COM - Communication > Non classé

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COM-A - Communication - Langage - Orthophonie	COM-B - Communication - Apprentissage	COM-C - Communication Alternative
COM-D - Communication - Pictogrammes	COM-E - Communication - Pragmatique	COM-F - Communication - Programme Hanen
COM-G - Communication - Troubles du Langage	COM-H - Communication - Vidéos

300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales / Corinne BOUTARD

Public ISBD Titre : 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne BOUTARD, Auteur ; Emmanuelle BROUARD, Auteur ; Régis BROUARD, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2003 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29cm x 1,2cm Accompagnement : Cd-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-09-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : inférence Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales [texte imprimé] / Corinne BOUTARD, Auteur ; Emmanuelle BROUARD, Auteur ; Régis BROUARD, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2003 . - 117 p. : ill. ; 21cm x 29cm x 1,2cm + Cd-Rom. ISBN : 978-2-914121-09-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : inférence Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700

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DOC0000673	COM-E BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years	KNAPP, Julie A.
L'approche comportementale de l'autisme	AUTISM PARTNERSHIP
Comment développer l'estime de soi de nos enfants	LAPORTE, Danielle
TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme	TREMBLAY, Pierre H.
Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism	WHITE, Susan W.
J'apprivoise mes émotions !	PERRIER, Benjamin

50 fiches pour aider son enfant à développer son langage / Delphine DE HEMPTINNE

Public ISBD Titre : 50 fiches pour aider son enfant à développer son langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine DE HEMPTINNE, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2023 Collection : 50 Fiches Importance : 235 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4939-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Un petit livre pratique pour développer le langage de votre enfant et surmonter son retard, à la maison comme à l'école. 15　% des enfants de 2 à 5　ans présentent des difficultés langagières et peinent à communiquer. Aidez votre enfant à s'exprimer ! Découvrez comment favoriser son développement langagier et l'aider à rattraper son retard grâce à ces fiches simples, concises et remplies de conseils pratiques. Votre enfant se désintéresse du langage et de la communication　? À l’âge de 20　mois, il n’a pas encore prononcé ses premiers mots　? Il articule mal ou peine à enrichir son vocabulaire　? Les apprentissages scolaires liés au langage lui sont particulièrement difficiles　? Ces 50　fiches vous donneront les clés pour déterminer l’étendue de son retard et l’aider à le rattraper, avec　: des conseils pour identifier ce qui doit attirer l'attention des parents et des enseignants　; des activités et des jeux pour la maison et l'école　; des compléments numériques pour travailler de façon plus ciblée (jeux, listes de mots, etc.). pour travailler de façon encore plus ciblée sur les difficultés que rencontre l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 50 fiches pour aider son enfant à développer son langage [texte imprimé] / Delphine DE HEMPTINNE, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2023 . - 235 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (50 Fiches) . ISBN : 978-2-8073-4939-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Un petit livre pratique pour développer le langage de votre enfant et surmonter son retard, à la maison comme à l'école. 15　% des enfants de 2 à 5　ans présentent des difficultés langagières et peinent à communiquer. Aidez votre enfant à s'exprimer ! Découvrez comment favoriser son développement langagier et l'aider à rattraper son retard grâce à ces fiches simples, concises et remplies de conseils pratiques. Votre enfant se désintéresse du langage et de la communication　? À l’âge de 20　mois, il n’a pas encore prononcé ses premiers mots　? Il articule mal ou peine à enrichir son vocabulaire　? Les apprentissages scolaires liés au langage lui sont particulièrement difficiles　? Ces 50　fiches vous donneront les clés pour déterminer l’étendue de son retard et l’aider à le rattraper, avec　: des conseils pour identifier ce qui doit attirer l'attention des parents et des enseignants　; des activités et des jeux pour la maison et l'école　; des compléments numériques pour travailler de façon plus ciblée (jeux, listes de mots, etc.). pour travailler de façon encore plus ciblée sur les difficultés que rencontre l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007084	COM-B DEH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0007083	COM-B DEH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

