Dépouillements

Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? / Gilbert LELORD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14 Titre : Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.9-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme infantile  Echelles d’évaluation  Films familiaux  Potentiels évoqués  Génétique moléculaire  Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication  Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur . - 1997 . - p.9-14. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14 Mots-clés : Autisme infantile  Echelles d’évaluation  Films familiaux  Potentiels évoqués  Génétique moléculaire  Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication  Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Prévalence de l’autisme infantile dans quatre régions françaises / Eric FOMBONNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.15-22 Titre : Prévalence de l’autisme infantile dans quatre régions françaises Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric FOMBONNE, Auteur ; C. DU MAZAUBRUN, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.15-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme infantile  Prévalence  Caractéristiques associées Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude effectuée dans quatre régions de France a permis d’identifier un échantillon de 154 enfants autistes issus de générations nées en 1972 et 1976. Leurs âges moyens étaient respectivement de 6 ans 9 mois et de 5 ans 5 mois lorsque leur handicap a été notifié aux services administratifs locaux. La prévalence totale est estimée à 4,9/10 000, avec une légère différence entre les deux générations. Le sex-ratio garçons/filles est de 2,1 : 1 et plus des deux tiers sont mentalement retardés. La distribution des CSP (catégories socioprofessionnelles) ne diffère pas des données provenant du recensement. Une incidence élevée d’épilepsie a été trouvée (22 %), avec un taux plus élevé parmi les sujets les plus retardés et ceux ayant présenté des antécédents périnataux. Par ailleurs, relativement peu de sujets autistes présentaient une atteinte médicale clairement définie connue pour son association avec l’autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Prévalence de l’autisme infantile dans quatre régions françaises [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric FOMBONNE, Auteur ; C. DU MAZAUBRUN, Auteur . - 1997 . - p.15-22. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.15-22 Mots-clés : Autisme infantile  Prévalence  Caractéristiques associées Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une étude effectuée dans quatre régions de France a permis d’identifier un échantillon de 154 enfants autistes issus de générations nées en 1972 et 1976. Leurs âges moyens étaient respectivement de 6 ans 9 mois et de 5 ans 5 mois lorsque leur handicap a été notifié aux services administratifs locaux. La prévalence totale est estimée à 4,9/10 000, avec une légère différence entre les deux générations. Le sex-ratio garçons/filles est de 2,1 : 1 et plus des deux tiers sont mentalement retardés. La distribution des CSP (catégories socioprofessionnelles) ne diffère pas des données provenant du recensement. Une incidence élevée d’épilepsie a été trouvée (22 %), avec un taux plus élevé parmi les sujets les plus retardés et ceux ayant présenté des antécédents périnataux. Par ailleurs, relativement peu de sujets autistes présentaient une atteinte médicale clairement définie connue pour son association avec l’autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Recherche épidémiologique sur l’autisme de l’Utah-Université de l’UCLA le rôle étiologique des maladies rares / Edward R. RITVO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.23-31 Titre : Recherche épidémiologique sur l’autisme de l’Utah-Université de l’UCLA le rôle étiologique des maladies rares Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edward R. RITVO, Auteur ; A. MASON-BROTHERS, Auteur ; B. J. FREEMAN, Auteur ; Carmen B. PINGREE, Auteur ; William R. JENSON, Auteur ; William M. MCMAHON, Auteur ; P.B. PETERSEN, Auteur ; L.B JORDE, Auteur ; A. MO, Auteur ; Ariella R. RITVO, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.23-31 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Recherche épidémiologique sur l’autisme de l’Utah-Université de l’UCLA le rôle étiologique des maladies rares [Texte imprimé et/ou numérique] / Edward R. RITVO, Auteur ; A. MASON-BROTHERS, Auteur ; B. J. FREEMAN, Auteur ; Carmen B. PINGREE, Auteur ; William R. JENSON, Auteur ; William M. MCMAHON, Auteur ; P.B. PETERSEN, Auteur ; L.B JORDE, Auteur ; A. MO, Auteur ; Ariella R. RITVO, Auteur . - 1997 . - p.23-31. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.23-31 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

