Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Le Brain Training : concept et mise en oeuvre auprès de personnes / Kelley KAYE
Titre : Le Brain Training : concept et mise en oeuvre auprès de personnes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kelley KAYE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.131-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : Brain training Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Le Brain Training : concept et mise en oeuvre auprès de personnes [Texte imprimé et/ou numérique] / Kelley KAYE, Auteur . - 2008 . - p.131-146.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Brain training Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Brief Report: Faces Cause Less Distraction in Autism / Deborah M. RIBY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
[article]
Titre : Brief Report: Faces Cause Less Distraction in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deborah M. RIBY, Auteur ; Philippa H. BROWN, Auteur ; Nicola JONES, Auteur ; Mary HANLEY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.634-639 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Face perception Social attention Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals with autism have difficulties interpreting face cues that contribute to deficits of social communication. When faces need to be processed for meaning they fail to capture and hold the attention of individuals with autism. In the current study we illustrate that faces fail to capture attention in a typical manner even when they are non-functional to task completion. In a visual search task with a present butterfly target an irrelevant face distracter significantly slows performance of typical individuals. However, participants with autism (n = 28; mean 10 years 4 months) of comparable non-verbal ability are not distracted by the faces. Interestingly, there is a significant relationship between level of functioning on the autism spectrum and degree of face capture or distraction. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1266-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-4 (April 2012) . - p.634-639[article] Brief Report: Faces Cause Less Distraction in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Deborah M. RIBY, Auteur ; Philippa H. BROWN, Auteur ; Nicola JONES, Auteur ; Mary HANLEY, Auteur . - 2012 . - p.634-639.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-4 (April 2012) . - p.634-639
Mots-clés : Face perception Social attention Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals with autism have difficulties interpreting face cues that contribute to deficits of social communication. When faces need to be processed for meaning they fail to capture and hold the attention of individuals with autism. In the current study we illustrate that faces fail to capture attention in a typical manner even when they are non-functional to task completion. In a visual search task with a present butterfly target an irrelevant face distracter significantly slows performance of typical individuals. However, participants with autism (n = 28; mean 10 years 4 months) of comparable non-verbal ability are not distracted by the faces. Interestingly, there is a significant relationship between level of functioning on the autism spectrum and degree of face capture or distraction. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1266-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 Le cerveau au coeur de l'alchimie des émotions musicales / Séverine SAMSON
Titre : Le cerveau au coeur de l'alchimie des émotions musicales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine SAMSON, Auteur ; Delphine DELLACHERIE, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Année de publication : 2014 Importance : p.25-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition musciale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Le cerveau au coeur de l'alchimie des émotions musicales [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine SAMSON, Auteur ; Delphine DELLACHERIE, Auteur . - 2ème ed. . - 2014 . - p.25-46.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition musciale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Cerveau et comportement / Bryan KOLB
Titre : Cerveau et comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : p.1013 Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5561-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement Neurones Audition Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Cerveau et comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur . - 2ème ed. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - p.1013 : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-5561-2
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Comportement Neurones Audition Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002771 SCI-D KOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Relationship Development Intervention with Children, Adolescents and Adults GUTSTEIN, Steven E. Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef Dieu merci ! Les autistes sont là ! BLACKBURN, Stephan Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent LEMELIN, Jean-Pascal Les chemins du langage : avenues ou sentiers ? Communication non verbale : aspects technologiques alternatifs et augmentés / AIR - ASSOCIATION INFORMATION RECHERCHE
Titre : Les chemins du langage : avenues ou sentiers ? Communication non verbale : aspects technologiques alternatifs et augmentés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AIR - ASSOCIATION INFORMATION RECHERCHE, Auteur ; ECOLE D'ORTHOPHONIE DE BESANÇON, Auteur Editeur : Besançon [France] : AIR - Association Information Recherche Année de publication : 1995 Importance : 204 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Les chemins du langage : avenues ou sentiers ? Communication non verbale : aspects technologiques alternatifs et augmentés [Texte imprimé et/ou numérique] / AIR - ASSOCIATION INFORMATION RECHERCHE, Auteur ; ECOLE D'ORTHOPHONIE DE BESANÇON, Auteur . - Besançon [France] : AIR - Association Information Recherche, 1995 . - 204 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Contient
- L'irruption du plus faible / G. SAULUS
- De la communication non-verbale à la communication verbale chez des enfants poly-handicapés : expériences logopédiques / A. TOSCANELLI
- Aspects psychanalytiques de la communication / F. BESSIS
- Intéractions précoces entre les enfants handicapés et leur environnement / M. KLESS
- Importance de la perception dans le pré-requis au langage / J. PILLER
- Quel code, quel type de pictogrammes utiliser? / M. SECQUEVILLE
- Aide au développement de la communication par un soutien gestuel / C. ANSENNE-FRANSSEN
- La communication facilitée / Monique MARTINET
- La communication facilitée: un outil de rencontre de l'autre / B. BAUDENNE
- Frédéric et la communication facilitée / Henri DOUCET
- Implications des données de la recherche à propos de la nature des troubles graves de l'acquisition du langage-dysphasies sur le modèle d'intervention / Marc MONFORT
- A propos du développement linguistique de l'enfant atteint de surdité profonde: Apport et limites du signe / C. HAGE
- Les aspects de la communication avec les enfants autistes / T. BERTRAND
- Jeu et intéraction : l'importance de la voix / Elisabeth CATAIX-NEGRE
- Troubles précoces de l'intéraction chez l'enfant trisomique 21 / S. VINTER
- La programmetion neuro-linguistique chez la personne trisomique 21 / M.C. CHOBAUT
- La randonnée: Quand le mot se fait geste, quand le geste devient mot / E. MONTELLE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001102 COM-C AIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je trie les objets du quotidien 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES TSA chez l'enfant PERRET, Marie Christine Je trie les formes et les couleurs AUTISME ET APPRENTISSAGES Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés HESSELS, Marco G. P. L'intégration scolaire des élèves en situation de handicap - 1 CTNERHI - CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS Cognitive Functioning in Autism / Leeanne GREEN
PermalinkA Cognitive Neuroscience View of Imitation / Jean DECETY
PermalinkLa communication non verbale / Guy BARRIER
PermalinkComprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme / Laurie CENTELLES
PermalinkLa consultation en pédopsychiatrie / Alain BOUVAREL
PermalinkLes débuts de la perception et de la cognition chez le jeune enfant / Arlette STRERI
PermalinkDéveloppement des capacités de traitement et de régulation des émotions: Approches neuropsychologique et psychiatrique / Céline LANCELOT
PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkL'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire / Robert RIGAL
PermalinkL’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
PermalinkÉduquer en accompagnant les itinéraires de vie / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkL'enfant autiste et les apprentissages / Emmanuelle CLET-BIETH
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkEnhanced Perceptual Functioning in the Development of Autism / Laurent MOTTRON
PermalinkÉquipement et compétences du nourrisson / Séverine BEKIER
PermalinkÉquipement et compétences du nourrisson / Séverine BEKIER
PermalinkEspace, geste, action / Paolo BARTOLOMEO
PermalinkL'éternité dans une heure / Daniel TAMMET
PermalinkEthnic differences in problem perception and perceived need for care for young children with problem behaviour / Floor BEVAART in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
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