Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Imitation: Some Cues for Intervention Approaches in Autism Spectrum Disorders / Jacqueline NADEL
Titre : Imitation: Some Cues for Intervention Approaches in Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Nadra AOUKA, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.219-235 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Imitation: Some Cues for Intervention Approaches in Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Nadra AOUKA, Auteur . - 2006 . - p.219-235.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Imiter pour communiquer : un défi que peut relever l'enfant autiste sans langage ? / Jacqueline NADEL
Titre : Imiter pour communiquer : un défi que peut relever l'enfant autiste sans langage ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.28-35 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=959 Imiter pour communiquer : un défi que peut relever l'enfant autiste sans langage ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2004 . - p.28-35.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=959 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les inférences pragmatiques dans les troubles du spectre de l’autisme / Nicolas PETIT
Titre : Les inférences pragmatiques dans les troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas PETIT, Auteur ; Marc JEANNEROD, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Auteur ; Ira NOVECK, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.239-271 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Les inférences pragmatiques dans les troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas PETIT, Auteur ; Marc JEANNEROD, Auteur ; Nicolas GEORGIEFF, Auteur ; Ira NOVECK, Auteur . - 2019 . - p.239-271.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Innovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder / Letitia NAIGLES
Titre : Innovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Letitia NAIGLES, Directeur de publication Editeur : Berlin [Allemagne] : De Gruyter Mouton Année de publication : 2016 Collection : Language and the Human Lifespan Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 24,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-11-040978-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Eye Tracking Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : In recent decades, a growing number of children have been diagnosed with autism spectrum disorder (ASD), a condition characterized by, among other features, social interaction deficits and language impairment. Yet the precise nature of the disorder’s impact on language development is not well understood, in part because of the language variability among children across the autism spectrum. The contributors to this volume — experts in fields ranging from communication disorders to developmental and clinical psychology to linguistics — use innovative techniques to address two broad questions: Is the variability of language development and use in children with ASD a function of the language, such that some linguistic domains are more vulnerable to ASD than others? Or is the variability a function of the individual, such that some characteristics predispose those with ASD to have varying levels of difficulty with language development and use? Contributors investigate these questions across linguistic levels, from lexical semantics and single-clause syntax, to computationally complex phonology and the syntax-pragmatics interface. Authors address both spoken and written domains within the wider context of language acquisition. This timely and broadly accessible volume will be of interest to a broad range of specialists, including linguists, psychologists, sociologists, behavioral neurologists, and cognitive neuroscientists. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Innovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Letitia NAIGLES, Directeur de publication . - Berlin [Allemagne] : De Gruyter Mouton, 2016 . - 253 p. : ill. ; 17cm x 24,5cm x 2cm. - (Language and the Human Lifespan) .
ISBN : 978-3-11-040978-9
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Eye Tracking Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : In recent decades, a growing number of children have been diagnosed with autism spectrum disorder (ASD), a condition characterized by, among other features, social interaction deficits and language impairment. Yet the precise nature of the disorder’s impact on language development is not well understood, in part because of the language variability among children across the autism spectrum. The contributors to this volume — experts in fields ranging from communication disorders to developmental and clinical psychology to linguistics — use innovative techniques to address two broad questions: Is the variability of language development and use in children with ASD a function of the language, such that some linguistic domains are more vulnerable to ASD than others? Or is the variability a function of the individual, such that some characteristics predispose those with ASD to have varying levels of difficulty with language development and use? Contributors investigate these questions across linguistic levels, from lexical semantics and single-clause syntax, to computationally complex phonology and the syntax-pragmatics interface. Authors address both spoken and written domains within the wider context of language acquisition. This timely and broadly accessible volume will be of interest to a broad range of specialists, including linguists, psychologists, sociologists, behavioral neurologists, and cognitive neuroscientists. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Contenu
