Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile / Jacques SARFATY
Titre : Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : Evolution des pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques SARFATY, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 324 p. Format : 13cm x 22cm x cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059174-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité.
Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : Evolution des pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques SARFATY, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2012 . - 324 p. ; 13cm x 22cm x cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) .
ISBN : 978-2-13-059174-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité.
Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Contenu
- Introduction - Jacques Sarfaty / Jacques SARFATY
- Évolution des pratiques de soins des enfants autistes en lien avec l’évolution de la psychiatrie publique / Jacques HOCHMANN
- Quelle prise en charge pour les enfants autistes aujourd’hui ? / Bernard GOLSE
- Discussion de l’exposé de Bernard Golse / Pierre DELION
- Les témoignages des personnes TED sans déficit intellectuel. Quelle valeur pour les équipes pédopsychiatriques ? / Jacques CONSTANT
- La place des parents : maitres d’ouvrages ou maitres d’œuvres ? Des mérites du mariage forcé entre parents et professionnels. / Francesca MOSCA
- Les parents au cœur d’un dispositif de soins précoces dans les pathologies autistiques : 1/ Des soins inscrits dans la temporalité et le lien / Chantal LEMANT
- Les parents au cœur d’un dispositif de soins précoces dans les pathologies autistiques : 2/ Le lien comme modèle de prise en charge dans les pathologies autistiques / Naïma BOUKHALFA
- Témoignage de parents / Marianne CONTARET
- Persée ou le processus de sortie de l’autisme / Martine LESTREHAN JURKIEWICZ
- Dans la classe / Paul ORSET
- Enseigner à un enfant autiste / Daniel CALIN
- Réflexions à partir d’une expérience de 16 ans de classe intégrée / Christophe LIBERT
- Un autre regard sur l’enfant autiste : le bilan sensori-moteur et ses pistes thérapeutiques / Muriel CHAUVET
- Intérêt de l’évaluation des enfants à risque autistique dans le suivi clinique / Natalie BOUQUENIAUX
- L’orthophonie / Aïda ABREU
- Thérapie psychanalytique individuelle dans un dispositif de secteur / Martin JOUBERT
- À propos d’une thérapie en lien avec un centre médico-psychologique / Michelle FRANCOIS
- Êtres ensembles / Eric EMERY
- Enveloppes institutionnelles et moi corporel / Laurence GUIBERT
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002199 AUT-E SAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002197 AUT-E SAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Séminaire sur l'autisme et la psychose infantile DELION, Pierre L'animal à l'âme WILLEMS, Sandrine Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant TERRELL, Colin Rééduquer dyscalculie et dyspraxie CROUAIL, Alain Autisme et usages du numérique en éducation / Patrice BOURDON
Titre : Autisme et usages du numérique en éducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2022 Collection : Pratiques Importance : 370 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-088-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Autisme et usages du numérique en éducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice BOURDON, Directeur de publication ; Benoît VIROLE, Préfacier, etc. . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2022 . - 370 p. : ill. ; 14,0 cm × 22,5 cm × 2,1 cm. - (Pratiques) .
ISBN : 978-2-36616-088-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser une meilleure communication, une organisation du temps et des activités étayées par des applications dédiées ou d’autres outils soutenant l’apprentissage, la communication, la gestion des émotions… Plus récemment, des activités avec des robots sont aussi intégrées à l’environnement de ce public. Il paraît donc pertinent d’interroger ces manières de faire et d’agir avec ces outils. Une vingtaine de chercheurs français et québécois partagent ainsi leurs analyses des enjeux, effets et usages du numérique chez les personnes autistes.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Contenu
- Utilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA / Cécile MAZON
- Fonctions exécutives et particularités perceptuelles des élèves autistes, approches d’intervention et utilisation des technologies numériques / Karine N. TREMBLAY
- Les troubles spatio-temporels chez les personnes avec autisme : quelques recommandations pour la mise en place d’outils de planification / Cendrine MERCIER
- Processus instrumental et appropriation des outils numériques tactiles / Patrice BOURDON
- Prise en compte de l’écosystème dans la démarche de Conception centrée utilisateur / Philippe TEUTSCH
- Les pratiques basées sur les preuves dans les technologies d’aide pour l’autisme / Ouriel GRYNSZPAN
- La tablette numérique comme support aux apprentissages et à la communication chez des enfants avec TSA et d’âge maternel / Françoise INFANTE
- La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme / Gaëtan BRIET
- Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autisme / Cendrine MERCIER
- La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme / Julien BUGMANN
- Quels outils numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique ? / Eric GREFF
- Cheminements d’enseignantes dans l’utilisation pédagogique de tablettes numériques auprès d’élèves avec un trouble du spectre de l’autisme / Philippe GARNIER
- L’utilisation du numérique en classe auprès de collégiens présentant un trouble du spectre de l’autisme : témoignage sur les usages pédagogiques / Hélène JUTEL
- Le recours à un robot humanoïde pour l’apprentissage de la programmation chez des adolescents ayant un TSA et en enseignement adapté / Simon PARENT
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006491 EDU-M BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006490 EDU-M BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Autiste... Et alors ! / Olivia CATTAN
Titre : Autiste... Et alors ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivia CATTAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Max Milo Éditions Année de publication : 2018 Collection : BEAUX LIVRES Importance : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-315-00867-4 Prix : 24.90€ Langues : Français (fre) Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : Ce voyage littéraire et photographique vient bousculer les clichés et toutes les idées reçues que l'on peut avoir sur l'autisme. Tous les sujets de la vie sont abordés : L'école, le sport, la musique, la famille, l'amour, l'environnement...dans une volonté de sensibiliser le plus grand nombre, tout en découvrant les visages de l'Autisme Pluriel d'aujourd'hui.
