Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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PAR - Particularités et Fonctionnement > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...L'anxiété chez l'enfant et l'adolescent / Sophie LEROUX
Titre : L'anxiété chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie LEROUX, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2023 Collection : Parlons Parents Importance : 229 p. Format : 14,0 cm × 21,6 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89828-015-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L’anxiété est un mécanisme de protection et de survie qui permet de s’adapter face au danger. Même si elle revêt différentes formes, elle a toujours la peur en trame de fond, et cette peur peut devenir problématique et nuire grandement à la qualité de vie de la personne qui en souffre. Voici un guide concret, basé sur des approches reconnues, pour aider parents, enfants, adolescents et professionnels de la santé et de l’éducation à y faire face : caractéristiques, origines et manifestations de l’anxiété ; outils de prévention et d’intervention à intégrer au quotidien, pour apaiser le corps, la tête et les sentiments, et pour modifier le comportement ; méthode pour choisir les bons outils et les mettre en application.Les parents peuvent se servir de ce livre seuls, avec leur jeune ou en collaboration avec un intervenant, alors que certains adolescents préféreront l’utiliser de leur côté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 L'anxiété chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie LEROUX, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2023 . - 229 p. ; 14,0 cm × 21,6 cm × 1,4 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89828-015-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L’anxiété est un mécanisme de protection et de survie qui permet de s’adapter face au danger. Même si elle revêt différentes formes, elle a toujours la peur en trame de fond, et cette peur peut devenir problématique et nuire grandement à la qualité de vie de la personne qui en souffre. Voici un guide concret, basé sur des approches reconnues, pour aider parents, enfants, adolescents et professionnels de la santé et de l’éducation à y faire face : caractéristiques, origines et manifestations de l’anxiété ; outils de prévention et d’intervention à intégrer au quotidien, pour apaiser le corps, la tête et les sentiments, et pour modifier le comportement ; méthode pour choisir les bons outils et les mettre en application.Les parents peuvent se servir de ce livre seuls, avec leur jeune ou en collaboration avec un intervenant, alors que certains adolescents préféreront l’utiliser de leur côté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006847 PAR-B LER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Journal pour gérer mon stress BIEGEL, Gina M. Devenir détective de l’autisme PIAT, Jean-Philippe Champion pour maîtriser ses peurs HUEBNER, Dawn Enfin je dors... MARTELLO, Evelyne Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie Parents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) JEAN-NAUDIN, Mélanie L'anxiété, quelques conseils pour toi / Nathalie PARENT
Titre : L'anxiété, quelques conseils pour toi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie PARENT, Auteur ; Laure SYLVESTRE, Collaborateur ; Saphia SYLVESTRE, Collaborateur Editeur : Gatineau, Québec [Canada] : Educatout Année de publication : 2013 Importance : 28 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,4cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L’anxiété fait partie intégrante du développement normal de l’enfant mais il arrive très souvent que ses manifestations ou la souffrance qu’elle exprime prennent des proportions qui déstabilisent les adultes proches.
Ce guide pratique, écrit d’abord pour les jeunes enfants, est conçu pour outiller les parents, éducateurs, intervenants et enseignants à mieux comprendre ce qu’est l’anxiété et à l’affronter.
Ce livre aborde l’anxiété et les peurs à travers différents exercices à faire avec l’enfant ou le groupe d’enfant et ce, tout en s’amusant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 L'anxiété, quelques conseils pour toi [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie PARENT, Auteur ; Laure SYLVESTRE, Collaborateur ; Saphia SYLVESTRE, Collaborateur . - Gatineau, Québec [Canada] : Educatout, 2013 . - 28 p. : ill. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,4cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L’anxiété fait partie intégrante du développement normal de l’enfant mais il arrive très souvent que ses manifestations ou la souffrance qu’elle exprime prennent des proportions qui déstabilisent les adultes proches.
Ce guide pratique, écrit d’abord pour les jeunes enfants, est conçu pour outiller les parents, éducateurs, intervenants et enseignants à mieux comprendre ce qu’est l’anxiété et à l’affronter.
