Dépouillements

Théories et rôle de l’attention / Eric SIEROFF in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.679-687 Titre : Théories et rôle de l’attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SIEROFF, Auteur Article en page(s) : p.679-687 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention  Contrôle  Fonctions exécutives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il existe plusieurs théories de l’attention, pouvant être regroupées autour des notions de focalisation, de ressources mentales et de compétition. Ces différentes théories sont complémentaires et permettent de mieux comprendre les différents rôles de l’attention, comme la détection et l’identification d’un objet, la concentration sur une tâche, l’anticipation d’un événement, ou l’évaluation et la résolution d’un conflit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Théories et rôle de l’attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SIEROFF, Auteur . - p.679-687. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.679-687 Mots-clés : Attention  Contrôle  Fonctions exécutives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il existe plusieurs théories de l’attention, pouvant être regroupées autour des notions de focalisation, de ressources mentales et de compétition. Ces différentes théories sont complémentaires et permettent de mieux comprendre les différents rôles de l’attention, comme la détection et l’identification d’un objet, la concentration sur une tâche, l’anticipation d’un événement, ou l’évaluation et la résolution d’un conflit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Les jeux vidéo d’action: des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation / Irène ALTARELLI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.688-696 Titre : Les jeux vidéo d’action: des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Irène ALTARELLI, Auteur ; D. BAVELIER, Auteur Article en page(s) : p.688-696 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Jeux vidéo d’action  Cognition  Cerveau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un problème majeur dans le domaine de l’apprentissage est celui de la généralisation l’amélioration résultant de la pratique d’une tâche donnée ne s’étend que rarement à d’autres tâches. Une telle spécificité de l’apprentissage est une limitation majeure pour des interventions efficaces, qu’elles soient éducatives ou cliniques. Ici, nous examinons les effets des jeux vidéo d’action et les leçons à en tirer concernant la façon dont on peut entraîner l’acte même d’apprentissage (apprendre Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Les jeux vidéo d’action: des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Irène ALTARELLI, Auteur ; D. BAVELIER, Auteur . - p.688-696. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.688-696 Mots-clés : Apprentissage  Jeux vidéo d’action  Cognition  Cerveau Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un problème majeur dans le domaine de l’apprentissage est celui de la généralisation l’amélioration résultant de la pratique d’une tâche donnée ne s’étend que rarement à d’autres tâches. Une telle spécificité de l’apprentissage est une limitation majeure pour des interventions efficaces, qu’elles soient éducatives ou cliniques. Ici, nous examinons les effets des jeux vidéo d’action et les leçons à en tirer concernant la façon dont on peut entraîner l’acte même d’apprentissage (apprendre Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Lecteurs, votre attention s’il vous plaît! Le rôle de l’attention visuelle en lecture / Svetlana MEYER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.697-705 Titre : Lecteurs, votre attention s’il vous plaît! Le rôle de l’attention visuelle en lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Svetlana MEYER, Auteur ; J. DIARD, Auteur ; Sylviane VALDOIS, Auteur Article en page(s) : p.697-705 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention visuelle  Empan visuo-attentionnel  Lecture  Apprentissage de la lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La lecture est un processus complexe, dans lequel l’attention visuelle tient une place importante. L’empan visuo-attentionnel, c’est-à-dire le nombre d’éléments visuels distincts que l’on peut analyser simultanément en une fixation, est tout particulièrement impliqué dans l’apprentissage de la lecture. Son entraînement est donc important, tant en prévention qu’en remédiation des difficultés en lecture. Les jeux vidéo d’action peuvent être des supports d’entraînement inattendus mais pertinents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Lecteurs, votre attention s’il vous plaît! Le rôle de l’attention visuelle en lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Svetlana MEYER, Auteur ; J. DIARD, Auteur ; Sylviane VALDOIS, Auteur . - p.697-705. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.697-705 Mots-clés : Attention visuelle  Empan visuo-attentionnel  Lecture  Apprentissage de la lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La lecture est un processus complexe, dans lequel l’attention visuelle tient une place importante. L’empan visuo-attentionnel, c’est-à-dire le nombre d’éléments visuels distincts que l’on peut analyser simultanément en une fixation, est tout particulièrement impliqué dans l’apprentissage de la lecture. Son entraînement est donc important, tant en prévention qu’en remédiation des difficultés en lecture. Les jeux vidéo d’action peuvent être des supports d’entraînement inattendus mais pertinents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Attention auditive, théorie de l’attention dynamique et dyslexie développementale / M. LALLIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.707-714 Titre : Attention auditive, théorie de l’attention dynamique et dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. LALLIER, Auteur Article en page(s) : p.707-714 Langues : Français (fre) Mots-clés : Phonologie  Dyslexie  Attention auditive  Oscillations neuronales  Rythmes de la parole Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous expliquons comment un déficit attentionnel auditif peut causer des troubles dyslexiques. Nous suggérons qu’une synchronisation neuronale atypique aux unités prosodiques et syllabiques de la parole provoque une analyse défaillante de sa structure rythmique à travers un ralentissement du déplacement attentionnel auditif. L’apprentissage phonémique serait alors perturbé, générant des troubles de lecture futurs. Le potentiel de rééducations basées sur le rythme est discuté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Attention auditive, théorie de l’attention dynamique et dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / M. LALLIER, Auteur . - p.707-714. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.707-714 Mots-clés : Phonologie  Dyslexie  Attention auditive  Oscillations neuronales  Rythmes de la parole Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous expliquons comment un déficit attentionnel auditif peut causer des troubles dyslexiques. Nous suggérons qu’une synchronisation neuronale atypique aux unités prosodiques et syllabiques de la parole provoque une analyse défaillante de sa structure rythmique à travers un ralentissement du déplacement attentionnel auditif. L’apprentissage phonémique serait alors perturbé, générant des troubles de lecture futurs. Le potentiel de rééducations basées sur le rythme est discuté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Attention sociale et attention visuelle dans le trouble du spectre de l’autisme / Magali BATTY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.715-721 Titre : Attention sociale et attention visuelle dans le trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magali BATTY, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur Article en page(s) : p.715-721 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Attention sociale  Attention visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme est une affection neurodéveloppementale précoce qui se caractérise par un trouble des relations sociales et de la communication associé à une restriction du champ des activités décrites comme répétitives et stéréotypées. Bien que les particularités attentionnelles ne fassent pas partie des critères de diagnostic du TSA, un défaut d’orientation de l’attention vers les stimuli sociaux et plus largement des particularités de l’attention visuelle sont souvent observés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Attention sociale et attention visuelle dans le trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Magali BATTY, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur . - p.715-721. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.715-721 Mots-clés : Autisme  Attention sociale  Attention visuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme est une affection neurodéveloppementale précoce qui se caractérise par un trouble des relations sociales et de la communication associé à une restriction du champ des activités décrites comme répétitives et stéréotypées. Bien que les particularités attentionnelles ne fassent pas partie des critères de diagnostic du TSA, un défaut d’orientation de l’attention vers les stimuli sociaux et plus largement des particularités de l’attention visuelle sont souvent observés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Troubles de l’attention et impact des anomalies électroencéphalographiques paroxystiques intercritiques dans les épilepsies de l’enfant: présentation d’un nouveau test d’attention soutenue synchronisé à l’EEG / Vania HERBILLON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.723-730 Titre : Troubles de l’attention et impact des anomalies électroencéphalographiques paroxystiques intercritiques dans les épilepsies de l’enfant: présentation d’un nouveau test d’attention soutenue synchronisé à l’EEG Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vania HERBILLON, Auteur ; J. DE BELLESCIZE, Auteur ; D. GERARD, Auteur ; M. THIEUX, Auteur ; R. BOUET, Auteur ; J. JUNG, Auteur ; M. PERRONE-BERTOLOTTI, Auteur ; C. UGINET, Auteur ; Alexis ARZIMANOGLOU, Auteur ; P. KAHANE, Auteur ; J.P. LACHAUX, Auteur Article en page(s) : p.723-730 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles attentionnels  Épilepsie de l’enfant  Anomalies dlectroencéphalographiques paroxystiques intercritiques  TDA/H Test d’attention soutenue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En pratique clinique chez les enfants souffrant d’épilepsie, la majorité des tests d’attention soutenue sont réalisés à distance des crises et en dehors du bilan électroencéphalographique (EEG). Nous présentons ici un nouveau test d’attention soutenue informatisé, facile d’utilisation en routine clinique, qui mesure la stabilité de l’attention et qui, synchronisé à l’EEG, devrait permettre d’identifier les microsources de distractions induites par les anomalies EEG intercritiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Troubles de l’attention et impact des anomalies électroencéphalographiques paroxystiques intercritiques dans les épilepsies de l’enfant: présentation d’un nouveau test d’attention soutenue synchronisé à l’EEG [Texte imprimé et/ou numérique] / Vania HERBILLON, Auteur ; J. DE BELLESCIZE, Auteur ; D. GERARD, Auteur ; M. THIEUX, Auteur ; R. BOUET, Auteur ; J. JUNG, Auteur ; M. PERRONE-BERTOLOTTI, Auteur ; C. UGINET, Auteur ; Alexis ARZIMANOGLOU, Auteur ; P. KAHANE, Auteur ; J.P. LACHAUX, Auteur . - p.723-730. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.723-730 Mots-clés : Troubles attentionnels  Épilepsie de l’enfant  Anomalies dlectroencéphalographiques paroxystiques intercritiques  TDA/H Test d’attention soutenue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En pratique clinique chez les enfants souffrant d’épilepsie, la majorité des tests d’attention soutenue sont réalisés à distance des crises et en dehors du bilan électroencéphalographique (EEG). Nous présentons ici un nouveau test d’attention soutenue informatisé, facile d’utilisation en routine clinique, qui mesure la stabilité de l’attention et qui, synchronisé à l’EEG, devrait permettre d’identifier les microsources de distractions induites par les anomalies EEG intercritiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Exploration du fonctionnement exécutif chez les enfants et adolescents soignés pour une tumeur cérébrale. Approche clinique des perturbations en situation d’examen et de vie quotidienne / Jeanne ROCHE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.731-741 Titre : Exploration du fonctionnement exécutif chez les enfants et adolescents soignés pour une tumeur cérébrale. Approche clinique des perturbations en situation d’examen et de vie quotidienne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeanne ROCHE, Auteur ; Mathilde CHEVIGNARD, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; D. FRAPPAZ, Auteur ; J.L. ROULIN, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; A. ROY, Auteur Article en page(s) : p.731-741 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tumeurs cérébrales pédiatriques  Fonctions exécutives  Evaluation  BRIEF (Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives)  Tâches basées sur la performance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La nature des perturbations des fonctions exécutives (FE) chez les enfants soignés pour une tumeur cérébrale (TC) reste à préciser. Une série de tests (Fonctions exécutives de l’enfant, FEE) et le questionnaire BRIEF adaptés en français ont été proposés à 27 patients et 27 contrôles. Les résultats indiquent un profil de dysfonctionnement exécutif particulier (lenteur de réalisation au premier plan) et confirment la nécessité d’associer mesures directes et indirectes pour évaluer les FE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Exploration du fonctionnement exécutif chez les enfants et adolescents soignés pour une tumeur cérébrale. Approche clinique des perturbations en situation d’examen et de vie quotidienne [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne ROCHE, Auteur ; Mathilde CHEVIGNARD, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; D. FRAPPAZ, Auteur ; J.L. ROULIN, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; A. ROY, Auteur . - p.731-741. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.731-741 Mots-clés : Tumeurs cérébrales pédiatriques  Fonctions exécutives  Evaluation  BRIEF (Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives)  Tâches basées sur la performance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La nature des perturbations des fonctions exécutives (FE) chez les enfants soignés pour une tumeur cérébrale (TC) reste à préciser. Une série de tests (Fonctions exécutives de l’enfant, FEE) et le questionnaire BRIEF adaptés en français ont été proposés à 27 patients et 27 contrôles. Les résultats indiquent un profil de dysfonctionnement exécutif particulier (lenteur de réalisation au premier plan) et confirment la nécessité d’associer mesures directes et indirectes pour évaluer les FE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Attention et pédagogie. L’importance de l’attention en classe / George A. MICHAEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.743-753 Titre : Attention et pédagogie. L’importance de l’attention en classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : George A. MICHAEL, Auteur Article en page(s) : p.743-753 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention  Apprentissages  Classe  Pédagogie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Acquérir et intégrer de nouvelles connaissances et de nouvelles stratégies de résolution de problèmes sont autant d’activités qui ont besoin de l’attention. Celle-ci permettrait de se centrer ponctuellement ou longuement sur les informations importantes et de diminuer l’impact de bruits et voix de fond dans une classe. Cependant, rester attentif n’est pas chose aisée puisque l’attention fluctue naturellement de manière irrégulière et non prévisible. Cet article essaye de résumer les liens entre attention, apprentissages et compréhension à la fois chez l’enfant et chez l’adulte, d’aborder le rôle de l’environnement physique de la classe et le rôle de l’enseignant dans le recentrage et le maintien de l’attention. Enfin, quelques techniques existantes permettant de diminuer les effets délétères de l’inattention sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Attention et pédagogie. L’importance de l’attention en classe [Texte imprimé et/ou numérique] / George A. MICHAEL, Auteur . - p.743-753. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.743-753 Mots-clés : Attention  Apprentissages  Classe  Pédagogie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Acquérir et intégrer de nouvelles connaissances et de nouvelles stratégies de résolution de problèmes sont autant d’activités qui ont besoin de l’attention. Celle-ci permettrait de se centrer ponctuellement ou longuement sur les informations importantes et de diminuer l’impact de bruits et voix de fond dans une classe. Cependant, rester attentif n’est pas chose aisée puisque l’attention fluctue naturellement de manière irrégulière et non prévisible. Cet article essaye de résumer les liens entre attention, apprentissages et compréhension à la fois chez l’enfant et chez l’adulte, d’aborder le rôle de l’environnement physique de la classe et le rôle de l’enseignant dans le recentrage et le maintien de l’attention. Enfin, quelques techniques existantes permettant de diminuer les effets délétères de l’inattention sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Rôle de l’attention dans les apprentissages et le trouble déficitaire de l’attention / P. BERQUIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Titre : Rôle de l’attention dans les apprentissages et le trouble déficitaire de l’attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. BERQUIN, Auteur Article en page(s) : p.755 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Rôle de l’attention dans les apprentissages et le trouble déficitaire de l’attention [Texte imprimé et/ou numérique] / P. BERQUIN, Auteur . - p.755. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Attention et écrans : génération numérique / H. DESOMBRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Titre : Attention et écrans : génération numérique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : H. DESOMBRE, Auteur Article en page(s) : p.755 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Attention et écrans : génération numérique [Texte imprimé et/ou numérique] / H. DESOMBRE, Auteur . - p.755. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Prise en charge thérapeutique et nouvelles approches innovantes / P. FOURNERET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Titre : Prise en charge thérapeutique et nouvelles approches innovantes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. FOURNERET, Auteur Article en page(s) : p.755 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Prise en charge thérapeutique et nouvelles approches innovantes [Texte imprimé et/ou numérique] / P. FOURNERET, Auteur . - p.755. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.755 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Les réseaux de l’attention / J.P. LACHAUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Titre : Les réseaux de l’attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.P. LACHAUX, Auteur Article en page(s) : p.756 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Les réseaux de l’attention [Texte imprimé et/ou numérique] / J.P. LACHAUX, Auteur . - p.756. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Attention et pleine conscience / A. LUTZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Titre : Attention et pleine conscience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. LUTZ, Auteur Article en page(s) : p.756 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Attention et pleine conscience [Texte imprimé et/ou numérique] / A. LUTZ, Auteur . - p.756. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Neurofeedback et TDA/H / J. MATTOUT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Titre : Neurofeedback et TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. MATTOUT, Auteur Article en page(s) : p.756 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Neurofeedback et TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / J. MATTOUT, Auteur . - p.756. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.756 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Facteurs génétiques. Attention et apprentissages / J. THEVENON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.757 Titre : Facteurs génétiques. Attention et apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. THEVENON, Auteur Article en page(s) : p.757 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Facteurs génétiques. Attention et apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / J. THEVENON, Auteur . - p.757. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.757 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Évaluation des fonctions attentionnelles en clinique : paradigme, validation et étalonnage d’un test informatisé innovant (BMTi) / C. BILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.759 Titre : Évaluation des fonctions attentionnelles en clinique : paradigme, validation et étalonnage d’un test informatisé innovant (BMTi) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. BILLARD, Auteur ; S. IANNUZZI, Auteur ; S. GASSAMA, Auteur ; Y. GERARD, Auteur Article en page(s) : p.759 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Évaluation des fonctions attentionnelles en clinique : paradigme, validation et étalonnage d’un test informatisé innovant (BMTi) [Texte imprimé et/ou numérique] / C. BILLARD, Auteur ; S. IANNUZZI, Auteur ; S. GASSAMA, Auteur ; Y. GERARD, Auteur . - p.759. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.759 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Neurofeedback appliqué aux enfants TDA/H: quels facteurs influencent son efficacité ? / A. BUSSALB in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.759 Titre : Neurofeedback appliqué aux enfants TDA/H: quels facteurs influencent son efficacité ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. BUSSALB, Auteur ; M. CONGEDO, Auteur ; J.A. MICOULAUD-FRANCHI, Auteur ; R. DELORME, Auteur ; Eric ACQUAVIVA, Auteur ; L. MAYAUD, Auteur Article en page(s) : p.759 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Neurofeedback appliqué aux enfants TDA/H: quels facteurs influencent son efficacité ? [Texte imprimé et/ou numérique] / A. BUSSALB, Auteur ; M. CONGEDO, Auteur ; J.A. MICOULAUD-FRANCHI, Auteur ; R. DELORME, Auteur ; Eric ACQUAVIVA, Auteur ; L. MAYAUD, Auteur . - p.759. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.759 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Une étude cross-syndrome de la reconnaissance des émotions faciales chez des enfants avec troubles du spectre de l’autisme et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité / T. BENKESSAS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.760 Titre : Une étude cross-syndrome de la reconnaissance des émotions faciales chez des enfants avec troubles du spectre de l’autisme et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. BENKESSAS, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur ; Q. GUILLON, Auteur ; M.A. NGUYEN-MOREL, Auteur ; J. KRUCK, Auteur Article en page(s) : p.760 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Une étude cross-syndrome de la reconnaissance des émotions faciales chez des enfants avec troubles du spectre de l’autisme et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / T. BENKESSAS, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur ; Q. GUILLON, Auteur ; M.A. NGUYEN-MOREL, Auteur ; J. KRUCK, Auteur . - p.760. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.760 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles / Rachel ZOUBRINETZKY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.761 Titre : Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur Article en page(s) : p.761 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] Remédiation des dyslexies, approches visuo-attentionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Rachel ZOUBRINETZKY, Auteur . - p.761. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.761 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité / Agnès GOUZIEN-DESDIENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.764-771 Titre : L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur Article en page(s) : p.764-771 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants avec troubles du spectre de l’autisme  Robots sociaux  Ordinateurs  Habiletés sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d’enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), cet article a pour but, à partir d’une exploration des travaux de recherche sur ce sujet, de faire le point sur leur intérêt mais aussi leurs limites dans l’accompagnement de ce public d’enfants à besoins éducatifs particuliers, en ce qui concerne notamment le soutien de leurs apprentissages et de leurs interactions sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur . - p.764-771. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.764-771 Mots-clés : Enfants avec troubles du spectre de l’autisme  Robots sociaux  Ordinateurs  Habiletés sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d’enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), cet article a pour but, à partir d’une exploration des travaux de recherche sur ce sujet, de faire le point sur leur intérêt mais aussi leurs limites dans l’accompagnement de ce public d’enfants à besoins éducatifs particuliers, en ce qui concerne notamment le soutien de leurs apprentissages et de leurs interactions sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376

A propos de la conformité éthique et juridique des protocoles de recherches impliquant des enfants / A.S. BRUN-WAUTHIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.773-777 Titre : A propos de la conformité éthique et juridique des protocoles de recherches impliquant des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.S. BRUN-WAUTHIER, Auteur Article en page(s) : p.773-777 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mineur  Ethique  Droit  Consentement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Mener une recherche impliquant la personne humaine requiert d’obtenir le consentement de cette dernière. Cette exigence suscite une difficulté chaque fois que la personne n’a pas les capacités de donner un consentement libre et éclairé. Tel est le cas du mineur. Le chercheur doit alors solliciter le consentement du ou des représentants légaux de l’enfant, ce qui implique d’identifier ce représentant et de savoir, s’ils sont plusieurs, si le consentement d’un seul suffit. Le chercheur doit également avoir le réflexe de solliciter l’adhésion de l’enfant au projet de recherche. C’est à ce prix que le protocole sera conforme, d’un point de vue juridique et d’un point de vue éthique, éthique et droit convergeant pour le respect de la personne impliquée dans la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 [article] A propos de la conformité éthique et juridique des protocoles de recherches impliquant des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / A.S. BRUN-WAUTHIER, Auteur . - p.773-777. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.773-777 Mots-clés : Mineur  Ethique  Droit  Consentement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Mener une recherche impliquant la personne humaine requiert d’obtenir le consentement de cette dernière. Cette exigence suscite une difficulté chaque fois que la personne n’a pas les capacités de donner un consentement libre et éclairé. Tel est le cas du mineur. Le chercheur doit alors solliciter le consentement du ou des représentants légaux de l’enfant, ce qui implique d’identifier ce représentant et de savoir, s’ils sont plusieurs, si le consentement d’un seul suffit. Le chercheur doit également avoir le réflexe de solliciter l’adhésion de l’enfant au projet de recherche. C’est à ce prix que le protocole sera conforme, d’un point de vue juridique et d’un point de vue éthique, éthique et droit convergeant pour le respect de la personne impliquée dans la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376