Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance / Sophie PARENT
Titre : L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie PARENT, Auteur ; Sarah DUFOUR, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.146-173 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie PARENT, Auteur ; Sarah DUFOUR, Auteur . - 2012 . - p.146-173.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle / Fredi BUCHEL
Titre : Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fredi BUCHEL, Auteur ; Jean-Louis BERGER, Auteur ; Nadine KIPFER, Auteur ; Virginie FRAUCHIGER, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.129-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme DELF Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Intervention métacognitive avec le programme DELF auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Fredi BUCHEL, Auteur ; Jean-Louis BERGER, Auteur ; Nadine KIPFER, Auteur ; Virginie FRAUCHIGER, Auteur . - 2013 . - p.129-144.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme DELF Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées / Alain BLANC
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain BLANC, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.32-37 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 L'intervention publique en matière d'insertion des personnes handicapées [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain BLANC, Auteur . - 2001 . - p.32-37.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=325 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère / Mariette LABONTE
Titre : Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mariette LABONTE, Auteur ; Géraldine BURNS, Auteur Editeur : Ottawa [Canada] : CFORP Année de publication : 2013 Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7657-0118-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce guide est d’abord destiné aux personnes intervenant auprès d’élèves du jardin d’enfants à la 8e année présentant une déficience intellectuelle légère (DIL), mais il peut également être utile aux enseignants du palier secondaire. Son but premier est d’offrir une meilleure compréhension de ces élèves et de leurs caractéristiques ainsi que de présenter des stratégies d’enseignement pour travailler avec eux. Ce guide est destiné à l’usage de l’ensemble du personnel enseignant et devrait également être accessible aux autres membres du personnel travaillant avec des élèves présentant une DIL. Les idées et les approches abordées dans ce guide serviront de tremplin au développement plus poussé de stratégies d’enseignement appropriées visant l’apprentissage des élèves présentant une DIL. Les notions présentées dans ce guide peuvent également être utiles à l’ensemble des élèves, surtout aux élèves présentant des caractéristiques semblables à celles des élèves présentant une déficience intellectuelle légère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère [Texte imprimé et/ou numérique] / Mariette LABONTE, Auteur ; Géraldine BURNS, Auteur . - Ottawa [Canada] : CFORP, 2013 . - 130 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 0,9cm.
ISBN : 978-2-7657-0118-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce guide est d’abord destiné aux personnes intervenant auprès d’élèves du jardin d’enfants à la 8e année présentant une déficience intellectuelle légère (DIL), mais il peut également être utile aux enseignants du palier secondaire. Son but premier est d’offrir une meilleure compréhension de ces élèves et de leurs caractéristiques ainsi que de présenter des stratégies d’enseignement pour travailler avec eux. Ce guide est destiné à l’usage de l’ensemble du personnel enseignant et devrait également être accessible aux autres membres du personnel travaillant avec des élèves présentant une DIL. Les idées et les approches abordées dans ce guide serviront de tremplin au développement plus poussé de stratégies d’enseignement appropriées visant l’apprentissage des élèves présentant une DIL. Les notions présentées dans ce guide peuvent également être utiles à l’ensemble des élèves, surtout aux élèves présentant des caractéristiques semblables à celles des élèves présentant une déficience intellectuelle légère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003871 TRO-C LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0003870 TRO-C LAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur BOBAULT, Alexandra Toutes les démarches pour organiser l'autonomie et la protection de l'adulte handicapé MAGAZINE DECLIC Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme DAVIDSON, Liz Ann Les cauchemars de Léonard BERGERON, Marie Josée Laisse-moi jouer, j'apprends ! DRUART, Delphine Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT
Titre : Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.175-218 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur . - 2013 . - p.175-218.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'intimidation, parlons-en ! / Corinne CARTIER
PermalinkIntroduction / Debra L. CUMBERLAND
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle VILLE
PermalinkIt’s Time for School! / Ron LEAF
PermalinkPermalinkJ'aide mon enfant à avoir confiance en lui / Edwige ANTIER
PermalinkJ'aide mon enfant hypersensible / Ludovic DELANNOY
PermalinkJ'aide mon enfant précoce / Anne GRAMOND
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkJe me défends du harcèlement / Emmanuelle PIQUET
PermalinkJe n'ai plus peur, maman / Malika IBERRAKEN
PermalinkJe ne veux plus être la risée de ma classe / Susan EIKOV GREEN
PermalinkJe suis doué et ce n'est pas plus facile / Judy GALBRAITH
PermalinkJeu et temporalité dans les apprentissages / Thérèse AUZOU-CAILLEMENT
PermalinkLes jeux comme outils d’intervention métacognitive / Christine HESSELS-SCHLATTER