Ce livre aborde l’anxiété et les peurs à travers différents exercices à faire avec l’enfant ou le groupe d’enfant et ce, tout en s’amusant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003738 PAR-B PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0003739 PAR-B PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu des émotions CHALLAN BELVAL, Maëlle Cartons des sensations physiques DUCHEMIN, nathalie Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Défi-réseau BEAULIEU, Suzanne Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique DENNI-KRICHEL, Nicole Orion MOUTERDE, Chloé L'anxiété racontée aux enfants / Ariane HEBERT
Titre : L'anxiété racontée aux enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ariane HEBERT, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur Editeur : Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2017 Importance : 54 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 22,8 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89662-687-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Béatrice est bouleversée d'apprendre que les malaises qu'elle ressent ont une cause : l'anxiété ! Avec le soutien d'une psychologue zoothérapeute et de ses collègues à quatre pattes, la jeune fille découvre les différentes facettes des troubles anxieux et comment les apprivoiser. Votre enfant voit-il des dangers partout ? S'alarme-t-il sans raison ? Envisage-t-il le pire de toute situation ? Perçoit-il les tâches à accomplir comme une montagne ? A-t-il peur de l'échec ? Si vous avez répondu oui à l'une de ces questions, ce conte illustré vous permettra d'aborder l'anxiété avec lui, d'une façon simple et imagée.
Aidez aussi votre enfant à mieux comprendre ses symptômes grâce à la section " auto-observation " de ce petit livre sympathique et coloré. Faites le plein de trucs applicables au quotidien afin de surmonter les difficultés liées à l'anxiété. Vous verrez, ce n'est pas si compliqué ! Un outil indispensable pour les parents, les intervenants et les enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 L'anxiété racontée aux enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Ariane HEBERT, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur . - Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne, 2017 . - 54 p. : ill. ; 15,2 cm × 22,8 cm × 0,5 cm.
ISBN : 978-2-89662-687-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Béatrice est bouleversée d'apprendre que les malaises qu'elle ressent ont une cause : l'anxiété ! Avec le soutien d'une psychologue zoothérapeute et de ses collègues à quatre pattes, la jeune fille découvre les différentes facettes des troubles anxieux et comment les apprivoiser. Votre enfant voit-il des dangers partout ? S'alarme-t-il sans raison ? Envisage-t-il le pire de toute situation ? Perçoit-il les tâches à accomplir comme une montagne ? A-t-il peur de l'échec ? Si vous avez répondu oui à l'une de ces questions, ce conte illustré vous permettra d'aborder l'anxiété avec lui, d'une façon simple et imagée.
Aidez aussi votre enfant à mieux comprendre ses symptômes grâce à la section " auto-observation " de ce petit livre sympathique et coloré. Faites le plein de trucs applicables au quotidien afin de surmonter les difficultés liées à l'anxiété. Vous verrez, ce n'est pas si compliqué ! Un outil indispensable pour les parents, les intervenants et les enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004703 PAR-B HEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aider son enfant à être calme et attentif DE HEMPTINNE, Delphine Je me défends du harcèlement PIQUET, Emmanuelle Dys, TDAH, EIP CHANTREAU-BECHOUCHE, Christelle Ce n'est pas toi que j'attendais TOULME, Fabien Guide de survie de la personne autiste PIAT, Jean-Philippe La psychologie du développement FLORIN, Agnès L'anxiété et le stress chez les élèves / Chantal BESNER
Titre : L'anxiété et le stress chez les élèves : Stratégies d'accompagnement, activités et exploitation de la littérature jeunesse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal BESNER, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2016 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 201 p. Présentation : ill. Format : 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5199-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Littérature jeunesse Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L'anxiété et le stress font partie de nos vies. Malheureusement, ils font aussi partie de la vie de nos élèves. Si rien n'est fait, toute leur année scolaire peut être perturbée. Quoi faire ? Comment leur venir en aide ? Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les intervenants du pré-scolaire et du primaire afin qu'ils puissent mieux comprendre cette problématique et réagir efficacement. Ainsi, grâce aux nombreuses informations qui y sont présentées, ils seront en mesure, entre autres : de reconnaître un élève anxieux ou stressé ; de déterminer les attitudes favorables à adopter envers ces élèves ; de comprendre les problématiques les plus fréquentes en milieu scolaire ; de réagir adéquatement quand un enfant a une attaque de panique ou une crise d'anxiété ; d'informer et d'aider les parents.
L'auteure, Chantal Besner, offre également dans cet ouvrage de nombreuses activités clés en main qui permettent de mieux accompagner tous les élèves dans leur gestion de l'anxiété ou du stress. On y trouve donc plus d'une quinzaine d'activités d'accompagnement, près d'une dizaine d'activités de relaxation et plus d'une quarantaine d'activités et de suggestions pour exploiter la littérature jeunesse en classe.
