Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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ComVoor 2 / Roger VERPOORTEN
Titre : ComVoor 2 Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse L.J. NOENS, Auteur ; Ina A. VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur ; Jarymke MALJAARS, Auteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2016 Format : Valise trolley contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce test évalue le niveau de présentation et de représentation des personnes avec autisme ou présentant une déficience intellectuelle et des troubles de la communication, afin de mettre au point une communication alternative ou augmentative individualisée. Note de contenu : Valise contenant :
15 petits en cubes en bois de formes diverses
5 bâtonnets en bois
6 brosses à dents
6 peignes
5 grandes vis
5 fourchettes
5 petites cuillères
5 cuillères longues
5 couteaux
5 jetons bleus
5 jetons rouges
5 jetons noirs
5 jetons jaunes
5 grands jetons noirs
5 petits jetons noirs
5 jetons ovales noirs
6 sachets avec fermeture zippée
16 cuillères à soupe
6 petites balles jaunes
5 grands cubes en bois
5 anneaux blancs
1 tube de dentifrice
1 balle de tennis
1 assiette en plastique
1 poupée bébé fille
2 petites figurines
1 grande figurine garçon
2 balles en caoutchouc
3 voitures (petit, moyen et grand modèle)
1 grande voiture
1 carnet
3 Couverts en plastique vert (fourchette, cuillère, couteau)
3 Couverts en plastique rouge (fourchette, cuillère, couteau)
4 couverts argentés (petite fourchette, grande fourchette, couteau, cuillère)
1 crayon à papier
1 paire de ciseaux
1 gobelet
1 stylo à bille
3 boites en plastique (ouverture ronde, carrée et rectangulaire)
1 bouteille en plastique
3 bacs en plastique
1 panier en plastique
1 boite contenant 174 images numérotées et 20 fiches cartonnées rouge
18 fiches « mots en français »
1 Manuel
Cahiers de passationPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 ComVoor 2 [Matériel, test, mallette pédagogique] / Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse L.J. NOENS, Auteur ; Ina A. VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur ; Jarymke MALJAARS, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2016 . - ; Valise trolley contenant l'ensemble du matériel de test.
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce test évalue le niveau de présentation et de représentation des personnes avec autisme ou présentant une déficience intellectuelle et des troubles de la communication, afin de mettre au point une communication alternative ou augmentative individualisée. Note de contenu : Valise contenant :
15 petits en cubes en bois de formes diverses
5 bâtonnets en bois
6 brosses à dents
6 peignes
5 grandes vis
5 fourchettes
5 petites cuillères
5 cuillères longues
5 couteaux
5 jetons bleus
5 jetons rouges
5 jetons noirs
5 jetons jaunes
5 grands jetons noirs
5 petits jetons noirs
5 jetons ovales noirs
6 sachets avec fermeture zippée
16 cuillères à soupe
6 petites balles jaunes
5 grands cubes en bois
5 anneaux blancs
1 tube de dentifrice
1 balle de tennis
1 assiette en plastique
1 poupée bébé fille
2 petites figurines
1 grande figurine garçon
2 balles en caoutchouc
3 voitures (petit, moyen et grand modèle)
1 grande voiture
1 carnet
3 Couverts en plastique vert (fourchette, cuillère, couteau)
3 Couverts en plastique rouge (fourchette, cuillère, couteau)
4 couverts argentés (petite fourchette, grande fourchette, couteau, cuillère)
1 crayon à papier
1 paire de ciseaux
1 gobelet
1 stylo à bille
3 boites en plastique (ouverture ronde, carrée et rectangulaire)
1 bouteille en plastique
3 bacs en plastique
1 panier en plastique
1 boite contenant 174 images numérotées et 20 fiches cartonnées rouge
18 fiches « mots en français »
1 Manuel
Cahiers de passationPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La psychomotricité au service de l'enfant DE LIEVRE, Bruno La voiture de Petit Soleil BAGLIA, Célia PACT. Thérapie de communication pour enfants avec autisme GALLIFET, Natacha Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes MAURICE, Catherine L'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme DORMOY, Léa Prise en charge du TDA/H chez l'enfant GRAMOND, Anne Le concept de neuro-psychanalyse. Avantages, désavantages et problématiques / Bernard GOLSE
Titre : Le concept de neuro-psychanalyse. Avantages, désavantages et problématiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard GOLSE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.79-128 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=906 Le concept de neuro-psychanalyse. Avantages, désavantages et problématiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard GOLSE, Auteur . - 2009 . - p.79-128.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=906 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY
Titre : Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-255-2 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes.