500 expressions décortiquées / Jean MAILLET

Public ISBD Titre : 500 expressions décortiquées Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean MAILLET, Auteur Editeur : Paris [France] : Les Editions de l'Opportun Année de publication : 2018 Importance : 797 p. Présentation : ill. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 4,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-748-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Jean Maillet connaît ses classiques ! Cet ethnologue de la langue française, chercheur obstiné et pédagogue reconnu, a mené l'enquête sur les origines parfois surprenantes de ces expressions que nous utilisons toutes et tous au quotidien avec gourmandise. Mais au fait, pourquoi dit-on "Payer rubis sur l'ongle" ? D'où vient "malin comme un singe" ? "Couper les cheveux en quatre" ? "Etre riche comme Crésus"... Et toutes ces savoureuses expressions qui font la richesse de la langue française ? Leur histoire étonnante, leur étymologie parfois mystérieuse et leur origine souvent surprenante n'auront plus de secret pour vous ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 500 expressions décortiquées [texte imprimé] / Jean MAILLET, Auteur . - Paris [France] : Les Editions de l'Opportun, 2018 . - 797 p. : ill. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 4,5 cm. ISBN : 978-2-36075-748-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Jean Maillet connaît ses classiques ! Cet ethnologue de la langue française, chercheur obstiné et pédagogue reconnu, a mené l'enquête sur les origines parfois surprenantes de ces expressions que nous utilisons toutes et tous au quotidien avec gourmandise. Mais au fait, pourquoi dit-on "Payer rubis sur l'ongle" ? D'où vient "malin comme un singe" ? "Couper les cheveux en quatre" ? "Etre riche comme Crésus"... Et toutes ces savoureuses expressions qui font la richesse de la langue française ? Leur histoire étonnante, leur étymologie parfois mystérieuse et leur origine souvent surprenante n'auront plus de secret pour vous ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430

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DOC0005713	COM-E MAI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'antenne cassée	TARDIF, Jocelyne
Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez	SCHOVANEC, Josef
Dans la lune	LECOMTE, Julie
ASH: Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe	FREZAL, Isabelle
S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Guide scolaire SACCADE. 4-11 ans	HARRISSON, Brigitte

Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie / Jean-Pierre WALCH

Public ISBD Titre : Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2009 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-071-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies). Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre. Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie [texte imprimé] / Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2009 . - 168 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-071-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies). Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre. Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761

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DOC0000869	COM-B WAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Techniques d'impact pour grandir	BEAULIEU, Danie
Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1	ROUSSEAU, Thierry
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme	BAGHDADLI, Amaria
Galaxy Tab 4
Emotions et sentiments	LABES, Geneviève

Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation / Nicole DENNI-KRICHEL

Public ISBD Titre : Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 80 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,6cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation [document projeté ou vidéo] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2011 . - 80 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,6cm. DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002126	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0002127	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Dans le cerveau des autistes	GRANDIN, Temple
Le trouble du spectre de l'autisme	POIRIER, Nathalie
La maternelle, école de tous les enfants	BOUCHOUCHA, Betty
Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers	THERIAULT, Chantal
D'une classe à l'autre	LAURENT, Lydie

Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique / Nicole DENNI-KRICHEL

Public ISBD Titre : Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Judith BRISOT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 92 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,6cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique [document projeté ou vidéo] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Judith BRISOT, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2011 . - 92 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,6cm. DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002128	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0002129	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Grandir avec toi	BRUNET, Janie G.
Guérir l'anxiété de nos enfants	REID, Louise
Snoezelen	QUENTIN, Olivier
Protocole ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée	PARTINGTON, James W.
Mon enfant est autiste : Santé, éducation, vie quotidienne	COLLECTIF
L'autisme expliqué aux non-autistes	HARRISSON, Brigitte

Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement / Florence GEORGE

Public ISBD Titre : Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence GEORGE, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-133-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement [texte imprimé] / Florence GEORGE, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2011 . - 164 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-133-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152

Contenu

• Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
• Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
• Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
• Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
• Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
• Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
• Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002087	COM-A GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0002088	COM-A GEO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