En outre, une présentation PowerPoint et de nombreuses fiches reproductibles joliment illustrées permettent de discuter de ce sujet en classe d'une façon ludique et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 L'anxiété et le stress chez les élèves : Stratégies d'accompagnement, activités et exploitation de la littérature jeunesse [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal BESNER, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2016 . - 201 p. : ill. ; 21,5 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-7650-5199-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Littérature jeunesse Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : L'anxiété et le stress font partie de nos vies. Malheureusement, ils font aussi partie de la vie de nos élèves. Si rien n'est fait, toute leur année scolaire peut être perturbée. Quoi faire ? Comment leur venir en aide ? Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les intervenants du pré-scolaire et du primaire afin qu'ils puissent mieux comprendre cette problématique et réagir efficacement. Ainsi, grâce aux nombreuses informations qui y sont présentées, ils seront en mesure, entre autres : de reconnaître un élève anxieux ou stressé ; de déterminer les attitudes favorables à adopter envers ces élèves ; de comprendre les problématiques les plus fréquentes en milieu scolaire ; de réagir adéquatement quand un enfant a une attaque de panique ou une crise d'anxiété ; d'informer et d'aider les parents.
L'auteure, Chantal Besner, offre également dans cet ouvrage de nombreuses activités clés en main qui permettent de mieux accompagner tous les élèves dans leur gestion de l'anxiété ou du stress. On y trouve donc plus d'une quinzaine d'activités d'accompagnement, près d'une dizaine d'activités de relaxation et plus d'une quarantaine d'activités et de suggestions pour exploiter la littérature jeunesse en classe.
En outre, une présentation PowerPoint et de nombreuses fiches reproductibles joliment illustrées permettent de discuter de ce sujet en classe d'une façon ludique et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005892 PAR-B BES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal Retour au calme VERDICK, Elisabeth Sais-tu pourquoi je saute ? HIGASHIDA, Naoki L'école inclusive ELLIOT, Niki 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Stimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien NORMAND-GUERETTE, Denise Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Connor M. KERNS
Titre : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder : Evidence-Based Assessment and Treatment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Connor M. KERNS, Directeur de publication ; Patricia RENNO, Directeur de publication ; Eric STORCH, Directeur de publication ; Philip C. KENDALL, Directeur de publication ; Jeffrey WOOD, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Année de publication : 2017 Importance : 274 p. Format : 16cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-805122-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: Evidence-Based Assessment and Treatment begins with a general overview of the history of research on anxiety in ASD and the path towards evidence-based assessment and treatment methods. Thereafter, chapters focus on the nature of ASD and anxiety comorbidity, the assessment of anxiety in ASD, and its treatment. Later chapters are devoted to future directions for research on this topic, including a discussion of anxiety assessment and treatment for adults and minimally verbal individuals.
Anxiety disorders in children with autism spectrum disorder (ASD) can cause substantial distress and impairment over and above that caused by ASD alone. Emerging research on genetic, psychological, psychophysiological, and psychometric aspects of ASD establish anxiety as a valid and necessary treatment target in this population.
This book is designed to help a broad array of providers who work with children with ASD understand cutting-edge, empirically supported treatments for anxiety, including specific treatment plans and strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder : Evidence-Based Assessment and Treatment [Texte imprimé et/ou numérique] / Connor M. KERNS, Directeur de publication ; Patricia RENNO, Directeur de publication ; Eric STORCH, Directeur de publication ; Philip C. KENDALL, Directeur de publication ; Jeffrey WOOD, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2017 . - 274 p. ; 16cm x 23,5cm x 2cm.
ISBN : 978-0-12-805122-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: Evidence-Based Assessment and Treatment begins with a general overview of the history of research on anxiety in ASD and the path towards evidence-based assessment and treatment methods. Thereafter, chapters focus on the nature of ASD and anxiety comorbidity, the assessment of anxiety in ASD, and its treatment. Later chapters are devoted to future directions for research on this topic, including a discussion of anxiety assessment and treatment for adults and minimally verbal individuals.
Anxiety disorders in children with autism spectrum disorder (ASD) can cause substantial distress and impairment over and above that caused by ASD alone. Emerging research on genetic, psychological, psychophysiological, and psychometric aspects of ASD establish anxiety as a valid and necessary treatment target in this population.
