Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Enfants/Adolescents cérébrolésés. « Les langues et nous ! » / A. JACQUET-ANDRIEU
Titre : Enfants/Adolescents cérébrolésés. « Les langues et nous ! » Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. JACQUET-ANDRIEU, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.193-198 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Enfants/Adolescents cérébrolésés. « Les langues et nous ! » [Texte imprimé et/ou numérique] / A. JACQUET-ANDRIEU, Auteur . - 2007 . - p.193-198.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enfants et adolescents infectés par le VIH. Prise en charge médicopsychologique en France / Ouriel ROSENBLUM
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Enfants et adolescents infectés par le VIH. Prise en charge médicopsychologique en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ouriel ROSENBLUM, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.527-533 Langues : Français (fre) Mots-clés : VIH Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Enfants et adolescents infectés par le VIH. Prise en charge médicopsychologique en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Ouriel ROSENBLUM, Auteur . - 2013 . - p.527-533.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Mots-clés : VIH Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école / Pascal MERCIER
Titre : Enfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal MERCIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-185-2 Prix : 16€ Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Pour tous ces enfants, ces adolescents qui peinent à s'adapter à un système éducatif rigide, hypernormé, ce sont des parcours scolaires chaotiques, parfois des destins scolaires ou personnels brisés, des familles dans l'angoisse. Cet ouvrage naît de la rencontre d'acteurs aux rôles différents au sein de notre école. Il a l'ambition d'être un outil pour l'action éducative, à destination des cadres éducatifs, des enseignants et des parents. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Enfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal MERCIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 144 p.
ISBN : 978-2-35345-185-2 : 16€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Pour tous ces enfants, ces adolescents qui peinent à s'adapter à un système éducatif rigide, hypernormé, ce sont des parcours scolaires chaotiques, parfois des destins scolaires ou personnels brisés, des familles dans l'angoisse. Cet ouvrage naît de la rencontre d'acteurs aux rôles différents au sein de notre école. Il a l'ambition d'être un outil pour l'action éducative, à destination des cadres éducatifs, des enseignants et des parents. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004556 ASP-B MER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les enfants en colère / Ross CAMPBELL
Titre : Les enfants en colère : Comprendre une dynamique méconnue Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ross CAMPBELL, Auteur Editeur : Richmond [Québec] : Orion Année de publication : 1998 Importance : 235 p. Format : 13,9 cm × 21,5 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89124-021-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Les crises et les explosions de rage ne sont que la pointe de l'iceberg. A la base de la majorité des problèmes de notre société. il y a de la colère non résolue. Ce phénomène peu compris a de multiples formes d'expressions au cours des différents stades de la vie, de la petite enfance à l'âge adulte. Découvrez dans ce livre révélateur comment enseigner à chacun de vos enfants à: Faire face aux conflits quotidiens, exprimer la colère d'une manière appropriée, agir envers les autres avec maturité, devenir une personne intègre.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 Les enfants en colère : Comprendre une dynamique méconnue [Texte imprimé et/ou numérique] / Ross CAMPBELL, Auteur . - Richmond [Québec] : Orion, 1998 . - 235 p. ; 13,9 cm × 21,5 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-89124-021-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : Les crises et les explosions de rage ne sont que la pointe de l'iceberg. A la base de la majorité des problèmes de notre société. il y a de la colère non résolue. Ce phénomène peu compris a de multiples formes d'expressions au cours des différents stades de la vie, de la petite enfance à l'âge adulte. Découvrez dans ce livre révélateur comment enseigner à chacun de vos enfants à: Faire face aux conflits quotidiens, exprimer la colère d'une manière appropriée, agir envers les autres avec maturité, devenir une personne intègre.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002801 PAR-C CAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Home is where we start from WINNICOTT, Donald W. Multi-Match Categories ColorCards HARRISON, Vanessa Emotions et sentiments LABES, Geneviève Communiquer et Apprendre par Pictogrammes ROCHET, Catherine Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles COTE, Sonya Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans VASSEUR, Roger Les enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
Titre : Les enfants ont besoin de limites : Discipline efficace sans punition Titre original : Children need boundaries Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. CAWOOD, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur ; Colin DANIEL, Illustrateur Editeur : Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet Année de publication : 2013 Importance : 198 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89654-393-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Ce nouveau livre passionnant explore le postulat de base selon lequel nous nous épanouissons tous dans la sécurité de limites nettes et cohérentes. Les enfants seront difficiles, exigeants, contestataires, épuisants. irritants et rebelles. Il nous revient à nous, les adultes, de gérer cela avec efficacité pour élever des enfants heureux et sûrs d'eux. Riche de conseils pertinents et d'exemples clairs pour faire face aux divers problèmes de comportement et défis du parentage ; Des chapitres consacrés à la rivalité entre frères et soeurs, à la monoparentalité, à la famille reconstituée, aux parents divorcés ; Les enfants ayant des besoins spéciaux ; La discipline en classe ; Des conseils spécifiques pour les grands-parents.