La classe Teacch	PHILIP, Christine
Autisme et psychose : une nosographie à revisiter...	BOUVAREL, Alain
Autisme à l'adolescence et à la vie adulte	BOUVAREL, Alain
Apprivoiser la jungle de la cour de récréation	GRAY, Carol
TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme	TREMBLAY, Pierre H.
La leçon de l'autisme	MARTIN, Richard

L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT

Public ISBD Titre : L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 255 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056367-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice [texte imprimé] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 255 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm. ISBN : 978-2-10-056367-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002297	COM-A THI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques	LIBERMAN, Robert-Paul
L'enfant explosif	GREENE, Ross W.
ColorLibrary Home Revised Edition	HARRISON, Vanessa
Pocket ColorCards for Adults: Everyday Life	HARRISON, Vanessa
Des mots en photos	DEMETZ, Sylvie
PEP-3 Profil psycho-éducatif	SCHOPLER, Eric

Aider son enfant à parler et communiquer / Véronique AUMONT BOUCAND

Public ISBD Titre : Aider son enfant à parler et communiquer : 50 fiches contre le bégaiement et le bredouillement Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique AUMONT BOUCAND, Auteur ; Elisabeth VINCENT, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Importance : 179 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-446-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Aujourd'hui, 8 % des enfants sont concernés par le bégaiement ou le bredouillement. Ne laissez pas le bégaiement ou le bredouillement gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Votre enfant ne parvient pas à communiquer ? Les mots viennent faire obstacle dans son discours, ils se bloquent, se répètent ou sortent trop vite pour être compris ? Sa parole troublée l'empêche d'interagir comme il le souhaite avec son entourage et rend la communication difficile ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour soutenir efficacement votre enfant dans son apprentissage de la communication. - Des conseils pratiques ; - Des activités et des jeux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Aider son enfant à parler et communiquer : 50 fiches contre le bégaiement et le bredouillement [texte imprimé] / Véronique AUMONT BOUCAND, Auteur ; Elisabeth VINCENT, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2019 . - 179 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. ISBN : 978-2-35327-446-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Aujourd'hui, 8 % des enfants sont concernés par le bégaiement ou le bredouillement. Ne laissez pas le bégaiement ou le bredouillement gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Votre enfant ne parvient pas à communiquer ? Les mots viennent faire obstacle dans son discours, ils se bloquent, se répètent ou sortent trop vite pour être compris ? Sa parole troublée l'empêche d'interagir comme il le souhaite avec son entourage et rend la communication difficile ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour soutenir efficacement votre enfant dans son apprentissage de la communication. - Des conseils pratiques ; - Des activités et des jeux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435

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DOC0005704	COM-B AUM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 134 (01/03/2015)
Se libérer des relations toxiques	MONNET, Helen
Petit cahier d'exercices pour mieux s'organiser et vivre sans stress	PETITCOLLIN, Christel
Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et enfin oser dire non	VAN STAPPEN, Anne
Petit cahier d'exercices d'acceptation de son corps. Spécial Hommes	MARREZ, Anne
L'autisme : au-delà des apparences	HARRISSON, Brigitte

Apprendre à parler avec plaisir / Elaine WEITZMAN

Public ISBD Titre : Apprendre à parler avec plaisir : Comment favoriser le développement social et langagier des enfants dans le contexte des centres de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Elaine WEITZMAN, Auteur ; Janice GREENBERG, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre Année de publication : 2008 Importance : 397 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 27,5cm x 2,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-921145-31-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livre donne une complète, facile à suivre guide pour la création d’un environnement enrichi et inclusif qui favorise la vie sociale, la langue et le développement de l’alphabétisation des enfants d’âge préscolaire dans les établissements de soins de l’enfant. Il s’agit d’une ressource exceptionnelle avec des stratégies pratiques pour les enseignants, orthophonistes et autres professionnels qui travaillent avec les enfants et qui sont responsables de créer des environnements d’apprentissage qui maximisent la langue, le développement de l’alphabétisation et la vie sociale des enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Apprendre à parler avec plaisir : Comment favoriser le développement social et langagier des enfants dans le contexte des centres de la petite enfance [texte imprimé] / Elaine WEITZMAN, Auteur ; Janice GREENBERG, Auteur  . -  2e éd. . - Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre, 2008 . - 397 p. : ill. ; 21cm x 27,5cm x 2,7cm. ISBN : 978-0-921145-31-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livre donne une complète, facile à suivre guide pour la création d’un environnement enrichi et inclusif qui favorise la vie sociale, la langue et le développement de l’alphabétisation des enfants d’âge préscolaire dans les établissements de soins de l’enfant. Il s’agit d’une ressource exceptionnelle avec des stratégies pratiques pour les enseignants, orthophonistes et autres professionnels qui travaillent avec les enfants et qui sont responsables de créer des environnements d’apprentissage qui maximisent la langue, le développement de l’alphabétisation et la vie sociale des enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181

