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Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) / Pierre-Henri VINAY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-Henri VINAY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.65-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : BEP Droit commun Enseignant référent EPE ESS Handiscol’ Individualisation Personnalisation PPS Projet de vie Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la perspective de la scolarisation de droit commun pour les jeunes en situation de handicap, le PPS est ici présenté dans une dimension qui dépasse celle d’un outil d’organisation et de suivi de la scolarité. Le point de vue de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH de l’Allier, montre en effet dans le PPS un moyen puissant d’évolution des pratiques pédagogiques favorisant le passage de l’individualisation à la personnalisation du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.65-69[article] Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-Henri VINAY, Auteur . - 2007 . - p.65-69.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.65-69
Mots-clés : BEP Droit commun Enseignant référent EPE ESS Handiscol’ Individualisation Personnalisation PPS Projet de vie Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans la perspective de la scolarisation de droit commun pour les jeunes en situation de handicap, le PPS est ici présenté dans une dimension qui dépasse celle d’un outil d’organisation et de suivi de la scolarité. Le point de vue de Pierre-Henri Vinay, IEN-ASH de l’Allier, montre en effet dans le PPS un moyen puissant d’évolution des pratiques pédagogiques favorisant le passage de l’individualisation à la personnalisation du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Accueil Action médico-sociale Anecamsp Camsp Compensation du handicap Intervention précoce Observation Parents Partenariat PPS Prévention Projet thérapeutique Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158[article] Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2007 . - p.151-158.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158
Mots-clés : Accompagnement Accueil Action médico-sociale Anecamsp Camsp Compensation du handicap Intervention précoce Observation Parents Partenariat PPS Prévention Projet thérapeutique Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs / Dominique LEBOITEUX in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LEBOITEUX, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.71-79 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité Accompagnement AVS CDAPH Compensation EME ESAT Établissement de référence Formation professionnelle Loi de 2005 MDPH Parents PPS Projet de vie Société d’appartenance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si elle comporte bien des avancées ambitieuses, notamment en matière de scolarisation des enfants handicapés, avec des apports tels que le projet de vie, l’accessibilité et la compensation du handicap, l’établissement de référence, le PPS et l’enseignant référent, la loi de 2005 peut rencontrer des obstacles dans son application, le principal danger étant de « retomber » dans le fonctionnement de l’ancien système. Les propositions qui concluent cet article indiquent les points de vigilance sur lesquels peut se jouer le plein succès de ce texte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.71-79[article] Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LEBOITEUX, Auteur . - 2007 . - p.71-79.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.71-79
Mots-clés : Accessibilité Accompagnement AVS CDAPH Compensation EME ESAT Établissement de référence Formation professionnelle Loi de 2005 MDPH Parents PPS Projet de vie Société d’appartenance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si elle comporte bien des avancées ambitieuses, notamment en matière de scolarisation des enfants handicapés, avec des apports tels que le projet de vie, l’accessibilité et la compensation du handicap, l’établissement de référence, le PPS et l’enseignant référent, la loi de 2005 peut rencontrer des obstacles dans son application, le principal danger étant de « retomber » dans le fonctionnement de l’ancien système. Les propositions qui concluent cet article indiquent les points de vigilance sur lesquels peut se jouer le plein succès de ce texte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Enseignant référent : un nouveau métier pour une nouvelle philosophie / Christine MAGNIN DE CAGNY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Enseignant référent : un nouveau métier pour une nouvelle philosophie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine MAGNIN DE CAGNY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.89-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Enseignant référent Équipe pluridisciplinaire d’évaluation (EPE) ESS Établissements spécialisés Loi de février 2005 MDPH Parcours de formation PPS Projet de vie Scolarisation Secrétaire de commission de l’éducation spéciale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : « Cheville ouvrière » du dispositif qui est mis en œuvre pour la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap, l’enseignant référent occupe une place centrale dans ce dispositif. Sa fonction, au carrefour de la MDPH et de l’institution scolaire, est essentielle. Après avoir évoqué les textes de référence qui définissent ses missions l’article suivant en analyse les principaux aspects sur les plans notionnel et pragmatique puis examine les difficultés pouvant apparaître dans la pratique de cette fonction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.89-99[article] Enseignant référent : un nouveau métier pour une nouvelle philosophie [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine MAGNIN DE CAGNY, Auteur . - 2007 . - p.89-99.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.89-99
