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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation SCI-F (217)
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Titre : Les 23 grandes notions de la psychologie du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les grandes notions de psychologie Importance : 231 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082630-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les 23 grandes notions de la psychologie du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CLEMENT, Auteur ; Elisabeth DEMONT, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 231 p. : ill. ; 15,1 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Les grandes notions de psychologie) .
ISBN : 978-2-10-082630-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007060 SCI-F CLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible
Titre : Acquired memory disorders in adults: implications for autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrew MAYES, Auteur ; Jill BOUCHER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.43-62 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674 Acquired memory disorders in adults: implications for autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrew MAYES, Auteur ; Jill BOUCHER, Auteur . - 2008 . - p.43-62.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Les addictions et troubles des conduites alimentaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis NANDRINO, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.347-354 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Les addictions et troubles des conduites alimentaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis NANDRINO, Auteur . - 2017 . - p.347-354.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique / Stéphanie VANWALLEGHEM
Titre : Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.467-479 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Les aides institutionnelles, l'orientation scolaire et le bilan psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur . - 2017 . - p.467-479.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Alimentation et croissance cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Noël PERETTI, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.25-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Alimentation et croissance cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Noël PERETTI, Auteur . - 2022 . - p.25-34.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkAméliorer la réalisation d'intentions dans l'intervention psychologique: La méthode "si-alors" / Christina BERNER-BURKARD
PermalinkPermalinkApplications numériques pour la cognition sociale pour favoriser l’inclusion scolaire d’élèves avec troubles du spectre autistique (TSA) / C. FAGE
PermalinkPermalinkPermalinkApprendre à négliger le mauvais côté des choses: la modification des biais cognitifs / Grazia CESCHI
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement / Greta PELGRIMS
PermalinkAssociations entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé / Eve-Line BUSSIERES
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDe la cognition sociale à... la cognition sociale : émergence et évolution d’un concept en psychologie / F. RIC
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkA comparison of memory profiles in relation to neuropathology in autism, developmental amnesia and children born prematurely / Claire H. SALMOND
PermalinkUne compétence affective professionnelle pour l'accompagnement d'un changement : étude des interactions / Louise LAFORTUNE
PermalinkPermalinkPermalinkConcept de soi et autorégulation chez des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle / Catherine FIASSE
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe développement cérébral chez l’enfant typique et le regard de la neuro-imagerie / Maria Chiara LIVERANI
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe développement de la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires / Florence BARA
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkA different memory: are distinctions drawn from the study of nonautistic memory appropriate to describe memory in autism? / Laurent MOTTRON
PermalinkPermalinkLe double traumatisme de l’incarcération chez le détenu primaire dans le sud algérien / Fatima MOUSSA
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDes écologies du développement de l'enfant : la prévention, le placement et l'adoption / Laura-Émilie SAVAGE
PermalinkDe l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes arithmétiques verbaux / Catherine THEVENOT
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEpisodic memory and autonoetic consciousness in autistic spectrum disorders: the roles of self awareness, representational abilities and temporal cognition / Sophie LIND
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHow do couples cope with personal and relational stressors? A family life cycle perspective / Lesley VERHOFSTADT
PermalinkPermalinkL’impact des compétences émotionnelles sur la qualité de vie des enfants souffrant d’asthme / Magali LAHAYE
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkIntention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé : le rôle de la perception de compétence et des émotions / Thérèse BOUFFARD
PermalinkLes interventions cognitives focalisées sur la mémoire autobiographique et la projection mentale dans le futur : l'exemple de la dépression / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkNe pas entraver la construction de liens fraternels contribue à aider les enfants à apprivoiser l’énigme du handicap / Régine SCELLES
PermalinkPermalinkPermalinkPatterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle / Valentine DAFFE
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPossible parallels between memory and emotion processing in autism: a neuropsychological perspective / Yifat FARAN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkProgramme de formation pour familles d’accueil. Impact sur la qualité de vie des enfants et la résilience familiale / Pere AMOROS
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkQualité de vie et ajustement des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement / Emilie CAPPE
PermalinkPermalinkPermalinkRéactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments / Valentine DAFFE
PermalinkPermalinkRégulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
PermalinkLa régulation émotionnelle pour contrôler la tentation en situation d’apprentissage / Véronique LEROY
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes relations famille-professionnels : un accordage nécessaire pour favoriser le processus de résilience / Jean-Jacques DETRAUX
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes / Normand PELADEAU
PermalinkSituations of crisis and transition: How to adapt intervention programs and make them effective for various populations? Personal Goals Management Program / Micheline DUBE
PermalinkPermalinkSymboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage / Joëlle VLASSIS
PermalinkPermalinkTemporal lobe structures and memory in nonhuman primates: implications for autism / Jocelyne BACHEVALIER
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa thérapie cognitive basée sur la pleine conscience pour prévenir la rechute dépressive / Françoise JERMANN
PermalinkThérapie familiale et apprentissage de nouveaux modèles de régulation émotionnelle dans les familles à transaction addictive / Nathalie DURIEZ
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