Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
3 recherche sur le mot-clé 'Santé publique'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Dyslexie développementale : un problème de santé publique / Marc DELAHAIE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)
[article]
Titre : Dyslexie développementale : un problème de santé publique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc DELAHAIE, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; J. TICHET, Auteur ; B. ROYER, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; S. VOL, Auteur ; S. POINTEAU, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.70-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Illetrisme Métaphonologie Neuropsychologie Santé publique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie développementale est une problématique de santé publique. Après avoir précisé les caractéristiques fondamentales des actions en santé publique, les auteurs présentent trois démarches expérimentales d’évaluation, de remédiation et de prévention. Ces études illustrent les différentes voies de recherche de lutte contre la dyslexie et la nécessité d’étendre le champ des compétences professionnelles notamment aux sciences humaines. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.70-72[article] Dyslexie développementale : un problème de santé publique [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc DELAHAIE, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; J. TICHET, Auteur ; B. ROYER, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; S. VOL, Auteur ; S. POINTEAU, Auteur . - 2001 . - p.70-72.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.70-72
Mots-clés : Dyslexie Illetrisme Métaphonologie Neuropsychologie Santé publique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie développementale est une problématique de santé publique. Après avoir précisé les caractéristiques fondamentales des actions en santé publique, les auteurs présentent trois démarches expérimentales d’évaluation, de remédiation et de prévention. Ces études illustrent les différentes voies de recherche de lutte contre la dyslexie et la nécessité d’étendre le champ des compétences professionnelles notamment aux sciences humaines. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique / A. MIRASSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur Article en page(s) : p.425-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431[article] Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur . - p.425-431.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431
Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle / D. UZAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 87 (Juillet 2006)
[article]
Titre : Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. UZAN, Auteur ; M. VANEECKLOOT, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.83-87 Langues : Français (fre) Mots-clés : Prévention Santé publique Repérage précoce des TSDL Prévention des troubles fonctionnels Bilans médicaux Bilans psychologiques Formation des personnels médicaux et éducatifs. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif d’un dépistage des troubles du langage, dès la fin de la maternelle, est de repérer les enfants qui entrent dans l’apprentissage de la lecture avec des problèmes. L’école maternelle de la Madeleine, à Gonesse, participe à une opération menée dans toute la circonscription de Gonesse pour les classes de grande section.
Ce dépistage effectué sur une population de 63 enfants mobilise les enseignants, directrices d’école, deux infirmières scolaires et huit médecins qui ont réalisé 38 bilans approfondis. Les actions mises en oeuvre pour l’ensemble de cette population sont très variées et de niveaux très différenciés (bilans neuropédiatriques, rééducations orthophoniques, bilans de psychologue scolaire, remédiations au sein de l’école, maintien en maternelle...). Les bilans sont l’occasion de détecter d’autre troubles (audio, visuels...) et ont permis des adressages chez les spécialistes concernés.
Globalement ce sont 15 % des enfants de la circonscription qui justifient d’une intervention externe au cadre scolaire.
Ce repérage de masse qui exige une organisation lourde et d’importants investissements en temps démontre, s’il fallait, la pertinence et la rentabilité de tels repérages de masse qui permettent de lancer précocement les prises en charge adaptées.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 87 (Juillet 2006) . - p.83-87[article] Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / D. UZAN, Auteur ; M. VANEECKLOOT, Auteur . - 2006 . - p.83-87.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 87 (Juillet 2006) . - p.83-87
Mots-clés : Prévention Santé publique Repérage précoce des TSDL Prévention des troubles fonctionnels Bilans médicaux Bilans psychologiques Formation des personnels médicaux et éducatifs. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif d’un dépistage des troubles du langage, dès la fin de la maternelle, est de repérer les enfants qui entrent dans l’apprentissage de la lecture avec des problèmes. L’école maternelle de la Madeleine, à Gonesse, participe à une opération menée dans toute la circonscription de Gonesse pour les classes de grande section.
Ce dépistage effectué sur une population de 63 enfants mobilise les enseignants, directrices d’école, deux infirmières scolaires et huit médecins qui ont réalisé 38 bilans approfondis. Les actions mises en oeuvre pour l’ensemble de cette population sont très variées et de niveaux très différenciés (bilans neuropédiatriques, rééducations orthophoniques, bilans de psychologue scolaire, remédiations au sein de l’école, maintien en maternelle...). Les bilans sont l’occasion de détecter d’autre troubles (audio, visuels...) et ont permis des adressages chez les spécialistes concernés.
Globalement ce sont 15 % des enfants de la circonscription qui justifient d’une intervention externe au cadre scolaire.
Ce repérage de masse qui exige une organisation lourde et d’importants investissements en temps démontre, s’il fallait, la pertinence et la rentabilité de tels repérages de masse qui permettent de lancer précocement les prises en charge adaptées.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195