Mots-clés : Accompagnement Enseignant référent Équipe pluridisciplinaire d’évaluation (EPE) ESS Établissements spécialisés Loi de février 2005 MDPH Parcours de formation PPS Projet de vie Scolarisation Secrétaire de commission de l’éducation spéciale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : « Cheville ouvrière » du dispositif qui est mis en œuvre pour la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap, l’enseignant référent occupe une place centrale dans ce dispositif. Sa fonction, au carrefour de la MDPH et de l’institution scolaire, est essentielle. Après avoir évoqué les textes de référence qui définissent ses missions l’article suivant en analyse les principaux aspects sur les plans notionnel et pragmatique puis examine les difficultés pouvant apparaître dans la pratique de cette fonction. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Enseignants référents : nouveau métier, nouvelle mission, nouvelle identité / Yamina YESSAD-BLOT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Enseignants référents : nouveau métier, nouvelle mission, nouvelle identité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yamina YESSAD-BLOT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.81-87 Langues : Français (fre) Mots-clés : CDA Circonscription Décentralisation Déconcentration Éducation nationale Enseignant référent EPE ESS Instituts médico-éducatifs Familles IEN IEN-ASH Inspection académique Loi de février 2005 MDPH PPS Secrétaire de commission d’éducation spéciale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article reprend une communication effectuée par l’auteur au cours du séminaire national des Inspecteurs de l’Éducation nationale chargés de l’ASH organisé à la FIAP par la DGesco (Direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale) le 26 mars 2007, en vue de faire le point sur l’avancement de la mise en application, dans les départements et les académies, de la loi du 11 février 2005. À partir de la comparaison entre les mots clés de la circulaire du 22 avril 1976 et ceux du décret du 30 décembre 2005 et à travers une analyse des difficultés conjoncturelles et structurelles rencontrées par les enseignants référents du département de l’Essonne, il s’agit de repérer les principaux aspects de la nouvelle identité professionnelle correspondant aux nouvelles missions de ces personnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.81-87[article] Enseignants référents : nouveau métier, nouvelle mission, nouvelle identité [Texte imprimé et/ou numérique] / Yamina YESSAD-BLOT, Auteur . - 2007 . - p.81-87.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.81-87
Mots-clés : CDA Circonscription Décentralisation Déconcentration Éducation nationale Enseignant référent EPE ESS Instituts médico-éducatifs Familles IEN IEN-ASH Inspection académique Loi de février 2005 MDPH PPS Secrétaire de commission d’éducation spéciale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article reprend une communication effectuée par l’auteur au cours du séminaire national des Inspecteurs de l’Éducation nationale chargés de l’ASH organisé à la FIAP par la DGesco (Direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale) le 26 mars 2007, en vue de faire le point sur l’avancement de la mise en application, dans les départements et les académies, de la loi du 11 février 2005. À partir de la comparaison entre les mots clés de la circulaire du 22 avril 1976 et ceux du décret du 30 décembre 2005 et à travers une analyse des difficultés conjoncturelles et structurelles rencontrées par les enseignants référents du département de l’Essonne, il s’agit de repérer les principaux aspects de la nouvelle identité professionnelle correspondant aux nouvelles missions de ces personnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Loi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents / Philippe SONG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkParcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkScolarisation des élèves handicapés : une révolution douce / Pierre-François GACHET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkTémoignage de la directrice d’un IME engagé dans la mise œuvre de la loi de 2005 / Dominique RAQUIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkVers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites / C. BERZIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
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