This book is designed to help a broad array of providers who work with children with ASD understand cutting-edge, empirically supported treatments for anxiety, including specific treatment plans and strategies. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Contenu
- Introduction / Connor M. KERNS
- Prevalence of Anxiety in Autism Spectrum Disorders / Rachel KENT
- Cognitive-Behavioral Principles and Their Applications Within Autism Spectrum Disorder / Paige M. RYAN
- Phenomenology and Presentation of Anxiety in Autism Spectrum Disorder / Iliana MAGIATI
- Neurobiological Mechanisms of Anxiety in ASD / John D. HERRINGTON
- Assessment of Anxiety in Youth With Autism Spectrum Disorder / Lauren J. MOSKOWITZ
- Individual CBT for Anxiety and Related Symptoms in Children With Autism Spectrum Disorders / Jeffrey J. WOOD
- Group Cognitive Behavior Therapy for Children and Adolescents With Anxiety and Autism Spectrum Disorders / Judy REAVEN
- Behavioral Treatments for Anxiety in Adults With Autism Spectrum Disorder / Susan W. WHITE
- Behavioral Treatments for Anxiety in Minimally Verbal Children With ASD A2 - Kerns, Connor M / Louis P. HAGOPIAN
- Anxiety and ASD in Schools: School-Related Issues and Individualized Education Programs / Christopher LOPATA
- Dissemination and Implementation of Behavioral Treatments for Anxiety in ASD A2 - Kerns, Connor M / Amy DRAHOTA
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004058 PAR-B KER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J'apprends à gérer mon temps RAS, Patrice La différence invisible DACHEZ, Julie Stress et anxiété HEBERT, Ariane Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Mental Health Aspects of Autism and Asperger Syndrome GHAZIUDDIN, Mohammad Autism and Everyday Executive Function MORAINE, Paula Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Les cahiers du praticien, ISSN 2506-8091 Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 21,1 cm × 29,7 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0269-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l entourage et l ensemble des professionnels qui prennent soin d enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d exercices, parfaitement complémentaire à l autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 160 p. : ill. ; 21,1 cm × 29,7 cm × 0,9 cm. - (Les cahiers du praticien, ISSN 2506-8091) .
ISBN : 978-2-8073-0269-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l entourage et l ensemble des professionnels qui prennent soin d enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d exercices, parfaitement complémentaire à l autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004524 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 24/04/2024 DOC0004523 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0005772 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les règles générales de la classe DOUCET, Alain Guide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels TREMBLAY, Réjean Art et handicap KORFF-SAUSSE, Simone PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants D'IGNAZIO, Aurélien TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Armand HENRION, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2022 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 156 p. Présentation : ill. Format : 978-2-8073-5072-4 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5072-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire à l'autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de :
- Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente.
- Établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend.
- Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas.
- Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Armand HENRION, Traducteur . - 2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2022 . - 156 p. : ill. ; 978-2-8073-5072-4. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-5072-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire à l'autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de :
- Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente.
- Établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend.
- Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas.
- Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [Résumé d'auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007057 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0007056 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Guide pratique Titre original : Teaching children with autism to mind-read. A practical guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 316 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3755-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.
Patricia Howlin est professeur de Psychologie clinique de l'enfant e l'Institut de Psychiatrie de Londres et membre de la Société Britannique de Psychologie.
Simon Baron-Cohen est professeur de psychopathologie du développement à l'Université de Cambridge et directeur de l'Autism Research Centre (ARC).
Julie Hadwin exerce à l'école de Psychologie de l'Université de Southampton, où elle est membre du groupe de recherche sur la psychologie du développement.
Patrick Chambres est professeur de psychologie cognitive à l'Université Blaise Pascal, membre du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, vice-président de l'Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, et responsable du master professionnel de psychologie, Accompagnement des Troubles des Inadaptations et des Exclusions.
Emmanuelle Chambres est chargée d'enseignement à l'Université Blaise Pascal et responsable du dispositif ABEFAH (Aide Bénévole Etudiante pour les Familles touchées par l'Autisme ou outre Handicap).
[Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres = Teaching children with autism to mind-read. A practical guide : Guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2010 . - 316 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1,8cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-3755-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.
Patricia Howlin est professeur de Psychologie clinique de l'enfant e l'Institut de Psychiatrie de Londres et membre de la Société Britannique de Psychologie.
