Evaluation de la mémoire chez l'enfant / Corinne CATALE

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL Titre : Evaluation de la mémoire chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne CATALE, Auteur ; Annette CLOSSET, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.49-95 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 contenu dans Bilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL Evaluation de la mémoire chez l'enfant [texte imprimé] / Corinne CATALE, Auteur ; Annette CLOSSET, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur . - 2007 . - p.49-95. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446

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Neuromythes en éducation : prévalence chez les enseignants en Belgique francophone et influence de l’outil de mesure / Laurence ROUSSELLE ; Corinne CATALE ; Stephanie PETERS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.713-72 Titre : Neuromythes en éducation : prévalence chez les enseignants en Belgique francophone et influence de l’outil de mesure Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence ROUSSELLE, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; Stephanie PETERS, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.713-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuromythe  Enseignant  Formation  Éducation  Croyance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude compare deux outils d'évaluation de la prévalence des neuromythes chez les enseignants en Belgique francophone : un questionnaire dichotomique (Vrai/Faux, DHJ) et un QCM (NNQ). Les résultats (N = 260) montrent une prévalence plus élevée avec le DHJ (67 %) qu'avec le NNQ (26 %), indiquant l'influence du format des questions. La prévalence est plus forte chez les femmes et la formation apparaît comme le principal facteur à l'origine de ces croyances. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Neuromythes en éducation : prévalence chez les enseignants en Belgique francophone et influence de l’outil de mesure [texte imprimé] / Laurence ROUSSELLE, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; Stephanie PETERS, Auteur . - 2025 . - p.713-72. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.713-72 Mots-clés : Neuromythe  Enseignant  Formation  Éducation  Croyance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude compare deux outils d'évaluation de la prévalence des neuromythes chez les enseignants en Belgique francophone : un questionnaire dichotomique (Vrai/Faux, DHJ) et un QCM (NNQ). Les résultats (N = 260) montrent une prévalence plus élevée avec le DHJ (67 %) qu'avec le NNQ (26 %), indiquant l'influence du format des questions. La prévalence est plus forte chez les femmes et la formation apparaît comme le principal facteur à l'origine de ces croyances. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

Neuropsychologie des traumatismes crâniens chez l’enfant / Annette CLOSSET

Public ISBD contenu dans Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET Titre : Neuropsychologie des traumatismes crâniens chez l’enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette CLOSSET, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; Patricia MARIQUE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.431-448 Langues : Français (fre) Mots-clés : Traumatisme crânien (TC) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 contenu dans Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET Neuropsychologie des traumatismes crâniens chez l’enfant [texte imprimé] / Annette CLOSSET, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; Patricia MARIQUE, Auteur . - 2009 . - p.431-448. Langues : Français (fre) Mots-clés : Traumatisme crânien (TC) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112

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Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire / Corinne CATALE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.265-274 Titre : Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne CATALE, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.265-274 Langues : Français (fre) Mots-clés : Organisation factorielle  Fonctions exécutives  Développement  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est [1] de faire une revue des principales études qui ont exploré l’organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d’inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du développement, et [2] de faire un bref récapitulatif des outils utilisés en neuropsychologie de l’enfant pour l’évaluation de ces trois processus. La plupart des travaux chez l’enfant appuient l’hypothèse selon laquelle le fonctionnement exécutif serait composé d’un ensemble de fonctions indépendantes (quoi qu’en étroite interaction). En outre, de récentes études plaident en faveur d’une différentiation progressive et spécifique de ces fonctions au cours du développement. Il apparaît dès lors indispensable, dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, d’utiliser des outils cliniques adéquats pour évaluer ces différents processus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant en âge préscolaire et scolaire [texte imprimé] / Corinne CATALE, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur . - 2011 . - p.265-274. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.265-274 Mots-clés : Organisation factorielle  Fonctions exécutives  Développement  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est [1] de faire une revue des principales études qui ont exploré l’organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d’inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du développement, et [2] de faire un bref récapitulatif des outils utilisés en neuropsychologie de l’enfant pour l’évaluation de ces trois processus. La plupart des travaux chez l’enfant appuient l’hypothèse selon laquelle le fonctionnement exécutif serait composé d’un ensemble de fonctions indépendantes (quoi qu’en étroite interaction). En outre, de récentes études plaident en faveur d’une différentiation progressive et spécifique de ces fonctions au cours du développement. Il apparaît dès lors indispensable, dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, d’utiliser des outils cliniques adéquats pour évaluer ces différents processus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA): à propos de deux cas / Hélène TURINE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.199-208 Titre : Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA): à propos de deux cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène TURINE, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; C. LEJEUNE, Auteur ; Laurence ROUSSELLE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.199-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : Rééducation  Enfant  Inhibition  Etudes de cas  Troubles de l’attention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question de l’efficacité des prises en charge des troubles attentionnels a été peu explorée jusqu’à présent. Cette étude présente les résultats d’une prise en charge menée auprès de 2 enfants souffrant de troubles attentionnels sans hyperactivité et met en évidence un impact contrasté de l’intervention tant sur les mesures cognitives qu’écologiques. Elle soutient l’importance d’un entraînement des fonctions cognitives altérées dont les effets sont cependant modulés par divers facteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 [article] Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA): à propos de deux cas [texte imprimé] / Hélène TURINE, Auteur ; Corinne CATALE, Auteur ; C. LEJEUNE, Auteur ; Laurence ROUSSELLE, Auteur . - 2016 . - p.199-208. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.199-208 Mots-clés : Rééducation  Enfant  Inhibition  Etudes de cas  Troubles de l’attention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question de l’efficacité des prises en charge des troubles attentionnels a été peu explorée jusqu’à présent. Cette étude présente les résultats d’une prise en charge menée auprès de 2 enfants souffrant de troubles attentionnels sans hyperactivité et met en évidence un impact contrasté de l’intervention tant sur les mesures cognitives qu’écologiques. Elle soutient l’importance d’un entraînement des fonctions cognitives altérées dont les effets sont cependant modulés par divers facteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290

Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)

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Les troubles des émotions et de la cognition sociale / Corinne CATALE

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