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DOC0002255	COM-F WEI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Exclu du prêt
DOC0002256	COM-F WEI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Sorti jusqu'au 30/04/2025
DOC0004029	COM-F WEI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Emotions et sentiments	LABES, Geneviève
PEP-3 Profil psycho-éducatif	SCHOPLER, Eric
Autisme, l'espoir	CALESTREME, Natacha
Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars	BULLINGER, André
Autisme et parentalité	PHILIP, Christine
Scolarisation accompagnée à l’école d’un élève avec autisme	PHILIP, Christine

Apprends-moi le langage / Sabrina FREEMAN

Public ISBD Titre : Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement Autre titre : Teach me langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. Editeur : Langley [Canada] : SKF Books Année de publication : 2000 Importance : 411 p. Présentation : ill. Format : 25cm x 28cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9657565-2-5 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377 Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement ; Teach me langage [texte imprimé] / Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. . - Langley [Canada] : SKF Books, 2000 . - 411 p. : ill. ; 25cm x 28cm x 3,5cm. ISBN : 978-0-9657565-2-5 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000072	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0000816	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

PEP-3 Profil psycho-éducatif	SCHOPLER, Eric
Les phrases en images et mots, les actions 2	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux !	CARON, Alain
Les émotions	KHALIL, Michelle
Le MAKATON	AAD MAKATON
Tableau double entrée N°4 majuscule	AUTISME ET APPRENTISSAGES

L'apprentissage implicite du langage / Jean-Adolphe RONDAL

Public ISBD Titre : L'apprentissage implicite du langage : Son objet, sa nature et son contexte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2011 Collection : Psy : théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598 Importance : 108 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0074-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Selon les thèses innéistes, encore répandues de nos jours, la faculté de langage serait innée et les bases de la grammaire universelles. Or, il existe de nombreux faits d'observation et d'expérimentation, analysés dans l'ouvrage, qui plaident en faveur d'une organisation associative et apprise de la morphosyntaxe, soit les dispositifs qui régissent l'organisation des énoncés. L'ouvrage envisage un modèle explicatif innovant des régulations morpho-syntaxiques et propose, données empiriques à l'appui, que l'émergence graduelle de ces régulations dans le cours du développement humain résulte d'une convergence d'influences neurogénétiques, cognitives, et interpersonnelles, et fait intervenir une modalité particulière d'apprentissage dite implicite. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 L'apprentissage implicite du langage : Son objet, sa nature et son contexte [texte imprimé] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2011 . - 108 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm. - (Psy : théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598) . ISBN : 978-2-8047-0074-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Selon les thèses innéistes, encore répandues de nos jours, la faculté de langage serait innée et les bases de la grammaire universelles. Or, il existe de nombreux faits d'observation et d'expérimentation, analysés dans l'ouvrage, qui plaident en faveur d'une organisation associative et apprise de la morphosyntaxe, soit les dispositifs qui régissent l'organisation des énoncés. L'ouvrage envisage un modèle explicatif innovant des régulations morpho-syntaxiques et propose, données empiriques à l'appui, que l'émergence graduelle de ces régulations dans le cours du développement humain résulte d'une convergence d'influences neurogénétiques, cognitives, et interpersonnelles, et fait intervenir une modalité particulière d'apprentissage dite implicite. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191

