Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Handicap le guide pratique 2009 / Didier ARNAL
Titre : Handicap le guide pratique 2009 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier ARNAL, Directeur de publication ; Nicolas CORATO, Directeur de publication ; FÉDÉRATION APAJH, Auteur Mention d'édition : 7e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Prat Année de publication : 2009 Collection : Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955 Importance : 448 p. Format : 13cm x 20cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8095-0086-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions: Mon enfant est trisomique, puis-je l'inscrire en crèche? Quels sont les aides et les droits des enfants en situation de handicap pour leur scolarité? Quel est le rôle des maisons départementales des personnes handicapées? Quelles sont tes conditions pour être admis dans une entreprise adaptée? Qui peut bénéficier de la prestation de compensation? Un guide vraiment pratique pour résoudre tous vos problèmes: Des cas pratiques et des conseils simples et accessibles; Les textes de loi pour défendre vos droits; Les adresses indispensables pour faciliter vos démarches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 Handicap le guide pratique 2009 [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier ARNAL, Directeur de publication ; Nicolas CORATO, Directeur de publication ; FÉDÉRATION APAJH, Auteur . - 7e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Prat, 2009 . - 448 p. ; 13cm x 20cm x 2,6cm. - (Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955) .
ISBN : 978-2-8095-0086-8
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions: Mon enfant est trisomique, puis-je l'inscrire en crèche? Quels sont les aides et les droits des enfants en situation de handicap pour leur scolarité? Quel est le rôle des maisons départementales des personnes handicapées? Quelles sont tes conditions pour être admis dans une entreprise adaptée? Qui peut bénéficier de la prestation de compensation? Un guide vraiment pratique pour résoudre tous vos problèmes: Des cas pratiques et des conseils simples et accessibles; Les textes de loi pour défendre vos droits; Les adresses indispensables pour faciliter vos démarches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000672 HAN-B ARN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le petit prince cannibale LEFEVRE, Françoise Il devient adulte MAGAZINE DECLIC Handicap, le guide pratique 2019 / FÉDÉRATION APAJH
Titre : Handicap, le guide pratique 2019 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FÉDÉRATION APAJH, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Prat Année de publication : 2019 Collection : Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955 Importance : 376 p. Format : 13cm x 20cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8095-1439-1 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions :
Comment se faire accompagner au quotidien ?
Quelles aides financières pouvez-vous obtenir ?
Scolarité, travail, logement : quels droits spécifiques ?
Quel accueil pour votre enfant, votre adolescent en situation de handicap ?
Quelles sont les structures d'hébergement ?
Quel statut pour le travailleur en situation de handicap ?
Quelles sont les mesures de protection juridique ?
Comment bénéficier des aides fiscales ?
Un guide écrit et soutenu par la principale fédération sur le handicap, l'APAJH.
Un guide pratique parfaitement à jour sur les droits spécifiques des personnes en situation de handicap pour venir à bout des démarches, des formalités et des problématiques liées au handicap.
Tous les modèles de lettres utiles pour faire valoir ses droits et toutes les adresses utiles par type de structure selon les handicaps. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Handicap, le guide pratique 2019 [Texte imprimé et/ou numérique] / FÉDÉRATION APAJH, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Prat, 2019 . - 376 p. ; 13cm x 20cm x 2,5cm. - (Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955) .
ISBN : 978-2-8095-1439-1
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions :
Comment se faire accompagner au quotidien ?
Quelles aides financières pouvez-vous obtenir ?
Scolarité, travail, logement : quels droits spécifiques ?
Quel accueil pour votre enfant, votre adolescent en situation de handicap ?
Quelles sont les structures d'hébergement ?
Quel statut pour le travailleur en situation de handicap ?
Quelles sont les mesures de protection juridique ?
Comment bénéficier des aides fiscales ?
Un guide écrit et soutenu par la principale fédération sur le handicap, l'APAJH.
Un guide pratique parfaitement à jour sur les droits spécifiques des personnes en situation de handicap pour venir à bout des démarches, des formalités et des problématiques liées au handicap.
Tous les modèles de lettres utiles pour faire valoir ses droits et toutes les adresses utiles par type de structure selon les handicaps. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005092 HAN-B FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Emotions et sentiments LABES, Geneviève La langue des signes française au service des personnes avec autisme SANCHO, Geneviève Les troubles du comportement alimentaire SHANKLAND, Rebecca Autismes GEPNER, Bruno Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme CAUCAL, Danièle L'enfant extraordinaire BABINGTON, Isabelle Le magasin et les lieux publics du handicap / Constance DICKSON
Titre : Le magasin et les lieux publics du handicap : Un grand magasin : ses différents rayons vus par un handicapé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Constance DICKSON, Auteur Editeur : Saint-Chéron [France] : Unicité Année de publication : 2020 Importance : 101 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37355-514-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : l fallait oser un sujet à première vue banal puisque chacun de nous y est confronté quotidiennement : les grandes surfaces et les différents rayons que l'auteur a arpentés pour la plus grande joie du lecteur. A ceci près que l'auteure, autiste asperger et dyspraxique, se met à la place des handicapés et dispense un regard bien sûr par le filtre de son propre handicap.... Constance joue habilement avec les mots avec sa façon à elle pour nous décrire les rayons (du rayons biscuits jusqu'au rayon autos) de manière aussi décalée que poétique avec parfois tout ce qui lui passe par la tête.