À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne.
Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels.
Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 154 p. : ill. ; 14,5cm x 21cm x 1cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-255-2
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes.
À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne.
Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels.
Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006570 DEV-A GOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 18/04/2024 DOC0006607 DEV-A GOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya Les émotions de Moune : La timidité et la confiance en soi ALIX, Cécile Tom va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. La place des méthodes éducatives à la lumière des connaissances récentes sur l'autisme FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Les choses comme je les vois FAROOKI, Roopa Conclusion / Catherine BARTHELEMY
Titre : Conclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.317-319 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 Conclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur . - 1995 . - p.317-319.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Conclusion / Bruce F. PENNINGTON
Titre : Conclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruce F. PENNINGTON, Auteur ; Justin H.G. WILLIAMS, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.431-453 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=795 Conclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruce F. PENNINGTON, Auteur ; Justin H.G. WILLIAMS, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2006 . - p.431-453.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=795 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Conclusions / Pierre DELION
PermalinkLes connaissances récentes sur l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkConor : tiens bon, sinon tu tomberas La lutte pour devenir un garçon comme les autres / Carol HANSON
PermalinkConsidérations générales sur l’ensemble de l’étude / Graciela C. CRESPIN
PermalinkConsidérations générales sur les résultats des cohortes associées / Graciela C. CRESPIN
PermalinkConsidérations intempestives à propos des recommandations de la Haute Autorité de Santé / Christine PHILIP in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLa constellation des dys / Michel HABIB
PermalinkConstructing Autism: A Brief Genealogy / Majia HOLMER NADESAN
PermalinkLa construction des compétences sociales / Emmanuelle CHAMBRES in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkConstruction d’une dynamique autistique. De l’autogire à la machine à laver / Myriam PERRIN
PermalinkConstructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes / Aaron SHIELD
PermalinkConstruire et reconstruire en musique pour des élèves avec autisme / Magali VIALLEFOND
PermalinkConsultation de génétique / Annick TOUTAIN
PermalinkConsultation neurologique et explorations fonctionnelles / Gabriele TRIPI ; Marie-Anne BARTHEZ-CARPENTIER ; Eric LEMONNIER
PermalinkConsultation pédopsychiatrique / Edgar MOUSSAOUI
PermalinkConsultation: What It Is and What We Do / Marlene DRISCOLL
PermalinkContagion motrice et émotionnelle / Julie GREZES
PermalinkContext modulates attention to social scenes in toddlers with autism / Katarzyna CHAWARSKA in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkContextual Factors Predict Patterns of Change in Functioning over 10 Years Among Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorders / Ashley C. WOODMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkA continuous false belief task reveals egocentric biases in children and adolescents with Autism Spectrum Disorders / Sander BEGEER in Autism, 16-4 (July 2012)
PermalinkContribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism / Catherine LORD
PermalinkContribution de la psychanalyse à la connaissance de l’autisme de l’enfant et aux orientations thérapeutiques / Philippe PARQUET
PermalinkControverses sur l'autisme / Brigitte CHAMAK
PermalinkControverses sur l'autisme et témoignages / Denys RIBAS
PermalinkControversial Therapies for Autism and Intellectual Disabilities / Richard M. FOXX
PermalinkControversial Treatments / Tristram SMITH
PermalinkConversations en bandes dessinées / Carol GRAY
PermalinkCool Down and Work Through Anger / Cheri J. MEINERS
PermalinkCoopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme / Anne MALLURET