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DOC0002361	COM-B RON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et communication	AUSSILLOUX, Charles
Apps for Autism	BRADY, Lois Jean
Détresse langagière chez l'enfant	REY, Véronique

L'apprentissage des sons et des phrases : Un trésor à découvrir / Maryse BEAUCHEMIN

Public ISBD Titre : L'apprentissage des sons et des phrases : Un trésor à découvrir : Guide à l'intention des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse BEAUCHEMIN, Auteur ; Sylvie MARTIN, Auteur ; Suzanne MENARD, Auteur ; Mélanie JOMPHE, Auteur ; Lucie SERRECHIA, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2000 Collection : Orthophonie, ISSN 0399-1849 Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 20cm x 25cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-04-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Partez à la découverte de moyens pour favoriser le développement du langage. Ce guide s'adresse aux parents dont les enfants d'âge préscolaire présentent des difficultés dans l'acquisition du langage. Il intéressera également les parents et les intervenants qui se posent des questions à ce sujet et qui sont à la recherche d'activités enrichissantes. L'ouvrage propose des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques, en plus de suggestions de bricolages, de jeux, de chansons et de livres qui permettront d'aider l'enfant tout en s'amusant avec lui. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 L'apprentissage des sons et des phrases : Un trésor à découvrir : Guide à l'intention des parents [texte imprimé] / Maryse BEAUCHEMIN, Auteur ; Sylvie MARTIN, Auteur ; Suzanne MENARD, Auteur ; Mélanie JOMPHE, Auteur ; Lucie SERRECHIA, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2000 . - 111 p. : ill. ; 20cm x 25cm x 1cm. - (Orthophonie, ISSN 0399-1849) . ISBN : 978-2-922770-04-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Partez à la découverte de moyens pour favoriser le développement du langage. Ce guide s'adresse aux parents dont les enfants d'âge préscolaire présentent des difficultés dans l'acquisition du langage. Il intéressera également les parents et les intervenants qui se posent des questions à ce sujet et qui sont à la recherche d'activités enrichissantes. L'ouvrage propose des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques, en plus de suggestions de bricolages, de jeux, de chansons et de livres qui permettront d'aider l'enfant tout en s'amusant avec lui. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001306	COM-B BEA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Ce que Tom aime	REYNOLDS, Kate E.
Planche catégorisation A3 "les fruits"	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Les phrases en images et mots, vie quotidienne 1	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Activité de prélecture 3	AUTISME ET APPRENTISSAGES
L' autisme. 100 questions-réponses	ROBEL, Laurence
Les rythmes de fruits et de légumes	AUTISME ET APPRENTISSAGES