- Introduction: Perspectives on Language in ASD / R. NAIGLES LETITIA
- Eye-Tracking as a Window on Language Processing in ASD / Courtenay F. NORBURY
- Sentence Processing in Young Children With ASD / Edith L. BAVIN
- Looking Through Their Eyes: Tracking Early Language Comprehension in ASD / R. NAIGLES LETITIA
- Learning Words in a Social World: Impairments Associated With ASD and Fragile X Syndrome / Andrea MCDUFFIE
- Parental Input to Children With ASD and Its Influence on Later Language / Aparna NADIG
- The Effect of Computational Complexity on the Acquisition of French by Children With ASD / Laurice TULLER
- Advanced Syntax and Primary Pragmatics in Children With ASD / Vikki JANKE
- Connections Among Complementation Sentences, Executive Functioning, and Theory of Mind in Autism / Stephanie DURRLEMAN-TAME
- Language Acquisition in ASD: Beyond Standardized Language Measures / Inge-Marie EIGSTI
- Recall, Structure, and Complexity in Story Retellings by Children With ASD / Lesley STIRLING
- Language Representation and Language Use in Children With Optimal Outcomes From ASD / Joyce SUH
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004042 COM-A NAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage, communication et autisme MOTET-FEVRE, Armelle Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Intérêt de l'approche du comportement verbal dans l’évaluation et l’intervention auprès de jeunes enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Valentin BEAUJARD
Titre : Intérêt de l'approche du comportement verbal dans l’évaluation et l’intervention auprès de jeunes enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valentin BEAUJARD, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.137-170 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Intérêt de l'approche du comportement verbal dans l’évaluation et l’intervention auprès de jeunes enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Valentin BEAUJARD, Auteur . - 2019 . - p.137-170.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Introduction : Langage, voix et parole dans l'autisme infantile / Bernard TOUATI
PermalinkPermalinkIntroduction to communication problems in autism / Eric SCHOPLER
PermalinkLangage et autisme / Sonia DE MARTINO
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE
PermalinkLangage et cognition non linguistique chez les enfants atteints du syndrome de Williams : une interaction complexe / Ursula BELLUGI in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkLangage, communication et autisme / Armelle MOTET-FEVRE
PermalinkLe langage dans le trouble du spectre autistique: une machine mal huilée / Inge-Marie EIGSTI
PermalinkLe langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
PermalinkLe langage de l'enfant / Bernadette PIERART
PermalinkLangage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
PermalinkLangage idiosyncrasique et métaphorique dans l'autisme infantile précoce - Traduction inédite en français du texte de Léo Kanner (1946) / Leo KANNER
PermalinkLe langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU
PermalinkLangage, pragmatique et théorie de l’esprit dans un contexte de développement typique et d’autisme / Peter A. DE VILLIERS
PermalinkLangage, voix et parole dans l'autisme / Bernard TOUATI
PermalinkLangSEP : Etude sur les troubles de la dénomination orale chez les patients atteints de sclérose en plaques / Joffrey TRAUCHESSEC
PermalinkPermalinkPermalinkLearning Words in a Social World: Impairments Associated With ASD and Fragile X Syndrome / Andrea MCDUFFIE
PermalinkLogico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN
PermalinkPermalinkUne maille à l'endroit, une maille à l'envers (entre voix et parole : les paradoxes de la communication autistique) / Fabien JOLY
PermalinkMaintien et adaptation des fonctions de communication chez les personnes atteintes de maladies neuro-dégénératives / Thierry ROUSSEAU
PermalinkModels of child language development / Lynn S. SNYDER
PermalinkDes modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies / Emmanuelle LEDERLE
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie GRUET-MASSON
PermalinkMorphologie et proto-morphologie une étude de cas / Soucila ANDRY
PermalinkMotivate to Communicate! / Simone GRIFFIN
PermalinkMotiver et entrer en relation. Evaluation d’un outil d’optimisation du pairing à destination des orthophonistes pour la prise en soin des patients porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Fanny FERRAND
PermalinkLa narration chez les enfants atteints du syndrome de Williams : aspects structuraux et pragmatiques / Josie BERNICOT in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkNeuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces / Judy REILLY in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkA l’origine du langage Etudes en imagerie des bases cérébrales du langage chez le nourrisson / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ
PermalinkLes paradoxes de l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkPermalinkParents as language trainers of children with autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkParticularités du langage lors de l’évaluation diagnostique des troubles du spectre de l’autisme chez les enfants aveugles / Anna-Rita GALIANO
PermalinkParticularités sensorielles des personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme: les évaluer pour mieux communiquer / Claire DEGENNE
PermalinkPlurilinguisme au Liban : étude exploratoire du lexique des enfants avec TSA et méthodologie de l’évaluation / Christophe DOS SANTOS
PermalinkPour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