L’autisme peut-il être détecté à l’âge de 18 mois? L’aiguille, la meule de foin et le CHAT / Simon BARON-COHEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.33-37 Titre : L’autisme peut-il être détecté à l’âge de 18 mois? L’aiguille, la meule de foin et le CHAT Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon BARON-COHEN, Auteur ; J. ALLEN, Auteur ; Christopher GILLBERG, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.33-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Diagnostic précoce  Echelle de comportements Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’autisme est actuellement seulement détecté aux environs de 3 ans. Cette étude avait pour objectif d’établir si la détection de l’autisme était possible à l’âge de 18 mois. Nous avons sélectionné 41 jeunes enfants âgés de 18 mois qui présentaient un fort risque génétique de développer un autisme, et 50 enfants âgés de 18 mois sélectionnés au hasard, en utilisant un nouvel instrument, le CHAT, administré par les médecins généralistes ou les travailleurs sociaux. Plus de 80 % des jeunes enfants âgés de 18 mois sélectionnés au hasard ont réussi tous les items, et aucun n’a échoué à plus d’un item concernant le jeu de «faire semblant », le pointage protodéclaratif, l’attention conjointe, l’intérêt social et le jeu social. Quatre enfants dans le groupe à haut risque ont échoué à deux ou plus de ces cinq comportements. Lors d’une réadministration du test à l’âge de 30 mois, les 87 enfants qui avaient réussi quatre ou plus de ces comportements clés à l’âge de 18 mois ont continué à se développer normalement. Les quatre enfants qui avaient échoué à deux ou plus de ces comportements clés à l’âge de 18 mois ont reçu un diagnostic d’autisme à l’âge de 30 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] L’autisme peut-il être détecté à l’âge de 18 mois? L’aiguille, la meule de foin et le CHAT [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon BARON-COHEN, Auteur ; J. ALLEN, Auteur ; Christopher GILLBERG, Auteur . - 1997 . - p.33-37. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.33-37 Mots-clés : Autisme  Diagnostic précoce  Echelle de comportements Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’autisme est actuellement seulement détecté aux environs de 3 ans. Cette étude avait pour objectif d’établir si la détection de l’autisme était possible à l’âge de 18 mois. Nous avons sélectionné 41 jeunes enfants âgés de 18 mois qui présentaient un fort risque génétique de développer un autisme, et 50 enfants âgés de 18 mois sélectionnés au hasard, en utilisant un nouvel instrument, le CHAT, administré par les médecins généralistes ou les travailleurs sociaux. Plus de 80 % des jeunes enfants âgés de 18 mois sélectionnés au hasard ont réussi tous les items, et aucun n’a échoué à plus d’un item concernant le jeu de «faire semblant », le pointage protodéclaratif, l’attention conjointe, l’intérêt social et le jeu social. Quatre enfants dans le groupe à haut risque ont échoué à deux ou plus de ces cinq comportements. Lors d’une réadministration du test à l’âge de 30 mois, les 87 enfants qui avaient réussi quatre ou plus de ces comportements clés à l’âge de 18 mois ont continué à se développer normalement. Les quatre enfants qui avaient échoué à deux ou plus de ces comportements clés à l’âge de 18 mois ont reçu un diagnostic d’autisme à l’âge de 30 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés / T. HASHIMOTO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.39-44 Titre : Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. HASHIMOTO, Auteur ; K. MURAKAWA, Auteur ; M. MIYAZAKI, Auteur ; M. TAYAMA, Auteur ; Y. KURODA, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.39-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Tronc cérébral  Cervelet  Imagerie par résonance magnétique  Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Des images par résonance magnétique en coupe sagittale des cerveaux d’enfants autistes retardés ont été comparées à celles de patients atteints de retard mental sans autisme et de sujets contrôles. Nous avons observé que toute la partie du tronc cérébral et plus particulièrement deux de ses composants (le mésencéphale et le bulbe) étaient significativement plus petits chez les enfants autistes retardés et dans les cas de retard mental que chez les enfants contrôles. La région du pont était significativement plus petite dans les cas de retard mental en comparaison aux enfants contrôles mais on ne trouvait pas de différences entre enfants autistes et enfants contrôles. De plus, il n’y avait pas de différence dans le tronc cérébral entre enfants autistes retardés et sujets atteints de retard mental. Nous avons également remarqué l’absence de différence dans la région du vermis du cervelet chez les enfants autistes retardés, chez les sujets retardés mentaux et chez les enfants contrôles. Le rapport du mésencéphale sur la région de la fosse postérieure était significativement plus petit uniquement chez les patients autistes. Bien que la signification de ces résultats soit inconnue, des examens ultérieurs d’enfants autistes ayant un QI normal restent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Imagerie par résonance magnétique des structures du cerveau de la fosse postérieure chez des enfants autistes retardés [Texte imprimé et/ou numérique] / T. HASHIMOTO, Auteur ; K. MURAKAWA, Auteur ; M. MIYAZAKI, Auteur ; M. TAYAMA, Auteur ; Y. KURODA, Auteur . - 1997 . - p.39-44. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.39-44 Mots-clés : Autisme  Tronc cérébral  Cervelet  Imagerie par résonance magnétique  Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Des images par résonance magnétique en coupe sagittale des cerveaux d’enfants autistes retardés ont été comparées à celles de patients atteints de retard mental sans autisme et de sujets contrôles. Nous avons observé que toute la partie du tronc cérébral et plus particulièrement deux de ses composants (le mésencéphale et le bulbe) étaient significativement plus petits chez les enfants autistes retardés et dans les cas de retard mental que chez les enfants contrôles. La région du pont était significativement plus petite dans les cas de retard mental en comparaison aux enfants contrôles mais on ne trouvait pas de différences entre enfants autistes et enfants contrôles. De plus, il n’y avait pas de différence dans le tronc cérébral entre enfants autistes retardés et sujets atteints de retard mental. Nous avons également remarqué l’absence de différence dans la région du vermis du cervelet chez les enfants autistes retardés, chez les sujets retardés mentaux et chez les enfants contrôles. Le rapport du mésencéphale sur la région de la fosse postérieure était significativement plus petit uniquement chez les patients autistes. Bien que la signification de ces résultats soit inconnue, des examens ultérieurs d’enfants autistes ayant un QI normal restent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Les bases cognitives d’un désordre biologique : l’autisme / Uta FRITH in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.45-52 Titre : Les bases cognitives d’un désordre biologique : l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Uta FRITH, Auteur ; J. MORTON, Auteur ; A.M. LESLIE, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.45-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Théorie de l’esprit  Troubles cognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article résume les découvertes récentes indiquant que les individus atteints d’autisme présentent un problème spécifique dans la compréhension des émotions et des croyances. Nous pensons que ce problème provient d’une incapacité à construire une forme particulière de représentation mentale. Ce déficit cognitif définit ce qui est commun à tous les individus autistes. Par contre, il existe un large éventail d’éléments en faveur des origines biologiques de ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Les bases cognitives d’un désordre biologique : l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Uta FRITH, Auteur ; J. MORTON, Auteur ; A.M. LESLIE, Auteur . - 1997 . - p.45-52. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.45-52 Mots-clés : Autisme  Théorie de l’esprit  Troubles cognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article résume les découvertes récentes indiquant que les individus atteints d’autisme présentent un problème spécifique dans la compréhension des émotions et des croyances. Nous pensons que ce problème provient d’une incapacité à construire une forme particulière de représentation mentale. Ce déficit cognitif définit ce qui est commun à tous les individus autistes. Par contre, il existe un large éventail d’éléments en faveur des origines biologiques de ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Un programme d’État pour le traitement et l’éducation des enfants atteints d’autisme et de troubles associés de la communication (TEACCH) / Eric SCHOPLER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.53-60 Titre : Un programme d’État pour le traitement et l’éducation des enfants atteints d’autisme et de troubles associés de la communication (TEACCH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.53-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  TEACCH  Education Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce texte présente les principes et les concepts de traitement qui sous-tendent le programme TEACCH et qui peuvent être appliqués aux programmes de traitement pour l’ensemble des troubles envahissants du développement. La première partie fournit une description résumée du programme d’État pour l’autisme et les troubles associés de la communication (TEACCH), basé à l’Université de Caroline du Nord. Les premiers obstacles au développement d’un tel programme ont été liés à des techniques de traitement qui dépassent les données qui pourraient les valider ou se