Ce livre témoigne d'une révolution lancée par les familles d'enfants autistes. Des familles qui luttent pour intégrer leurs enfants autistes dans la société et faire respecter leurs droits fondamentaux. Olivia Cattan, journaliste, mère d'un enfant autiste, et Présidente de SOS autisme France, a voulu montrer leur quotidien et abordé tous les sujets de la vie : La famille, les Pères, les Mères, la Fratrie ; La santé, l'école, l'emploi, l'Art, le sport, l'amour, la croyance, la vieillesse, la précarité.
Dans cette enquête poussée, elle alerte les pouvoirs publics sur le manque de Médecins spécialisés et de personnel formé, l'absence de prise en charge adaptée et d'Education, et de programmes de Recherche sur l'autisme. Elle soulève également les interrogations qui pèsent sur le lien entre l'autisme et l'environnement. L'autisme qui touche en France 600 000 personnes; 1 enfant sur 100.
Dans une composition littéraire et photographique, Olivia Cattan nous fait découvrir les visages pluriels d'enfants, d'adolescents, d'adultes, de séniors féminins et masculins afin de les rendre visibles et les sortir du monde fermé du Handicap. Ainsi que plusieurs textes de personnalités engagées comme Marc Lavoine, Francis Perrin, Samuel le Bihan, Sandrine Bonnaire...
L'objectif de ce livre est d'expliquer l'autisme à tous, de regarder au-delà des clichés. De montrer des parcours réussis en dévoilant la richesse et les compétences spécifiques que toutes les personnes autistes peuvent apporter à la société.
L'autisme, tel qu'il est parfois montré, ne correspond pas à la réalité actuelle que vivent des milliers de familles. Et il est temps que la révolution, qui est en marche, permette à toutes ces personnes autistes d'être intégrées et acceptées avec leur différence, pour créer une société plus inclusive, égalitaire, juste et solidaire. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Autiste... Et alors ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivia CATTAN, Auteur . - Paris [France] : Max Milo Éditions, 2018 . - 135 p.. - (BEAUX LIVRES) .
ISBN : 978-2-315-00867-4 : 24.90€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ART-B ART-B - Art - Documentaires Résumé : Ce voyage littéraire et photographique vient bousculer les clichés et toutes les idées reçues que l'on peut avoir sur l'autisme. Tous les sujets de la vie sont abordés : L'école, le sport, la musique, la famille, l'amour, l'environnement...dans une volonté de sensibiliser le plus grand nombre, tout en découvrant les visages de l'Autisme Pluriel d'aujourd'hui.
Ce livre témoigne d'une révolution lancée par les familles d'enfants autistes. Des familles qui luttent pour intégrer leurs enfants autistes dans la société et faire respecter leurs droits fondamentaux. Olivia Cattan, journaliste, mère d'un enfant autiste, et Présidente de SOS autisme France, a voulu montrer leur quotidien et abordé tous les sujets de la vie : La famille, les Pères, les Mères, la Fratrie ; La santé, l'école, l'emploi, l'Art, le sport, l'amour, la croyance, la vieillesse, la précarité.