PermalinkDu pourquoi du langage stéréotypé... / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkPratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA / Laure-Anne GARIE
PermalinkPrésentation d’un nouvel outil d’évaluation de la compréhension syntaxique la BECS (Batterie d’évaluation de la Compréhension Syntaxique) / Sara CARON
PermalinkPrise en charge des dysarthries / Véronique ROLLAND-MONNOURY
PermalinkPrise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes / Cécile BORDEYNE
PermalinkLa production de pronoms en français par des enfants avec trouble du spectre autistique et des enfants avec trouble spécifique du langage / Philippe PREVOST
PermalinkProfil langagier et réorganisation fonctionnelle du langage chez deux enfants souffrant d’épilepsie lobaire temporale gauche / Catherine GROSMAITRE
PermalinkLe programme Makaton, son utilisation auprès des sujets autistes / S. FRANC
PermalinkProgranne Autisme & Santé Orale (PASO). Accompagner les personnes avec autisme dans la prise en charge des soins dentaires / Mambaye DIAW
PermalinkPromoting Social Reciprocity and Symbolic Representation in Children with Autism Spectrum Disorders: Designing Quality Peer Play Interventions / Pamela J. WOLFBERG
PermalinkProsodic development in normal and autistic children / Christiane A.M. BALTAXE
PermalinkLa prosodie avec les bébés à risque d'autisme : clinique et recherche / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkProsodie chez des enfants implantés cochléaires / Marie-Thérèse LE NORMAND
PermalinkLa prosodie de la parole / Albert DI CRISTO
PermalinkProtocoles d’observation / évaluation de la communication et du langage à 20 et 27 mois / Françoise COQUET
PermalinkPsycholinguistic approaches to language and communication in autism / Helen TAGER-FLUSBERG
PermalinkPsychopédagogie et communication : l'expérience des Petites Victoires Parce que communiquer est " plus que des mots..." / Catherine MILCENT
Permalink"Qu’est-ce que tu penses que Mowgli mange ?" : relations entre questions complexes et réflexion sur les états mentaux chez les enfants avec trouble du spectre autistique / Susan DOUGLAS
PermalinkQue nous apprennent les développements atypiques sur l’acquisition du langage ? / Judy REILLY in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkQuelle compréhension du langage corporel dans l’autisme? / Christina SCHMITZ
PermalinkQuelques repères sur l'apparition du langage et son devenir dans l'autisme / Bernard TOUATI
PermalinkRéadaptation à la communication dans les surdités acquises appareillées et/ou éducation à la pratique de la lecture labiale / Danièle HAROUTUNIAN
PermalinkPermalinkRééducation des anomalies des fonctions oro-faciales entraînant des troubles de l’articulation et de la parole / Frédéric MARTIN
PermalinkRééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
PermalinkRééducation de la déglutition atypique / Gilles LELOUP
PermalinkLa rééducation de la dénomination orale chez le sujet aphasique / Agnès WEILL-CHOUNLAMOUNTRY
PermalinkRééducation des dysphagies chez l’adulte et chez l’enfant / Michèle PUECH
PermalinkRééducation des dysphasies / Marc MONFORT
PermalinkRééducation du langage dans les aphasies / Jany LAMBERT
PermalinkRééducation du mouvement paradoxal d’adduction des cordes vocales à l’inspiration / Philippe BETRANCOURT
PermalinkRééducation ou conservation du langage oral et de la parole dans les surdités appareillées ou non, y compris en cas d’implantation cochléaire / Elisabeth MANTEAU
PermalinkRééducation des retards de parole et de langage oral / Françoise COQUET
PermalinkRééducation de syndromes frontaux / Ghislaine AUBIN
PermalinkRééducation des troubles de l'articulation (isolés, d’origine perceptive et liés à des déficiences organiques) / Catherine THIBAULT
PermalinkRééducation des troubles du calcul et du raisonnement logico-mathématique / Marylène STROH
PermalinkRééducation des troubles de l’écriture / Anne-Claude VUILLEMIN
PermalinkRééducation des troubles de la mémoire / Nathaly JOYEUX
PermalinkRééducation des troubles neurovisuels d'origine centrale / Sylvie CHOKRON
PermalinkRééducation des troubles de la phonation liés à une division palatine ou à une incompétence vélo-pharyngée / Hélène BAYLON
PermalinkLa rééducation des troubles spécifiques d’acquisition du langage écrit / Monique TOUZIN
PermalinkRééducation des troubles vélo-tubo-tympaniques / Jean-Marc KREMER
PermalinkRééducation des troubles de la voix d’origine organique ou fonctionnelle / Joana REVIS
PermalinkRéflexions autour des productions préverbales d’un enfant autiste : quels sont les indices d’un dysfonctionnement précoce du langage ? / Caroline MASSON
PermalinkRéflexions sur quelques particularités des émergences de langage chez les enfants autistes / Geneviève HAAG
PermalinkRegain ou combles d'orthophoniste / Jacqueline MAQUEDA
PermalinkRemédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre WALCH
PermalinkReprésentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation / Christelle MAILLART
PermalinkRevue générale des programmes, méthodes et techniques de prise en charge des personnes atteintes d'autisme ou de troubles apparentés / Amaria BAGHDADLI
PermalinkScreening for Autism Spectrum Disorders in Populations: Progress, Challenges, and Questions for Future Research and Practice / Tony CHARMAN
PermalinkSemantic problems in autistic children / Paul MENYUK
PermalinkPermalinkSign language and autism / Ronnie B. WILBUR
PermalinkSocial and Communication Development in Autism Spectrum Disorders / Tony CHARMAN
PermalinkSocial aspects of communication in children with autism / J. Gregory OLLEY
PermalinkLe système de communication par échange d'images / Julie TUIL
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