Simon Baron-Cohen est professeur de psychopathologie du développement à l'Université de Cambridge et directeur de l'Autism Research Centre (ARC).
Julie Hadwin exerce à l'école de Psychologie de l'Université de Southampton, où elle est membre du groupe de recherche sur la psychologie du développement.
Patrick Chambres est professeur de psychologie cognitive à l'Université Blaise Pascal, membre du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, vice-président de l'Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, et responsable du master professionnel de psychologie, Accompagnement des Troubles des Inadaptations et des Exclusions.
Emmanuelle Chambres est chargée d'enseignement à l'Université Blaise Pascal et responsable du dispositif ABEFAH (Aide Bénévole Etudiante pour les Familles touchées par l'Autisme ou outre Handicap).
[Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001618 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001620 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001621 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001627 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quelle émotion ?! GABRIEL, Cécile J'aide mon enfant à bien parler BOUIHOL, Caroline Jeu dit tout CADIMA, Elise Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Aider les enfants en difficulté d'apprentissage JUHEL, Jean-Charles Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme DAVIDSON, Liz Ann Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Guide pratique Titre original : Teaching children with autism to mind-read. A practical guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 318 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,1 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2941-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.[Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres = Teaching children with autism to mind-read. A practical guide : Guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur . - 2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2020 . - 318 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,1 cm × 1,7 cm. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-2941-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.[Résumé d'Auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005667 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0005727 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0005728 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Excentriques, Phénomènes & Syndrome d'Asperger JACKSON, Luke À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle CABELLAN, Florence 100 idées pour se sortir d'un trouble alimentaire RIGAUD, Daniel La pensée autistique VERMEULEN, Peter Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions / Francine CASTELLE-MARIE
Titre : Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions Autre titre : En groupe, avec la méthode Vittoz Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine CASTELLE-MARIE, Auteur ; Annick LECA, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2014 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 203 p. Présentation : bibliogr. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-037-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : émotions attention concentration méthode vittoz relaxation Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Ce livre est la présentation d'une expérience vécue avec des enfants de 8 à 12 ans, désireux d'améliorer leur état de présence, par la gestion de leur attention, de leur concentration et de leurs émotions. Riche de 31 fiches, il espère donner des clés aux parents soucieux de donner toutes les chances de réussite à leurs enfants en leur permettant d'exprimer leurs émotions et d'acquérir une meilleure maîtrise de leur comportement.
Les enseignants, face à des élèves dispersés, y trouveront des moyens de les aider à se recentrer pour mieux gérer leur attention et leur concentration. Les éducateurs, confrontés à la gestion de groupes d'enfants perturbés et agités trouveront, dans ce livre, des jeux de type sensoriel, aptes à ramener le calme par une réceptivité plus consciente. Enfin, dans un langage simple et imagé, adapté aux plus jeunes, cet ouvrage aidera chacun à acquérir les hases de la méthode Vittoz et de la relaxation.
[résumé Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions ; En groupe, avec la méthode Vittoz [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine CASTELLE-MARIE, Auteur ; Annick LECA, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2014 . - 203 p. : bibliogr. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,2 cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-36717-037-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : émotions attention concentration méthode vittoz relaxation Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Ce livre est la présentation d'une expérience vécue avec des enfants de 8 à 12 ans, désireux d'améliorer leur état de présence, par la gestion de leur attention, de leur concentration et de leurs émotions. Riche de 31 fiches, il espère donner des clés aux parents soucieux de donner toutes les chances de réussite à leurs enfants en leur permettant d'exprimer leurs émotions et d'acquérir une meilleure maîtrise de leur comportement.
Les enseignants, face à des élèves dispersés, y trouveront des moyens de les aider à se recentrer pour mieux gérer leur attention et leur concentration. Les éducateurs, confrontés à la gestion de groupes d'enfants perturbés et agités trouveront, dans ce livre, des jeux de type sensoriel, aptes à ramener le calme par une réceptivité plus consciente. Enfin, dans un langage simple et imagé, adapté aux plus jeunes, cet ouvrage aidera chacun à acquérir les hases de la méthode Vittoz et de la relaxation.