Aujourd'hui, plus que jamais, il vous faut ce livre, pour l'amour de vos enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Les enfants ont besoin de limites = Children need boundaries : Discipline efficace sans punition [Texte imprimé et/ou numérique] / A. CAWOOD, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur ; Colin DANIEL, Illustrateur . - Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet, 2013 . - 198 p. : ill. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-89654-393-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Ce nouveau livre passionnant explore le postulat de base selon lequel nous nous épanouissons tous dans la sécurité de limites nettes et cohérentes. Les enfants seront difficiles, exigeants, contestataires, épuisants. irritants et rebelles. Il nous revient à nous, les adultes, de gérer cela avec efficacité pour élever des enfants heureux et sûrs d'eux. Riche de conseils pertinents et d'exemples clairs pour faire face aux divers problèmes de comportement et défis du parentage ; Des chapitres consacrés à la rivalité entre frères et soeurs, à la monoparentalité, à la famille reconstituée, aux parents divorcés ; Les enfants ayant des besoins spéciaux ; La discipline en classe ; Des conseils spécifiques pour les grands-parents.
Aujourd'hui, plus que jamais, il vous faut ce livre, pour l'amour de vos enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002780 TRO-B CAW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Enfin je dors... / Evelyne MARTELLO
PermalinkEngaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum / Lee R. CHASEN
PermalinkEnquête sur deux classes intégrées d'enfants et d'adolescents atteints d'autisme / Christine PHILIP
PermalinkEnrôlement et dévolution dans des classes d’adolescents en difficulté / Maryvonne MERRI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
PermalinkEnseigner aux élèves autistes / Kara DYMOND
PermalinkEnseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY
PermalinkEntreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! / Chantal SICILE-KIRA
PermalinkLes équipes mobiles auprès des adolescents en difficulté / Sylvie TORDJMAN
PermalinkEspaces à penser individuel, binomal et groupal / Sylvie LARMENIER
PermalinkEssential Clinical Guide to Understanding and Treating Autism / Fred R. VOLKMAR
PermalinkL'estime de soi des adolescents / Germain DUCLOS
PermalinkL'estime de soi de nos adolescents / Germain DUCLOS
PermalinkEtat de l’intégration scolaire en France / Bernadette ROGE
PermalinkÉtat de stress post-traumatique chez l’enfant et l’adolescent / Eva PIGOIS
PermalinkL'étincelle / Kristine BARNETT
PermalinkEtre autiste et ado / Josiane CARON SANTHA
PermalinkEvaluating Treatment Effects for Adolescent and Adults with Autism in Residential Settings / Mary E. VAN BOURGONDIEN
PermalinkÉvaluation de l’autisme infantile / Pierre FERRARI
PermalinkÉvaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe / Max DUQUESNOY
PermalinkL’évaluation de l’enfant autiste : Expérience de la consultation spécialisée dans l’autisme infantile de l’Hôpital Robert Debré / Nicole CHABANE
PermalinkEvaluation de l'état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents / Maxime BERIAULT
PermalinkDe l'évaluation individuelle au projet individuel / Pascale DANSART
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkEvaluation of resilience in adolescent and in adult / Odin HJEMDAL
PermalinkÉvaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva ROULIN
PermalinkEvidence-Based Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorders: The UCLA PEERS Program / Elizabeth A. LAUGESON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkExamen clinique en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent / Christian MILLE
PermalinkExcentriques, Phénomènes & Syndrome d'Asperger / Luke JACKSON
PermalinkExpérience de la mise en place du Centre d’Évaluation de Lyon-Villeurbanne / André CAREL
PermalinkExpérience d'un SESSAD pour une classe intégrée d'adolescents autistes / Françoise MORGAND
PermalinkExplorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent / Frédérique CUISINIER
PermalinkExploring Friendships, Puberty and Relationships / Kate RIPLEY
PermalinkFaire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent / Nathalie FRANC
PermalinkFais-moi penser 1 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 2 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 3 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 5 / Jérôme COULOMBE
PermalinkFamiliy needs of the autistic adolescent / Marian K. DEMYER
PermalinkLa famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Céline CHATENOUD
PermalinkFÉE : Batterie d’évaluation des Fonctions Exécutives de l’Enfant / Arnaud ROY
PermalinkDes femmes et des hommes / Jacqueline DELVILLE
PermalinkLa formation continue à l’IME d'Avranches / Christophe LE BAIL
