Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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"L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? / Annick HUBERT-BARTHELEMY
in Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela C. CRESPIN
Titre : "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick HUBERT-BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.11-32 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick HUBERT-BARTHELEMY, Auteur . - 2011 . - p.11-32.
in Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela C. CRESPIN
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme de l'enfant / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1995 Importance : 396 p. Présentation : ill. Format : 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1465-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329 L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur . - Paris [France] : Expansion Scientifique Française, 1995 . - 396 p. : ill. ; 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-7046-1465-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329 Contient
- Céline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
- L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) / Gilbert LELORD
- L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
- Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
- L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
- Explorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
- Rééducation des fonctions / M. BOIRON
- Organisation générale / Catherine BARTHELEMY
- Place de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY
- Evaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
- L'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
- L'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
- Les séances / M. BOIRON
- Le «suivi» quotidien / M. BOIRON
- La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
- Une thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
- De la thérapie individuelle au projet du groupe pour Michel / Catherine BARTHELEMY
- Les deux années de TED à l'hôpital de jour pour Cyprien / Laurence HAMEURY
- Les trois années de TED à l'hôpital de jour pour Camille / Laurence HAMEURY
- Les quatre années de TED à l'hôpital de jour pour Irène / Laurence HAMEURY
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000245 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003035 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aider son enfant à bien dormir ! CORRE MONTAGU, Frédéric Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) 12 (2003-2004) Laisser entrer les idiots KAMRAN, Nazeer Education spécialisée FUSTIER, Paul Le chat et l'enfant qui ne parlait pas DILLON, Jayne L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques / Marie-Dominique AMY
Titre : Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique AMY, Directeur de publication Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2016 Collection : Poche, ISSN 1762-2298 Importance : 332 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5113-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Directeur de publication . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2016 . - 332 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm. - (Poche, ISSN 1762-2298) .
ISBN : 978-2-7492-5113-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Contenu
- Quelles explorations chez un enfant présentant un trouble envahissant du développement ? / Arnold MUNNICH
- Processus psychothérapiques psychanalytiques au long cours avec des enfants autistes : réflexions et approfondissements entre reprises et particularités du développement psychique / Geneviève HAAG
- Rythme et bisensualité psychique / Albert CICCONE
- Comment travaille un psychanalyste avec un enfant autiste sans langage ? / Graciela C. CRESPIN
- Pourquoi une approche psychanalytique dans une institution accueillant des personnes autistes ? / Pascale AMBROISE
- Traitement psychanalytique d’un bébé de 3 mois à risque d’autisme et sa prise en charge concomitante en sensori-motricité / Marie-Christine LAZNIK
- Suivi d’adolescents autistes en institution, sensorialité et incidence de la puberté / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
- Le cierge et le prisme. Réflexions sur la psychothérapie analytique d’un jeune adulte Asperger / Fabien JOLY
- Exercer dans un établissement accueillant des adultes porteurs d’autisme : une pratique de la clinique analytique à l’épreuve des temps / Fabienne PINILO
- Dire l’indicible / Patrick SADOUN
- Des questions pour demain / Bernard GOLSE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003927 PSY-B AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les besoins de soins des personnes autistes / Claude BURSZTEJN
Titre : Les besoins de soins des personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude BURSZTEJN, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.11-26 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Les besoins de soins des personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude BURSZTEJN, Auteur . - 2006 . - p.11-26.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes / Howard BUTEN
Titre : Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Howard BUTEN, Auteur Editeur : Paris [France] : Gallimard Jeunesse Année de publication : 2001 Collection : Giboulées Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 21,0cm x 23,0cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-054955-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Les enfants autistes que j'ai rencontrés, j'ai pensé qu'ils avaient une culture à eux. Qu'ils chantonnaient une musique à eux, qu'ils faisaient des bruits et c'était leur langue à eux, qu'ils se balançaient et c'était leur danse à eux. Bizarre, quoi, un peu comme s'ils venaient d'un autre pays - et même d'une autre planète. Mais justement non, ce qui est bien, c'est qu'ils sont de chez nous. On les a sous la main. Ils ont forcément plein de choses à nous apprendre, même quand ce qu'ils font nous effare. Faut savoir en profiter.
