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Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131 Titre : Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.117-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité  Accessibilisation pédagogique  Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées  Compensation  Discrimination  Discrimination positive  Désinstitutionnalisation  Droit commun  Environnement scolaire  Équipe de suivi de la scolarisation  Établissement scolaire de référence  Inclusion  Intégration scolaire  Judiciarisation du droit opposable  Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique  Projet personnalisé de scolarisation  Projet de vie  Recours  Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - 2007 . - p.117-131. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131 Mots-clés : Accessibilité  Accessibilisation pédagogique  Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées  Compensation  Discrimination  Discrimination positive  Désinstitutionnalisation  Droit commun  Environnement scolaire  Équipe de suivi de la scolarisation  Établissement scolaire de référence  Inclusion  Intégration scolaire  Judiciarisation du droit opposable  Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique  Projet personnalisé de scolarisation  Projet de vie  Recours  Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) / Pierre-Henri VINAY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.65-69 Titre : Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-Henri VINAY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.65-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : BEP  Droit commun  Enseignant référent  EPE  ESS  Handiscol’  Individualisation  Personnalisation  PPS  Projet de vie  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la perspective de la scolarisation de droit commun pour les jeunes en situation de handicap, le PPS est ici présenté dans une dimension qui dépasse celle d’un outil d’organisation et de suivi de la scolarité. Le point de vue de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH de l’Allier, montre en effet dans le PPS un moyen puissant d’évolution des pratiques pédagogiques favorisant le passage de l’individualisation à la personnalisation du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-Henri VINAY, Auteur . - 2007 . - p.65-69. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.65-69 Mots-clés : BEP  Droit commun  Enseignant référent  EPE  ESS  Handiscol’  Individualisation  Personnalisation  PPS  Projet de vie  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la perspective de la scolarisation de droit commun pour les jeunes en situation de handicap, le PPS est ici présenté dans une dimension qui dépasse celle d’un outil d’organisation et de suivi de la scolarité. Le point de vue de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH de l’Allier, montre en effet dans le PPS un moyen puissant d’évolution des pratiques pédagogiques favorisant le passage de l’individualisation à la personnalisation du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

La formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie / B. KOELCH in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.159-163 Titre : La formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie : Une action mobilisatrice des acteurs institutionnels et des acteurs opérationnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. KOELCH, Auteur ; L. CHARLOT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.159-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : Alternance  Apprentissage  Droit commun  Formation professionnelle  Handicap  Insertion  Parcours de formation  Partenariat  Qualification. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ayant démarré son action avant la loi de 2005 pour combler un manque dans les dispositifs de formation professionnelle à destination des jeunes handicapés mentaux, l’association Alfah s’inscrit naturellement dans les perspectives de cette loi puisqu’à travers le soutien à l’apprentissage et la qualification par alternance, elle vise à permettre à ces jeunes d’effectuer un parcours qualifiant dans une cohérence globale de prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] La formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie : Une action mobilisatrice des acteurs institutionnels et des acteurs opérationnels [Texte imprimé et/ou numérique] / B. KOELCH, Auteur ; L. CHARLOT, Auteur . - 2007 . - p.159-163. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.159-163 Mots-clés : Alternance  Apprentissage  Droit commun  Formation professionnelle  Handicap  Insertion  Parcours de formation  Partenariat  Qualification. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ayant démarré son action avant la loi de 2005 pour combler un manque dans les dispositifs de formation professionnelle à destination des jeunes handicapés mentaux, l’association Alfah s’inscrit naturellement dans les perspectives de cette loi puisqu’à travers le soutien à l’apprentissage et la qualification par alternance, elle vise à permettre à ces jeunes d’effectuer un parcours qualifiant dans une cohérence globale de prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157