L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS / Steven DEGRIECK

Public ISBD Titre : L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur ; Kobe VANROY, Auteur Editeur : Leuven [Belgique] : Acco Année de publication : 2020 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 24,7 x 17cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6379-702-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication Concrète Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Quand on vit ou travaille avec des personnes autistes, on découvre chaque jour des pièces du puzzle qui rend l’autisme si fascinant. Certaines sont visibles dans notre collaboration ou notre accompagnement, d’autres dans la façon dont les personnes avec autisme se comportent dans la vie. Il s’agit souvent de choses que les personnes avec autisme font ou ne font pas, qu’elles disent ou essaient de nous faire comprendre d’une autre manière. L’ApprocheCommunicationConcrète vous aide à porter un regard différent sur le comportement des personnes atteintes d’autisme et sur votre propre accompagnement. À l’aide de six concepts clés, l’approche vous aide à créer un environnement adapté à l’autisme à l’école, dans le groupe de vie, le foyer ou le lieu de travail. Ce livre n’est pas un remède-miracle qui fera disparaître comme par magie toutes les difficultés, mais il offre une vision claire, qui vous fera comprendre où se trouvent les opportunités, toujours avec beaucoup d’attention et de respect pour la pensée autistique. L’AUTISME EST CONCRÈTE ! La méthode fait usage de panneaux de contrôle pratiques pour vous aider à surveiller votre approche et votre vision. Les 52 boutons et curseurs vous font réfléchir : comment puis-je rendre le monde compréhensible pour une personne autiste ? Les panneaux donnent ainsi non seulement un aperçu de ce qui fonctionne ou pas, mais aussi de l’inspiration pour aider les personnes atteintes d’autisme à prendre elles-mêmes le contrôle des possibilités et des pièges qu’elles rencontrent chaque jour. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS [texte imprimé] / Steven DEGRIECK, Auteur ; Kobe VANROY, Auteur . - Leuven [Belgique] : Acco, 2020 . - 144 p. : ill. ; 24,7 x 17cm x 1,8cm. ISBN : 978-94-6379-702-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication Concrète Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Quand on vit ou travaille avec des personnes autistes, on découvre chaque jour des pièces du puzzle qui rend l’autisme si fascinant. Certaines sont visibles dans notre collaboration ou notre accompagnement, d’autres dans la façon dont les personnes avec autisme se comportent dans la vie. Il s’agit souvent de choses que les personnes avec autisme font ou ne font pas, qu’elles disent ou essaient de nous faire comprendre d’une autre manière. L’ApprocheCommunicationConcrète vous aide à porter un regard différent sur le comportement des personnes atteintes d’autisme et sur votre propre accompagnement. À l’aide de six concepts clés, l’approche vous aide à créer un environnement adapté à l’autisme à l’école, dans le groupe de vie, le foyer ou le lieu de travail. Ce livre n’est pas un remède-miracle qui fera disparaître comme par magie toutes les difficultés, mais il offre une vision claire, qui vous fera comprendre où se trouvent les opportunités, toujours avec beaucoup d’attention et de respect pour la pensée autistique. L’AUTISME EST CONCRÈTE ! La méthode fait usage de panneaux de contrôle pratiques pour vous aider à surveiller votre approche et votre vision. Les 52 boutons et curseurs vous font réfléchir : comment puis-je rendre le monde compréhensible pour une personne autiste ? Les panneaux donnent ainsi non seulement un aperçu de ce qui fonctionne ou pas, mais aussi de l’inspiration pour aider les personnes atteintes d’autisme à prendre elles-mêmes le contrôle des possibilités et des pièges qu’elles rencontrent chaque jour. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005938	COM-A DEG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Sorti jusqu'au 31/03/2026
DOC0005936	COM-A DEG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le développement de l'enfant	DE BROCA, Alain
Mes Idées, ma Vie	FONTANA-LANA, Barbara
L'autisme vu de l'intérieur	DE CLERCQ, Hilde
TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH)	MESIBOV, Gary
Droit des personnes handicapées. 2023	FRICOTTE, Lisiane
L’adulte autiste en institution. Eléments constitutifs de réflexion pour un projet de prise en charge	MARTIN, Bernard

Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU

Public ISBD Titre : Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 : Prise en charge orthophonique des troubles du langage oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry ROUSSEAU, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2008 Importance : 298 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 24cm x 2cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 : Prise en charge orthophonique des troubles du langage oral [texte imprimé] / Thierry ROUSSEAU, Directeur de publication  . -  2e édition . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2008 . - 298 p. : ill. ; 17cm x 24cm x 2cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

Contient

• Rééducation des troubles de la phonation liés à une division palatine ou à une incompétence vélo-pharyngée / Hélène BAYLON
• Rééducation des troubles de l'articulation (isolés, d’origine perceptive et liés à des déficiences organiques) / Catherine THIBAULT
• Rééducation de la déglutition atypique / Gilles LELOUP
• Rééducation des retards de parole et de langage oral / Françoise COQUET
• Rééducation des dysphasies / Marc MONFORT
• Rééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
• Education précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental / Lydie MOREL
• Education ou rééducation du langage dans le cadre de l’autisme / Nicole DENNI-KRICHEL

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001248	COM-A ROU/1	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme	LORD, Catherine
Troubles de l'alimentation	MAGAZINE DECLIC
Psychomotricité à l'école maternelle	WAUTERS KRINGS, Frédérique
Vineland-II	SPARROW, Sara S.
Rééducation Orthophonique 249 (01/03/2012)
Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie	ROUSSEAU, Thierry

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