Dans cette enquête poussée, elle alerte les pouvoirs publics sur le manque de Médecins spécialisés et de personnel formé, l'absence de prise en charge adaptée et d'Education, et de programmes de Recherche sur l'autisme. Elle soulève également les interrogations qui pèsent sur le lien entre l'autisme et l'environnement. L'autisme qui touche en France 600 000 personnes; 1 enfant sur 100.
Dans une composition littéraire et photographique, Olivia Cattan nous fait découvrir les visages pluriels d'enfants, d'adolescents, d'adultes, de séniors féminins et masculins afin de les rendre visibles et les sortir du monde fermé du Handicap. Ainsi que plusieurs textes de personnalités engagées comme Marc Lavoine, Francis Perrin, Samuel le Bihan, Sandrine Bonnaire...
L'objectif de ce livre est d'expliquer l'autisme à tous, de regarder au-delà des clichés. De montrer des parcours réussis en dévoilant la richesse et les compétences spécifiques que toutes les personnes autistes peuvent apporter à la société.
L'autisme, tel qu'il est parfois montré, ne correspond pas à la réalité actuelle que vivent des milliers de familles. Et il est temps que la révolution, qui est en marche, permette à toutes ces personnes autistes d'être intégrées et acceptées avec leur différence, pour créer une société plus inclusive, égalitaire, juste et solidaire. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004509 ART-B CAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ART - Autisme et art - Autisme en images Disponible DOC0004580 ART-B CAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ART - Autisme et art - Autisme en images Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Ma sexualité de 6 à 9 ans ROBERT, Jocelyne Nos plusieurs SOUPA, Fred Adultes autistes, une vie "normale" pour eux aussi LARCHEZ, Michèle Des étoiles plein des yeux CAPITAINE, Elise La vie rêvée d'Amanda EMERY, Jill Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN
Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 126 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-10-077302-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005158 AUT-A DUP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005157 AUT-A DUP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La petite boîte pour faire de son hypersensibilité une force ZANELLA, Laure How are They Feeling? Echanges autour du haut potentiel. Volume 1 GRAND, Claire Evaluations diagnostiques, evaluation Des traitements de l'autisme CRESPIN, Graciela C. Hikikomori, ces adolescents en retrait FANSTEN, Maïa Le meilleur est en moi WALLENHORST, Thomas Autiste? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
Titre : Autiste? Pour nous, l'essentiel est invisible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 162 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058187-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole.On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Autiste? Pour nous, l'essentiel est invisible [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 162 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm. - (Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-058187-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole.On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002244 ASP-L EMI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0002245 ASP-L EMI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme CAUCAL, Danièle "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Autism as Context Blindness VERMEULEN, Peter Glissement de temps sur Mars DICK, Philip K. Adrien et Super-A s'habillent et disent non JENSEN, Jessica Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage PETINIOT, Marie-Jeanne Autistes : mode d'emploi / Filem JOMAGO
PermalinkAvant propos / Michèle PALAUQUI
PermalinkLes aventures de zHaPatou : Histoires, trucs et astuces pour aider les enfants à haut potentiel à bien grandir / Fabien COMPERE
PermalinkAymeric, élève autiste au collège / Christine PHILIP
PermalinkDes besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
PermalinkDes besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...social / Claire CHASTENET
PermalinkBien grandir / Francine FERLAND
PermalinkBientraitance et enjeux de scolarisation dans la société sénégalaise / Marie HUET
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH
PermalinkBilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale NOEL
PermalinkPermalinkLes bonnes manières à l'école / Joëlle DREIDEMY
PermalinkLes bonnes pratiques : recommandations à partir de la recherche, les bonnes pratiques d’intervention psycho-éducatives / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkBoris, Tous à l'école ! / MATHIS
PermalinkA Buffet of Sensory Interventions / Susan L. CULP
PermalinkBuilding Positive Behavior Support Systems in Schools / Deanne A. CRONE
PermalinkBuilding Social Skills and Social Relationships in School Settings: The Role of Schoolwide Positive Behavior Support / Ilene S. SCHWARTZ
PermalinkLe cadre orangisationnel et légal de l’intervention / Nathalie S. TREPANIER
PermalinkLes causes de l'autisme et leurs traitements / Michel GAYDA