PermalinkUne journée avec Poonam
PermalinkJules et Rémi / Véronique PACAUD
PermalinkLaisse-moi jouer, j'apprends ! / Delphine DRUART
PermalinkLettre à des parents à bout de souffle / Eve NICOLAS
PermalinkLiberté, égalité, scolarité... positivez !! / Catherine SERAPHIN in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLier école, formation, emploi / Andrea CANEVARO
PermalinkLes limites de la nouvelle politique du handicap / Gérard ZRIBI
PermalinkLiving Well on the Spectrum / Valerie GAUS
PermalinkLiving with AS: Real Issues, Practical Advice for Families with School-aged Children / Jennifer BLACKWELL
PermalinkLe Livre Blanc de l'Autisme / Nathalie JULIEN
PermalinkLivre de scénarios sociaux / Carol GRAY
PermalinkLoi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents / Philippe SONG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkLolo / Brigitte MARLEAU
PermalinkLooking through the Same Eyes? Do Teachers’ Participation Ratings Match with Ratings of Students with Autism Spectrum Conditions in Mainstream Schools? / Marita FALKMER in Autism Research and Treatment, (February 2012)
PermalinkMaintenant, le temps du désir à l’instant de la présence / Joël CLERGET
PermalinkMaison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
PermalinkLa maison des intempéries / Lise LAPORTE
PermalinkLes maladies chroniques
PermalinkMartian in the Playground / Clare SAINSBURY
PermalinkMatching Children on the Autism Spectrum to Classrooms: A Guide for Parents and Professionals / Lara DELMOLINO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkDe la maternelle au collège: le parcours atypique d'un élève avec autisme en classe ordinaire / Agnès WOIMANT in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLa maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkEn maternelle et en primaire
PermalinkMathis n'aime pas les maths / Anne LAFAY
PermalinkLa mémoire à l'école / Michèle MAZEAU
PermalinkLes mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkMétacognition et stratégies d'apprentissage / Rémi SAMIER
PermalinkMettre en oeuvre un programme d'ETP / Amaria BAGHDADLI
PermalinkMieux gérer l'anxiété chez les élèves / Chris CALLAND
PermalinkMieux gérer sa colère et sa frustration / Line MASSE
PermalinkMieux gérer sa colère et sa frustration / Line MASSE
PermalinkLe milieu scolaire / Naïma FAHMI
PermalinkLe modèle suédois / Josette COUSIN
PermalinkMon ami Sam rencontre Chantale / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam va à l'école : Assistante en Education / Patrick HARDY
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie GRUET-MASSON
PermalinkMon combat pour les enfants autistes / Bernard GOLSE
PermalinkMon enfant aussi va à l'école / Jean-Marie GILLIG
PermalinkMon enfant est autiste / MAGAZINE DECLIC
PermalinkMon enfant réussit sa scolarité / Isabel PEREZ
PermalinkMon enfant souffre de troubles du développement / Avigal AMAR-THUILLIER
PermalinkMon p'tit cahier autonomie / Christine KLEIN
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier no stress / Christine KLEIN
PermalinkNeuropsychologie et stratégies d'apprentissage / Rémi SAMIER
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages / Michèle MAZEAU
PermalinkNo-Glamour® Social Language/Behavior Cards / Carolyn LOGIUDICE
PermalinkNon à la violence, à l'intimidation et au taxage en milieu scolaire / Allan L. BEANE
PermalinkNous avons défié l'autisme en famille / Sophie VINZIERS
PermalinkDe nouveaux amis dans la classe / François SAINT-MARTIN
PermalinkDe l’objecteur à l’élève : l’enjeu d’un dépôt / Daniel SALLENAVE
PermalinkObstacles et résistances à la scolarisation / Christine PHILIP
PermalinkOn ne naît pas élève, on le devient… / Michel DEFRANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkOn the Way to the Sky / Katie HARRINGTON STRICKLIN
PermalinkOrientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés / Maurice QUENET
PermalinkOrientations pour l'accompagnement des jeunes déficients visuels en Rhône-Alpes (mai 2006) / DIRECTION RÉGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DE RHÔNE-ALPES (DRASS)
PermalinkOù va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkUn parcours exemplaire et parlant / Claire BLANC
PermalinkUn parcours exemplaire et parlant / Claire BLANC
PermalinkParcours HP / Carine DOUTRELOUX
PermalinkParcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d’un cas clinique / Anne BOISSEL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkLe parcours scolaire de Charles, 20 ans aujourd'hui / Marielle MERCURIALI in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkParcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkParcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… / Christine PHILIP
PermalinkParcours scolaire de Titouan / Ninon LEGENDRE
PermalinkParcours scolaires des adolescents borderline / Marie JEANNOT
PermalinkLes parcours de scolarisation
PermalinkParents et professionnels devant l'autisme / Roger MISES
PermalinkLes partenaires : suivi thérapeutique et intégration / Annick PERROT
PermalinkLa participation à des activités de loisir organisées comme contexte de développement social à l'adolescence / Anne-Sophie DENAULT
PermalinkParticipation et responsabilités sociales / Viviane GUERDAN
PermalinkParticularités sémiologiques liées à l'adolescence / Hélène COTTENCEAU
PermalinkPaul en Mongolie / Domitile CAUET
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia ROUSSEAU
PermalinkLa pensée hors langage / Frédérique PAPY
PermalinkLes perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire / Violaine GUILLAUME
PermalinkLa personne ayant une déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkLes personnes autistes et le choix professionnel / Emilie ROBERT
PermalinkPersonnes handicapées Le guide pratique 2008 / Didier ARNAL
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