PermalinkCordelia ou le silence des sirènes: une relecture de l’autisme infantile de Kanner / Jacques HOCHMANN
PermalinkLe corps affecté / David BERNARD
PermalinkLe corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi / Philippe LACADEE
PermalinkCorps et existence. Réflexions cliniques sur l'autisme et la psychose / Salomon RESNIK
PermalinkUn corps hors bord / Guillaume MIANT
PermalinkCorps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste / Myriam BOUBLI
PermalinkCorps et psyché en psychanalyse / Eliane ALLOUCH
PermalinkCorps & psychomotricité / Bernard ROBINSON
PermalinkCorps, psychose et institution / Pierre DELION
PermalinkDes corps de rêve au corps propre / Jean-François AOUILLE
PermalinkLe corps sensori-moteur du bébé à risque / Hervé BENTATA
PermalinkCorrelates of Attachment Perceptions in Parents of Children with Autism Spectrum Disorders / Sabrina J. GOODMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkCorrelates of psychomotor symptoms in autism / Laura STOPPELBEIN
PermalinkCounselling People on the Autism Spectrum / Katherine PAXTON
PermalinkCoup de théâtre / Laurène LACUISSE
PermalinkCourez bleu blanc rouge / Pierre FENAUX
PermalinkCraniosacral Therapy (CST) / Nicholas D. TAYLOR
PermalinkCréation d'une communauté durable pour adulte atteints d'autisme en Italie in Link Autisme-Europe, 56 (Décembre 2011)
PermalinkCreative Therapy for Children with Autism, ADD and Aspergers / Janet TUBBS
PermalinkCreativity and Community among Autism-Spectrum Youth / Peter SMAGORINSKY
PermalinkCreuser un petit écart entre le mot et la chose / Ariane OGER
PermalinkDes crises de tantrum aux crises de colère, le parcours de Noémie / Chloé ICCA
PermalinkCrises de violence explosives chez l'enfant / Raphaëlle SCAPPATICCI
PermalinkCroisière en solitaire sur le voilier autiste / Olivier MEYNIER
PermalinkCross-Modal Attention-Switching is Impaired in Autism Spectrum Disorders / Phil REED in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkCrossing Over: Writing the Autistic Memoir / Debra L. CUMBERLAND
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkLa cure de l'enfant autistique / Martin EGGE
PermalinkCurrent perspectives and issues in autism and adolescence / Gary MESIBOV
PermalinkDaily Health Symptoms of Mothers of Adolescents and Adults with Fragile X Syndrome and Mothers of Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder / Leann E. SMITH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkDaily Life Therapy (DLT) / Katherine K. BEDARD
PermalinkDans le cerveau des autistes / Temple GRANDIN
PermalinkDans la classe / Paul ORSET
PermalinkDans la lune / Julie LECOMTE
PermalinkDans quelles conditions scolariser un élève avec autisme en maternelle ? / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkDans ta bulle: Les autistes ont la parole : écoutons-les ! / Julie DACHEZ
PermalinkDans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les / Julie DACHEZ
PermalinkDans la tête de Marguerite / Sylvie ROBERGE
PermalinkDans la tête de Tim / Alexandra BRIJATOFF
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : Aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkData Can and Should Be Your Friend ! / Mitchell TAUBMAN
PermalinkDC : 0-3R / Robert N. EMDE
PermalinkDC:0–5™ / ZERO TO THREE
PermalinkDeaf Children with Autism Spectrum Disorders / Christen A. SZYMANSKI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkDéclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkDécrypter le langage des gestes et des émotions / Marie-Laure CUZACQ
PermalinkDefeating Autism / Michael FITZPATRICK
PermalinkDe la défense à la création / Jean-Pierre ROUILLON
PermalinkLe défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
PermalinkDéfi-réseau / Suzanne BEAULIEU
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkLes déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
PermalinkDéficiences intellectuelles / Cyrielle RICHARD
PermalinkDéfinition et évolutions des concepts : aspects historiques / Thierry MAFFRE
PermalinkLes défis des familles d'aujourd'hui / Salvatore D'AMORE
PermalinkAu-delà des besoins particuliers : Un enfant à découvrir, une famille à réinventer / Francine FERLAND
PermalinkAu-delà des dix-huit ans / Joanie LALONDE-PIECHARSKI
PermalinkAu-delà des limites de l'autisme / Nadine PRIMEAU
PermalinkLa démarche diagnostique face à l'autisme / Michel LEMAY in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkDenis / Catherine BOLO
PermalinkDépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K KAUFMAN
PermalinkLe dépistage clinique précoce / Pierre DELION
Permalink