PermalinkChampion de l'organisation / Janet S. FOX
PermalinkCheminer vers l’universel / Charles GARDOU
PermalinkClasse d’accueil / Chantal DE MEULENAERE
PermalinkD'une classe à l'autre / Lydie LAURENT
PermalinkClassroom-Based Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Andrew L. EGEL
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques / Claude WACJMAN
PermalinkLa CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud / Gérard GRIFFON
PermalinkCoaches Primer / Ron LEAF
PermalinkCoaching scolaire / Gaëtan GABRIEL
PermalinkLa cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX
PermalinkAu collège et au lycée
PermalinkComment aider votre enfant à avoir confiance en lui / France FRASCAROLO-MOUTINOT
PermalinkComprehensive Education-Based Mental Health Services for Students Diagnosed on the Autism Spectrum / Raymond W. DUCHARME
PermalinkComprendre l'adolescent surdoué / Corinne DROEHNLE-BREIT
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkComprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER
PermalinkContribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkCoopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme / Anne MALLURET
PermalinkDans la classe / Paul ORSET
PermalinkDans ta bulle: Les autistes ont la parole : écoutons-les ! / Julie DACHEZ
PermalinkDans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les / Julie DACHEZ
PermalinkData Can and Should Be Your Friend ! / Mitchell TAUBMAN
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkA la découverte de l'autisme / Dominique YVON
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkDéficiences intellectuelles et intégration sociale / Michèle CARLIER
PermalinkAu-delà des limites de l'autisme / Nadine PRIMEAU
PermalinkAu-delà des mots / Isabelle MEILLEUR
PermalinkDetermining the Best Placement and Making it Work / Ron LEAF
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de la prosocialité chez l'enfant / Caroline BOUCHARD
PermalinkDéveloppement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkDévelopper les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole / Edith TARTAR GODDET
PermalinkDévelopper l'estime de soi / Cécile ALIX
PermalinkDevenir détective de l’autisme / Jean-Philippe PIAT
PermalinkDevenir professionnel et social d’enfants dysphasiques / A. PICARD
PermalinkDifficultés scolaires et comportementales / Anne BERLIOZ-RUFFIOT
PermalinkLa dimension temporelle des apprentissages scolaires : une évidence à questionner / Christine PIERRISNARD
PermalinkDouance, la boîte à outils / Rachel OUELLET
PermalinkDroit du handicap / Alexandra GREVIN
PermalinkDroit du handicap et procédures / Alexandra GREVIN
PermalinkDroit opposable à la scolarisation des enfants handicapés / Emmanuel MEYER
PermalinkLes droits des personnes handicapées / Nathalia GHIZZONI
PermalinkLes droits des personnes handicapées / Henri-Jacques STIKER
PermalinkDys : outils & adaptations dans ma classe / Géraldine LOTY
PermalinkLes dys au service de l'école / Alain MORET
PermalinkDys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
PermalinkDys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
PermalinkLa dyslexie existe-t-elle ? / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
PermalinkEchanges autour du haut potentiel. Volume 1 / Claire GRAND
PermalinkL'école de demain / Anne VANBRUGGHE
PermalinkL'école de l'égalité des chances / Adel FAKIH
PermalinkÉcole et handicap / Marc BAILLEUL
PermalinkL'école inclusive / Niki ELLIOT
PermalinkL'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés / Pascal BATAILLE
PermalinkEcole, quand la phobie prend le dessus / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
PermalinkDes écoles en mouvement / Nathalie BELANGER
PermalinkEcoute mes yeux / Ginette BOULANGER
PermalinkL'éducation inclusive. Concrètement que faire ? / Jacques JOGUET
PermalinkEducational Interventions for Students with Autism / Peter C. MUNDY
PermalinkPermalinkL'élaboration de programmes éducatifs individualisés pour la période scolaire de 3 à 12 ans / Chantal TREHIN
PermalinkLes élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette GOUPIL
PermalinkElèves issus de familles migrantes : Interroger les catégories, revisiter les évidences / Christiane PERREGAUX
PermalinkElèves précoces / Béatrice PETIT JAILLET
PermalinkLes élèves en situation de handicap: la main dans le chapeau... / Elisabeth PINO
PermalinkEmotions et apprentissages / Pamela GOBIN
PermalinkEnfance et psychopathologie / Daniel MARCELLI
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste dans différentes situations sociales / Emmanuelle CLET-BIETH
PermalinkL'enfant autiste / Marc BELHASSEN
PermalinkL'enfant autiste et sa famille / Stephan RABINOVITCH
PermalinkL’enfant avec autisme a-t-il sa place à l’école ? / Christine PHILIP
PermalinkUn enfant différent, diversité des cadres, diversité des réponses; la scolarisation d’Irène en France / Jean-Pierre DEMAGNY
PermalinkUn enfant différent, diversité des cadres, diversité des réponses; la scolarisation de la jeune Irène en Belgique francophone / Rosanna DELUSSU
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