[résumé Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004171 PAR-D CAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles du développement BEAUPIED, Michèle Protocole ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée PARTINGTON, James W. Les enfants atteints de troubles multiples KUTSCHER, Martin L. Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth L'anxiété, quelques conseils pour toi PARENT, Nathalie Prendre en charge l'insomnie par les TCC DAGNEAUX, Sylvain Apprivoiser ses émotions pour les nuls / Nathalie SAULNIER
Titre : Apprivoiser ses émotions pour les nuls : Le cahier spécial enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie SAULNIER, Auteur ; MARYGRIBOUILLE, Illustrateur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2018 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 24,4 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-03914-4 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : " Comment aider mon enfant à exprimer ses émotions ? " " Mon enfant est très souvent énervé... " " Je ne, veux pas communiquer mon stress à mes enfants ! " Crises de colère, peurs et angoisses, épisodes de tristesse, dégoût... Les enfants expriment de manière très intense leurs émotions, parfois sans comprendre ce qu'il leur arrive. Ce cahier est un véritable guide pour aider petits et grands à surfer sur les vagues des émotions.
Reconnaître les manifestations physiques d'une émotion, apprendre à la nommer, identifier la situation qui l'a provoquée et finalement apprendre à la gérer : à travers des activités à mettre en place progressivement, vous aurez toutes les clés en main pour aider votre enfant à construire son propre équilibre intérieur. Dans ce cahier Illustré avec humour, vous découvrirez : Des jeux pour reconnaître ses émotions ; Des histoires pour comprendre de manière ludique le fonctionnement des émotions ; Des exercices de respiration et de sophrologie pour se calmer dans les situations difficiles ; Des outils pour développer son intelligence émotionnelle ; Des conseils pour réagir avec bienveillance face aux difficultés.
Tout ce qu'il faut savoir pour aider son enfant à bien vivre avec ses émotions ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Apprivoiser ses émotions pour les nuls : Le cahier spécial enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie SAULNIER, Auteur ; MARYGRIBOUILLE, Illustrateur . - Paris [France] : First Editions, 2018 . - 157 p. : ill. ; 17,2 cm × 24,4 cm × 1,4 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) .
ISBN : 978-2-412-03914-4
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : " Comment aider mon enfant à exprimer ses émotions ? " " Mon enfant est très souvent énervé... " " Je ne, veux pas communiquer mon stress à mes enfants ! " Crises de colère, peurs et angoisses, épisodes de tristesse, dégoût... Les enfants expriment de manière très intense leurs émotions, parfois sans comprendre ce qu'il leur arrive. Ce cahier est un véritable guide pour aider petits et grands à surfer sur les vagues des émotions.
Reconnaître les manifestations physiques d'une émotion, apprendre à la nommer, identifier la situation qui l'a provoquée et finalement apprendre à la gérer : à travers des activités à mettre en place progressivement, vous aurez toutes les clés en main pour aider votre enfant à construire son propre équilibre intérieur. Dans ce cahier Illustré avec humour, vous découvrirez : Des jeux pour reconnaître ses émotions ; Des histoires pour comprendre de manière ludique le fonctionnement des émotions ; Des exercices de respiration et de sophrologie pour se calmer dans les situations difficiles ; Des outils pour développer son intelligence émotionnelle ; Des conseils pour réagir avec bienveillance face aux difficultés.
Tout ce qu'il faut savoir pour aider son enfant à bien vivre avec ses émotions ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004692 PAR-D SAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jojo l'ourson LACHANCE, Sylvie Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce NADER-GROSBOIS, Nathalie Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie De la monnaie aux achats du quotidien : S'entraîner pas à pas pour devenir autonome en situations d'achats SOURD, Amélie Les émotions COLLETTA, Jean-Marc L'art d'apaiser son enfant / Lise BARTOLI
Titre : L'art d'apaiser son enfant : Pour qu'il retrouve force et confiance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise BARTOLI, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition augmentée Editeur : Paris [France] : Payot Année de publication : 2015 Collection : Payotpsy, ISSN 2428-176X Importance : 303 p. Format : 12,0 cm × 19,5 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-91347-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Chaque enfant possède en lui une force intérieure, une "partie-qui-sait-tout". Quand ça ne va pas, elle lui souffle des solutions apaisantes. Il est possible d'entrer en contact avec cette force, de l'apprivoiser et de la stimuler. Ce livre nous propose d'écouter et de parler autrement à notre enfant grâce à une série d'outils simples et efficaces : 15 exercices ludiques de relaxation. Ces visualisations positives lui permettront, par exemple, de se procurer sa "pierre de confiance" ou de construire sa "bulle de sommeil" ; 15 contes métaphoriques adaptés aux 15 problèmes les plus courants ; une méthode pas à pas pour créer des contes spécifiques, uniques, pour votre enfant.