" J'ai une vie charmée... " dit Howard Buten. C'est une jolie façon de parler de son art de vivre sous le charme des personnes qu'il aime. Il a toujours été comme ça, Howard Buten, jusque dans sa petite enfance éblouie par l'amour fou et les amitiés fulgurantes. Il le raconte dans Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué. C'est peut-être pour cela qu'il les aime, les autistes, ces enfants-cri, ces enfants-différence et qu'il cherche à comprendre leur petite musique à eux.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Howard BUTEN, Auteur . - Paris [France] : Gallimard Jeunesse, 2001 . - 50 p. : ill. ; 21,0cm x 23,0cm x 0,8cm. - (Giboulées) .
ISBN : 978-2-07-054955-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Les enfants autistes que j'ai rencontrés, j'ai pensé qu'ils avaient une culture à eux. Qu'ils chantonnaient une musique à eux, qu'ils faisaient des bruits et c'était leur langue à eux, qu'ils se balançaient et c'était leur danse à eux. Bizarre, quoi, un peu comme s'ils venaient d'un autre pays - et même d'une autre planète. Mais justement non, ce qui est bien, c'est qu'ils sont de chez nous. On les a sous la main. Ils ont forcément plein de choses à nous apprendre, même quand ce qu'ils font nous effare. Faut savoir en profiter.
" J'ai une vie charmée... " dit Howard Buten. C'est une jolie façon de parler de son art de vivre sous le charme des personnes qu'il aime. Il a toujours été comme ça, Howard Buten, jusque dans sa petite enfance éblouie par l'amour fou et les amitiés fulgurantes. Il le raconte dans Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué. C'est peut-être pour cela qu'il les aime, les autistes, ces enfants-cri, ces enfants-différence et qu'il cherche à comprendre leur petite musique à eux.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000081 JEU-A BUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Boum ! La colère RIVARD, Emilie Living Well on the Spectrum GAUS, Valerie Dans la tête de Marguerite ROBERGE, Sylvie Autisme infantile LEBOYER, Marion Asperger et fière de l'être REYNAUD, Alexandra Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter La clinique de l'autisme / FONDATION EUROPÉENNE POUR LA PSYCHANALYSE
PermalinkLes deux années de TED à l'hôpital de jour pour Cyprien / Laurence HAMEURY
PermalinkDévelopper la capacité d'empathie des enfants porteurs de troubles du spectre autistique avec le Jeu des trois figures / Serge TISSERON
PermalinkDirection, structure et coordination / Claire SAVEANT
PermalinkEducation et traitement en Hôpital de Jour / Michel GAYDA
PermalinkLes enfants de la rose verte / Bernard RICHARD
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkEntendre le sujet et voir le corps. A propos de la prise en charge des temps autistiques dans un hôpital de jour / Francis ROUAM
PermalinkHistoire d'un éducateur / Christian LUCAS
PermalinkL’hôpital de jour, carrefour des pratiques cliniques / Sophie THERY
PermalinkL'hôpital de jour pour enfants / Paul L. MARCIANO
PermalinkHydrothérapie avec les adolescents psychotiques en hôpital de jour / Dorota CHADZYNSKI
PermalinkL'implantation de l'atelier-classe PREAUT à l'hôpital de jour pour enfants du CEREP : regards croisés / Aude BRELLIER
PermalinkL’institution une autre famille? / Patrick DELAROCHE
PermalinkIntégration scolaire et autisme / Anne BEAUGERIE-PERROT
PermalinkIntérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
PermalinkIntroduction. La psychothérapie institutionnelle d’enfants en questions / Philippe KINOO
PermalinkDes parents se rappellent
PermalinkLes partenaires : suivi thérapeutique et intégration / Annick PERROT
Permalink