transforment en idéologies. Lorsqu’elles sont propulsées au statut de remède miracle par une publicité prématurée et un battage médiatique, il se développe une mode & relativement courte durée, tandis que cela mène à des dépenses non indispensables et à une déception inutile. Le choix d’une technique spécifique que l’on mettra en place avec un enfant particulier devrait être effectué à partir d’un échange éclairé entre parents et professionnels. Ceci peut être appliqué sur une base expérimentale même avec des techniques dont les résultats n’ont pas été confirmés par la recherche. Par contre, de telles techniques non encore confirmées ne devraient pas être employées au sein d’une politique sociale ou d’un programme, à moins que leur efficacité n’ait été prouvée par la recherche. li a été démontré que notre approche était utile dans de nombreuses cultures différentes et qu’elle pouvait être appliquée à d’autres problèmes de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Un programme d’État pour le traitement et l’éducation des enfants atteints d’autisme et de troubles associés de la communication (TEACCH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur . - 1997 . - p.53-60. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.53-60 Mots-clés : Autisme  TEACCH  Education Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce texte présente les principes et les concepts de traitement qui sous-tendent le programme TEACCH et qui peuvent être appliqués aux programmes de traitement pour l’ensemble des troubles envahissants du développement. La première partie fournit une description résumée du programme d’État pour l’autisme et les troubles associés de la communication (TEACCH), basé à l’Université de Caroline du Nord. Les premiers obstacles au développement d’un tel programme ont été liés à des techniques de traitement qui dépassent les données qui pourraient les valider ou se transforment en idéologies. Lorsqu’elles sont propulsées au statut de remède miracle par une publicité prématurée et un battage médiatique, il se développe une mode & relativement courte durée, tandis que cela mène à des dépenses non indispensables et à une déception inutile. Le choix d’une technique spécifique que l’on mettra en place avec un enfant particulier devrait être effectué à partir d’un échange éclairé entre parents et professionnels. Ceci peut être appliqué sur une base expérimentale même avec des techniques dont les résultats n’ont pas été confirmés par la recherche. Par contre, de telles techniques non encore confirmées ne devraient pas être employées au sein d’une politique sociale ou d’un programme, à moins que leur efficacité n’ait été prouvée par la recherche. li a été démontré que notre approche était utile dans de nombreuses cultures différentes et qu’elle pouvait être appliquée à d’autres problèmes de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes / Mary E. VAN BOURGONDIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.61-65 Titre : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary E. VAN BOURGONDIEN, Auteur ; S. ELGAR, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.61-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Adultes  Institutions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes. Les institutions existant pour adultes atteints d’autisme varient par leur taille, leur emplacement et leur source de financement. La plupart des services ont été mis en place pour des individus souffrant de handicaps autres que l’autisme et par conséquent ont des difficultés à répondre aux besoins de ceux qui ne sont pas des adultes autistes de haut niveau. Cet article fournit une revue des caractéristiques de l’autisme qui affectent l’adaptation dans un cadre résidentiel. Une description des internats existants basée sur les expériences à la fois de Grande-Bretagne et de Caroline du Nord est présentée et des directions de recherche future sont alors proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary E. VAN BOURGONDIEN, Auteur ; S. ELGAR, Auteur . - 1997 . - p.61-65. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.61-65 Mots-clés : Autisme  Adultes  Institutions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes. Les institutions existant pour adultes atteints d’autisme varient par leur taille, leur emplacement et leur source de financement. La plupart des services ont été mis en place pour des individus souffrant de handicaps autres que l’autisme et par conséquent ont des difficultés à répondre aux besoins de ceux qui ne sont pas des adultes autistes de haut niveau. Cet article fournit une revue des caractéristiques de l’autisme qui affectent l’adaptation dans un cadre résidentiel. Une description des internats existants basée sur les expériences à la fois de Grande-Bretagne et de Caroline du Nord est présentée et des directions de recherche future sont alors proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507