En puisant dans la richesse des émotions et de l'imaginaire, on peut renouer avec une relation intuitive qui aide l'enfant à lâcher prise, à reprendre confiance en lui, à se sentir plus fort -et à grandir en paix. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 L'art d'apaiser son enfant : Pour qu'il retrouve force et confiance [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise BARTOLI, Auteur . - Nouvelle édition augmentée . - Paris [France] : Payot, 2015 . - 303 p. ; 12,0 cm × 19,5 cm × 2,5 cm. - (Payotpsy, ISSN 2428-176X) .
ISBN : 978-2-228-91347-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Chaque enfant possède en lui une force intérieure, une "partie-qui-sait-tout". Quand ça ne va pas, elle lui souffle des solutions apaisantes. Il est possible d'entrer en contact avec cette force, de l'apprivoiser et de la stimuler. Ce livre nous propose d'écouter et de parler autrement à notre enfant grâce à une série d'outils simples et efficaces : 15 exercices ludiques de relaxation. Ces visualisations positives lui permettront, par exemple, de se procurer sa "pierre de confiance" ou de construire sa "bulle de sommeil" ; 15 contes métaphoriques adaptés aux 15 problèmes les plus courants ; une méthode pas à pas pour créer des contes spécifiques, uniques, pour votre enfant.
En puisant dans la richesse des émotions et de l'imaginaire, on peut renouer avec une relation intuitive qui aide l'enfant à lâcher prise, à reprendre confiance en lui, à se sentir plus fort -et à grandir en paix. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004158 PAR-E BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La société inclusive, parlons-en ! GARDOU, Charles Bien ! Pas bien ! La politesse BEAUMONT, Emilie L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés BATAILLE, Pascal L'homme qui prenait sa femme pour un chapeau SACKS, Oliver L'estime de soi de nos adolescents DUCLOS, Germain Adrien et Super-A s'habillent et disent non JENSEN, Jessica Attention, enfant sous tension! / Germain DUCLOS
Titre : Attention, enfant sous tension! : Le stress chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Germain DUCLOS, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2011 Collection : Pour les parents Importance : 146 p. Format : 12,2cm x 21,6cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-418-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Le stress fait partie intégrante de notre société. Bien qu'il s'agisse d'une réaction normale et nécessaire de l'organisme, il peut devenir un mal intense et envahissant capable de freiner l'action ou de paralyser la personne qui le subit, et ce, dès son plus jeune âge. Il s'avère donc essentiel que parents et enfants apprennnent à le gérer le plus tôt possible afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie.
C'est ce que propose justement ce livre. Germain Duclos définit tout d'abord le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations qui génèrent du stress: performance sportive ou artistique, difficulté d'adaptation, doute quant au sentiment de sécurité, résultats scolaires, tension familiale, conciliation travail-famille, etc. Enfin, tout en identifiant les impacts sur le développement de l'enfant de même que les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées, il fournit d'efficaces stratégies pour aider le jeune et sa famille à mieux composer avec le stress afin de s'assurer qu'il ne rime jamais avec détresse! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Attention, enfant sous tension! : Le stress chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Germain DUCLOS, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2011 . - 146 p. ; 12,2cm x 21,6cm x 1cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-418-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Le stress fait partie intégrante de notre société. Bien qu'il s'agisse d'une réaction normale et nécessaire de l'organisme, il peut devenir un mal intense et envahissant capable de freiner l'action ou de paralyser la personne qui le subit, et ce, dès son plus jeune âge. Il s'avère donc essentiel que parents et enfants apprennnent à le gérer le plus tôt possible afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie.
