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La communication gestuelle chez le jeune entant: prérequis et(ou précurseur du langage ? / Michèle GUIDETTI in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.45-58 Titre : La communication gestuelle chez le jeune entant: prérequis et(ou précurseur du langage ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle GUIDETTI, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.45-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestes  pragmatique développementale  interactions  actes de langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Bien avant de parler, les jeunes enfants communiquent par gestes, gestes qui vont se maintenir pour certains après la mise en place du lexique. Cette contribution proposera une synthèse de la littérature internationale récente sur ces questions en se focalisant sur les aspects pragmatiques de la communication gestuelle et verbale du jeune enfant et en montrant l’importance et l’utilité d’une conception multimodale du développement communicatif et langagier à la fois pour la recherche, l’évaluation et la prise en charge. Nous commencerons par montrer l’intérêt d’une approche pragmatique puis nous ferons le point sur la forme des gestes puis sur leurs fonctions en essayant finalement de répondre à la question posée dans le titre et en illustrant l’ensemble de nos propos par des résultats empiriques récents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] La communication gestuelle chez le jeune entant: prérequis et(ou précurseur du langage ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle GUIDETTI, Auteur . - 2011 . - p.45-58. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.45-58 Mots-clés : gestes  pragmatique développementale  interactions  actes de langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Bien avant de parler, les jeunes enfants communiquent par gestes, gestes qui vont se maintenir pour certains après la mise en place du lexique. Cette contribution proposera une synthèse de la littérature internationale récente sur ces questions en se focalisant sur les aspects pragmatiques de la communication gestuelle et verbale du jeune enfant et en montrant l’importance et l’utilité d’une conception multimodale du développement communicatif et langagier à la fois pour la recherche, l’évaluation et la prise en charge. Nous commencerons par montrer l’intérêt d’une approche pragmatique puis nous ferons le point sur la forme des gestes puis sur leurs fonctions en essayant finalement de répondre à la question posée dans le titre et en illustrant l’ensemble de nos propos par des résultats empiriques récents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125 Titre : Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.105-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  enfant  corpus  signes  gestes  transcription  représentation  convention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale). Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 [article] Comportements sémiotiques et multimodalité des conduites langagières [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur ; Agnès WITKO, Auteur . - 2011 . - p.105-125. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.105-125 Mots-clés : communication  enfant  corpus  signes  gestes  transcription  représentation  convention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chez l’adulte ou chez l’enfant, la nature plurisémiotique du langage est donnée à voir dans l’usage multimodal des signes verbaux, vocaux et mimogestuels. Afin de tenir compte des différentes ressources mobilisées par les enfants, et d’intégrer la multimodalité du discours dans les pratiques d’observation orthophonique, des données filmées sont présentées et analysées en utilisant un format de transcription en portée. Ancrée dans l’espace et dans la temporalité d’une situation d’évaluation à partir d’images, l’analyse des conduites langagières ainsi formalisées explore la totalité des signaux émis par l’enfant en termes non verbaux (actions, postures, regards, mimiques, gestes) et verbaux (mots, intonation, fluidité verbale). Une vignette clinique illustre les apports de différentes méthodologies de transcription et d’analyse de corpus pour la compréhension du développement des comportements sémiotiques de l’enfant : analyse linguistique, sémiotique ou multicanale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133

Les ratés du geste / F. BOIDEIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.149-151 Titre : Les ratés du geste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. BOIDEIN, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.149-151 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestes  Coordination  Dystonies  Myoclonies  Mouvements choréo-athétosiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le geste peut être mal réalisé par manque ou perturbations des moyens (troubles du tonus, de la sensibilité, de la coordination), par mauvaise programmation (troubles de la conscience, troubles des fonctions intellectuelles) ou être entravé par des mouvements anormaux involontaires (tremblements, mouvements choréo-athétosiques, myoclonies, dystonies, tics). Nous reprendrons successivement de façon brève les définitions, principales étiologies des causes pouvant entraver le geste. Ceci permettra un diagnostic différentiel des dyspraxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Les ratés du geste [Texte imprimé et/ou numérique] / F. BOIDEIN, Auteur . - 2000 . - p.149-151. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.149-151 Mots-clés : Gestes  Coordination  Dystonies  Myoclonies  Mouvements choréo-athétosiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le geste peut être mal réalisé par manque ou perturbations des moyens (troubles du tonus, de la sensibilité, de la coordination), par mauvaise programmation (troubles de la conscience, troubles des fonctions intellectuelles) ou être entravé par des mouvements anormaux involontaires (tremblements, mouvements choréo-athétosiques, myoclonies, dystonies, tics). Nous reprendrons successivement de façon brève les définitions, principales étiologies des causes pouvant entraver le geste. Ceci permettra un diagnostic différentiel des dyspraxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Le toucher thérapeutique dans l’éveil de coma et la démutisation de l’aphasique / Philippe VAN EECKHOUT in Rééducation Orthophonique, 291 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 291 (Septembre 2022) . - p.71-75 Titre : Le toucher thérapeutique dans l’éveil de coma et la démutisation de l’aphasique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe VAN EECKHOUT, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.71-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : Réveil de coma  démutisation  aphasie motrice  TMR  communication  réanimation du visage  toucher  gestes  rythme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le toucher est une entrée en communication qui est indispensable a exploiter par le thérapeute pour permettre le réveil de coma Respiration, praxies buccofaciales, déglutition et mimiques seront stimulées par le toucher La TMR utilise aussi le toucher pour la scansion et permet la démutisation dans les aphasies motrices Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 [article] Le toucher thérapeutique dans l’éveil de coma et la démutisation de l’aphasique [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe VAN EECKHOUT, Auteur . - 2022 . - p.71-75. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 291 (Septembre 2022) . - p.71-75 Mots-clés : Réveil de coma  démutisation  aphasie motrice  TMR  communication  réanimation du visage  toucher  gestes  rythme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le toucher est une entrée en communication qui est indispensable a exploiter par le thérapeute pour permettre le réveil de coma Respiration, praxies buccofaciales, déglutition et mimiques seront stimulées par le toucher La TMR utilise aussi le toucher pour la scansion et permet la démutisation dans les aphasies motrices Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487