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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant / Jessica SAVE-PEDEBOS
Titre : 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : 100 Idées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-282-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-282-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006874 SCI-C SAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle L'autisme, un nouveau regard MARTIN, Richard Apprendre à bien vivre ensemble DREW, Naomi 80 activités pour lui donner le goût de la lecture POSLANIEC, Christian Dépliant Alphabet 234 lettres AUTISME ET APPRENTISSAGES L'abc du savoir-vivre pour les enfants CHATELET, Sylvie-Anne
Titre : Aboli bibelot d’inanité sonore Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : R. TISSOT, Auteur Année de publication : 1983 Importance : p.229-231 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Aboli bibelot d’inanité sonore [Texte imprimé et/ou numérique] / R. TISSOT, Auteur . - 1983 . - p.229-231.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Exemplaires
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Titre : Acalculie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent COHEN, Auteur ; Susannah REVKIN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.543-560 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome-de-Gerstmann Transcodage-numérique Traitement-des-quantités Calcul-mental Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Acalculie [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent COHEN, Auteur ; Susannah REVKIN, Auteur . - 2008 . - p.543-560.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Syndrome-de-Gerstmann Transcodage-numérique Traitement-des-quantités Calcul-mental Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'accompagnement thérpeuthique en unité spécialisée Alzheimer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Odile LETORTU, Auteur ; Vanessa DUPUY, Auteur ; Caroline MAUGER, Auteur ; Sophie QUERNET, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Année de publication : 2014 Importance : p.349-365 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 L'accompagnement thérpeuthique en unité spécialisée Alzheimer [Texte imprimé et/ou numérique] / Odile LETORTU, Auteur ; Vanessa DUPUY, Auteur ; Caroline MAUGER, Auteur ; Sophie QUERNET, Auteur . - 2ème ed. . - 2014 . - p.349-365.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination / Caroline LEJEUNE
Titre : L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline LEJEUNE, Auteur Importance : p.138-149 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 L’acquisition d’habiletés procédurales chez l’enfant: Etudes dans le développement normal et dans le trouble développemental de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline LEJEUNE, Auteur . - [s.d.] . - p.138-149.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkActualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie / Mélanie JUCLA
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkApport du bilan développemental dans l’approche holistique et institutionnelle du projet individuel / Gloria LAXER
PermalinkApport du bilan neuropsychologique à l’adaptation des pratiques pédagogiques : essai d’élaboration concertée d’une démarche d’aide à la scolarité chez un enfant présentant une dyslexie développementale de type mixte / F. VERNAY
PermalinkApport de l'électrophysiologie (potentiels évoqués auditifs) à la compréhension de la physiopathologie de l'autisme / Marie GOMOT
PermalinkApport de la neuropsychologie cognitive à la compréhension des difficultés d'apprentissage scolaire des enfants nés prématurés / Jean-Paul LAURENT
PermalinkApport rééducatif du jeu en ergothérapie pour des adolescents infirmes moteurs d’origine cérébrale : Perspectives de travail pluridisciplinaire / M. POULAT
PermalinkPermalinkL’apprentissage du langage chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) / Christelle MAILLART
PermalinkPermalinkPermalink"Approche intégrative centrée sur la personne": Vers une nouvelle remédiation cognitive pour la schizophrénie / Antoinette PROUTEAU
PermalinkApproche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie / Nolwenn TROLES
PermalinkPermalinkPermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit / Nelly LABRUYERE
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PermalinkPermalinkPermalinkApproche neuropsychologique de l'organisation de l'espace chez l'enfant : influence des facteurs biologiques et culturels / Maria DE AGOSTINI
PermalinkPermalinkPermalinkApproche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers / Steve MAJERUS
PermalinkApproche neuropsychologique des syndromes génétiques associés aux chromosomes sexuels / Annick COMBLAIN
PermalinkApproche neuropsychologique des syndromes génétiques liés aux chromosomes X et Y / Jean-Adolphe RONDAL
PermalinkApproche neuropsychologique du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (ADHD) / Pascal ZESIGER
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkD'une approche processuelle à une approche représentationnelle des fonctions exécutives chez l'enfant et l'adolescent : l'exemple de la tâche "Scripts" / Philippe ALLAIN
PermalinkApproches sensorimotrices de remédiation pour le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Nicole CHEVALIER
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAspects macroscopiques de la maturation normale et pathologique du cerveau humain de la naissance à l’âge adulte / Stephan ELIEZ
PermalinkPermalinkPermalinkAtelier créatif et projet d'accompagnement individualisé auprès de persnnes cérébrolésées / Chantal EXTIER
PermalinkAtrophies corticales focales progressives : troubles sémantiques progressifs et autres syndromes neuropsychologiques évolutifs / Mira DIDIC
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutism Endophenotypes are Not Unified by Gene Variants or Chromosome Number Variants / Lynn WATERHOUSE
PermalinkPermalinkPermalinkLes autres syndromes postérieurs : le syndrome de Balint, les troubles du schéma corporel, le syndrome de désorientation topographique, les agnosies spatiales et les agnosies d'orientation / Olivier MARTINAUD
PermalinkBases cérébrales de l'acquisition du langage : apport de la neuro-imagerie / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ
PermalinkPermalinkBases neuropsychologiques des interactions sociales et des émotions dans l'autisme : de l'évaluation à la thérapeutique / Romuald BLANC
PermalinkBenzodiazépines et mémoire implicite : un exemple des relations entre neuropsychologie et pharmacologie / Jean-Marie DANION
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkChangements socio-émotionnels consécutifs à une lésion cérébrale: pour une approche plurielle et intégrative de l’évaluation et de l’intervention / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkPermalinkPermalinkLa cognition sociale chez l’enfant et l’adolescent: approche neuropsychologique dans le contexte du traumatisme crânien encéphalique / Céline LANCELOT
PermalinkPermalinkCognition visuelle et autisme : une comparaison entre perception des stimuli sociaux et non-sociaux / Christine DERUELLE
PermalinkPermalinkPermalinkComment stimuler la créativité et faciliter la résilience chez le malade Alzheimer ? / Patrick DEWAVRIN
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDéficience intellectuelle et handicap fonctionnel: l’exemple de l’X Fragile / Juan VELAZQUEZ-DOMINGUEZ
PermalinkDéficit des fonctions exécutives dans les troubles psychopathologiques de l'enfant / Nathalie FOURNET
PermalinkDémence de type Alzheimer et évaluation des activités de la vie quotidienne / Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN
PermalinkLe dénombrement chez les enfants présentant des lésions de type leucomalacie périventriculaire / A.-S. LECOINTRE
PermalinkLe développement de l’attention chez les garçons et les filles de 6 à 12 ans de divers milieux culturels / Michel PEPIN
PermalinkDéveloppement des capacités attentionnelles chez l’enfant dans l’utilisation d’un logiciel d’orientation visuo-spatiale / M. DUJONQUOIS
PermalinkPermalinkDéveloppement des capacités de traitement et de régulation des émotions: Approches neuropsychologique et psychiatrique / Céline LANCELOT
PermalinkLe développement cérébral : approche par neuro-imagerie fonctionnelle et structurelle / Patrick BERQUIN
PermalinkPermalinkDéveloppement des fonctions exécutives en cas de lésion cérébrale acquise : le cas particulier des enfants soignés pour une tumeur cérébrale / Jeanne ROCHE
PermalinkDéveloppement logique et inhibition du biais de croyance : paradigmes de psychologie expérimentale du développement et neuro-imagerie fonctionnelle / Sylvain MOUTIER
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