C'est ce que propose justement ce livre. Germain Duclos définit tout d'abord le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations qui génèrent du stress: performance sportive ou artistique, difficulté d'adaptation, doute quant au sentiment de sécurité, résultats scolaires, tension familiale, conciliation travail-famille, etc. Enfin, tout en identifiant les impacts sur le développement de l'enfant de même que les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées, il fournit d'efficaces stratégies pour aider le jeune et sa famille à mieux composer avec le stress afin de s'assurer qu'il ne rime jamais avec détresse! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002229 PAR-B DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH TAYLOR, John F. Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne Vivre avec l’autisme PHILIP, Christine Les troubles spécifiques des apprentissages POULET, Isabelle Attention : estime de soi en en construction / Stéphanie DESLAURIERS
Titre : Attention : estime de soi en en construction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie DESLAURIERS, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2013 Importance : 131p. Présentation : ill. Format : 20,3 cm x 12 cm x 1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-39-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : T'arrive-t-il parfois de faire face à des défis personnels intenses? Doutes-tu parfois de tes capacités? Te compares-tu aux autres (en les trouvant meilleurs que toi?) Bref, comment ça va, côté «estime de soi»? À toi le pouvoir! Tu peux relever tes défis. Tu peux perfectionner tes habiletés mais, surtout, tu peux développer une bonne estime personnelle, avoir confiance en tes capacités et apprécier ta personnalité, tout simplement!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Attention : estime de soi en en construction [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie DESLAURIERS, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2013 . - 131p. : ill. ; 20,3 cm x 12 cm x 1 cm.
ISBN : 978-2-923827-39-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : T'arrive-t-il parfois de faire face à des défis personnels intenses? Doutes-tu parfois de tes capacités? Te compares-tu aux autres (en les trouvant meilleurs que toi?) Bref, comment ça va, côté «estime de soi»? À toi le pouvoir! Tu peux relever tes défis. Tu peux perfectionner tes habiletés mais, surtout, tu peux développer une bonne estime personnelle, avoir confiance en tes capacités et apprécier ta personnalité, tout simplement!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002793 PAR-E DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 1 LAUZIER, Gisèle Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés HESSELS, Marco G. P. Mon cerveau ce super héros PETIT, Nathalie Je connais la cuisine AUTISME ET APPRENTISSAGES 100 idées pour se sortir d'un trouble alimentaire RIGAUD, Daniel Atypiques ? / Karine DANAN
Titre : Atypiques ? : Un voyage avec ceux qui pensent et ressentent différemment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine DANAN, Auteur ; Stomie Busy, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2024 Importance : 133 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-01119-1 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Vous vous sentez différent, trop sensible, empathique, intuitif, pas assez sociable ? Vous vous dites que le monde devrait fonctionner autrement et vous avez du mal à vous y adapter ? C'est le cas de Cathy, Jocelyne et Morgan, des amis qui partent en voyage ensemble en Egypte. Des préparatifs précédant le départ aux diverses activités dans ce décor idyllique, ces vacances vont être pour ces trois atypiques l'occasion de découvrir leurs particularités respectives : Cathy la psy planifie tout, Jocelyne a une mémoire exceptionnelle, et Morgan pourrait bien être HPI.
Si différents soient-ils, ils ont une hypersensibilité au monde qui les entoure bien plus importante que la plupart des gens... Cette BD, bourrée d'humour, d'infos, de tips et de conseils, est un passionnant voyage à travers les facettes de la neurodiversité. Au fur et à mesure de leur séjour, les trois amis vont découvrir que nous sommes tous différents et que l'on peut s'épanouir dans un monde neurotypique ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Atypiques ? : Un voyage avec ceux qui pensent et ressentent différemment [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine DANAN, Auteur ; Stomie Busy, Illustrateur . - Paris [France] : Eyrolles, 2024 . - 133 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-416-01119-1
Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Vous vous sentez différent, trop sensible, empathique, intuitif, pas assez sociable ? Vous vous dites que le monde devrait fonctionner autrement et vous avez du mal à vous y adapter ? C'est le cas de Cathy, Jocelyne et Morgan, des amis qui partent en voyage ensemble en Egypte. Des préparatifs précédant le départ aux diverses activités dans ce décor idyllique, ces vacances vont être pour ces trois atypiques l'occasion de découvrir leurs particularités respectives : Cathy la psy planifie tout, Jocelyne a une mémoire exceptionnelle, et Morgan pourrait bien être HPI.
Si différents soient-ils, ils ont une hypersensibilité au monde qui les entoure bien plus importante que la plupart des gens... Cette BD, bourrée d'humour, d'infos, de tips et de conseils, est un passionnant voyage à travers les facettes de la neurodiversité. Au fur et à mesure de leur séjour, les trois amis vont découvrir que nous sommes tous différents et que l'on peut s'épanouir dans un monde neurotypique ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (1)
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