Cette démarche littéraire est un régal au fil des chapitres, et nous autorise à rentrer dans son monde où la vie en rose côtoie le désespoir, toujours teinté d'humour. C'est l'occasion pour l'auteure de faire le point sur sa vie, de se moquer d'elle-même, et au final de nous faire rire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Le magasin et les lieux publics du handicap : Un grand magasin : ses différents rayons vus par un handicapé [Texte imprimé et/ou numérique] / Constance DICKSON, Auteur . - Saint-Chéron [France] : Unicité, 2020 . - 101 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-37355-514-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : l fallait oser un sujet à première vue banal puisque chacun de nous y est confronté quotidiennement : les grandes surfaces et les différents rayons que l'auteur a arpentés pour la plus grande joie du lecteur. A ceci près que l'auteure, autiste asperger et dyspraxique, se met à la place des handicapés et dispense un regard bien sûr par le filtre de son propre handicap.... Constance joue habilement avec les mots avec sa façon à elle pour nous décrire les rayons (du rayons biscuits jusqu'au rayon autos) de manière aussi décalée que poétique avec parfois tout ce qui lui passe par la tête.
Cette démarche littéraire est un régal au fil des chapitres, et nous autorise à rentrer dans son monde où la vie en rose côtoie le désespoir, toujours teinté d'humour. C'est l'occasion pour l'auteure de faire le point sur sa vie, de se moquer d'elle-même, et au final de nous faire rire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006277 ASP-J DIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 15/05/2024 DOC0006276 ASP-J DIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0006103 ASP-J DIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le petit manuel de la gestion de crise HUGHES, Rick Vivre avec un homme Asperger SIMONE, Rudy Programme d'intervention sur les particularités sensorielles RUIZ, Sabrina Dans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les DACHEZ, Julie Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.117-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité Accessibilisation pédagogique Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées Compensation Discrimination Discrimination positive Désinstitutionnalisation Droit commun Environnement scolaire Équipe de suivi de la scolarisation Établissement scolaire de référence Inclusion Intégration scolaire Judiciarisation du droit opposable Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique Projet personnalisé de scolarisation Projet de vie Recours Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131[article] Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - 2007 . - p.117-131.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131
Mots-clés : Accessibilité Accessibilisation pédagogique Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées Compensation Discrimination Discrimination positive Désinstitutionnalisation Droit commun Environnement scolaire Équipe de suivi de la scolarisation Établissement scolaire de référence Inclusion Intégration scolaire Judiciarisation du droit opposable Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique Projet personnalisé de scolarisation Projet de vie Recours Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge EBERSOLD, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.21-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité Capital identitaire Discontinuité Dyschronie Marginalisation Parité de participation Parcours de formation Parents Participation PPS Scolarisation Situation de handicap Temporalités sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les parents des jeunes en situation de handicap sont confrontés à une privation de temps ancrée dans de multiples dyschronies. Ces dyschronies ne sont pas uniquement chronophages. Elles bouleversent les cadres sociaux qui régissent le temps et l’espace et placent les parents en marge des rythmes et temporalités scandant la vie sociale. Elles matérialisent le déni de reconnaissance qui entoure celles et ceux confrontés au handicap au point de faire de la privation de temps un facteur de privation de soi. En insistant sur ces dimensions les parents rappellent que la scolarisation n’est pas une fin en soi mais un moyen permettant aux individus de se développer, d’être reconnus et de s’inscrire socialement. Relier la scolarisation des élèves en situation de handicap à l’élaboration d’un parcours de formation ainsi que le suggère la loi de 2005 incite à entrevoir le projet personnalisé de scolarisation à l’aune des dimensions liées au devenir de l’élève ainsi que de la continuité des cheminements et des formes de reconnaissance qui y sont liées au cœur de la réceptivité de l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.21-30[article] Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge EBERSOLD, Auteur . - 2007 . - p.21-30.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.21-30
Mots-clés : Accessibilité Capital identitaire Discontinuité Dyschronie Marginalisation Parité de participation Parcours de formation Parents Participation PPS Scolarisation Situation de handicap Temporalités sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les parents des jeunes en situation de handicap sont confrontés à une privation de temps ancrée dans de multiples dyschronies. Ces dyschronies ne sont pas uniquement chronophages. Elles bouleversent les cadres sociaux qui régissent le temps et l’espace et placent les parents en marge des rythmes et temporalités scandant la vie sociale. Elles matérialisent le déni de reconnaissance qui entoure celles et ceux confrontés au handicap au point de faire de la privation de temps un facteur de privation de soi. En insistant sur ces dimensions les parents rappellent que la scolarisation n’est pas une fin en soi mais un moyen permettant aux individus de se développer, d’être reconnus et de s’inscrire socialement. Relier la scolarisation des élèves en situation de handicap à l’élaboration d’un parcours de formation ainsi que le suggère la loi de 2005 incite à entrevoir le projet personnalisé de scolarisation à l’aune des dimensions liées au devenir de l’élève ainsi que de la continuité des cheminements et des formes de reconnaissance qui y sont liées au cœur de la réceptivité de l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Personnes handicapées Le guide pratique 2008 / Didier ARNAL
PermalinkRendre accessible / Jésus SANCHEZ
PermalinkResponsabiliser la société / Alain BLANC
PermalinkScolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
PermalinkLe syndrome d'Asperger. Comprendre pour agir / Sarah CHASTENET
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