PermalinkFranchir un seuil / Christine VOLVERT
PermalinkFred : vivre avec le TDAH à l'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkFrom Assessment to Intervention / Kerry HOGAN
PermalinkFunctional Behavior Assessment for People with Autism / Beth GLASBERG
PermalinkGender Differences in the Social Motivation and Friendship Experiences of Autistic and Non-autistic Adolescents / Felicity SEDGEWICK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkGroupe et/ou individu dans le psychodrame / François SACCO
PermalinkLes groupes, l'image, les droits de la personne / Denis RESERBAT-PLANTEY
PermalinkGroupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
PermalinkGroupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 11-16 / Alyson EGGETT
PermalinkGuide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels / Réjean TREMBLAY
PermalinkGuide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. TAYLOR
PermalinkGuide de survie pour surmonter les peurs et les inquiétudes / James CRIST
PermalinkUn habitat alternatif et inclusif à destination d'adolescents et jeune atteints de Troubles du Spectre Autistique / Inès CHAMPENOIS
PermalinkHandicap, même pas peur ! / Sylvie BOUTAUDOU
PermalinkHandicap et violence / Albert CICCONE
PermalinkHaut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire / Denoual LE ROUX
PermalinkPermalinkL'Hermitage ou l'autisme autrement dans le Lot / Waldy SZCZEPANIAK
PermalinkHi, I'm Mr. Inevitable / Bart FRIEDMAN
PermalinkHikikomori, nos contemporains / Kunifumi SUZUKI
PermalinkHôpital dans le village / Francis TURINE
PermalinkL’hospitalisation parents – adolescents / Ephrem MENAGER in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkHydrothérapie avec les adolescents psychotiques en hôpital de jour / Dorota CHADZYNSKI
PermalinkLes hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON SANTHA
PermalinkImpacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
PermalinkInfluence des facteurs familiaux sur la santé mentale des enfants et des adolescents / Didier HOUZEL in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkInformation processing in adolescents with bipolar I disorder / Jane WHITNEY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
PermalinkInitiation and Generalization of Self-Instructional Skills in Adolescents with Autism and Intellectual Disability / Katherine A. SMITH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkL’institution une autre famille? / Patrick DELAROCHE
PermalinkL'institution aux prises avec un corps "a-corps" / Francis TURINE
PermalinkIntegrated Yoga / Nicole CUOMO
PermalinkL'intégration scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: une réalité systémique / Robert DORE
PermalinkL’intégration sociale et scolaire des enfants et adolescents autistiques / Claire CHASTENET
PermalinkIntérêt de l'approche groupale avec les enfants et les adolescents / Jean-Bernard CHAPELIER
PermalinkIntérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
PermalinkIntérêt de l’observation directe du bébé pour le soin des adolescents / Didier PETIT
PermalinkL’intervention cognitive-comportementale auprès d’adolescentes présentant un trouble des conduites alimentaires / Julie CHARETTE
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de phobie spécifique / Martine BOUVARD
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de trouble d’anxiété généralisée / Patrick GOSSELIN
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un état de stress post-traumatique / Caroline BERTHIAUME
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents aux prises avec un trouble obsessionnel-compulsif / Ariane FONTAINE
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
PermalinkPermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Outil Clinique / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Outil clinique / Yves BEAULIEU
PermalinkITEP / Alain BOUVAREL
PermalinkJ'accompagne mon ado handicapé / MAGAZINE DECLIC
Permalink"J’ai besoin de mon texte" : l’entrée dans l’adolescence d’un garçon qui présente un syndrome d’Asperger / Jane CASSIDY
PermalinkJ'aide mon enfant à avoir confiance en lui / Edwige ANTIER
PermalinkJ'aide mon enfant à développer son estime de soi / Bruno HOURST
PermalinkJ'aide mon enfant hypersensible à s'épanouir / Saverio TOMASELLA
PermalinkJ'apprivoise mes émotions et je gagne en concentration / Caroline CHAPELLE
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkJ’étais sur la route route la sainte journée / François-Xavier POLIS
PermalinkJ'explore mes besoins / Marc CHOUINARD
PermalinkJe me défends du harcèlement / Emmanuelle PIQUET
PermalinkJe ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! / Anne WIDEHEM
PermalinkJe stimule. Jeu éducatif / HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL
PermalinkLe jeu, un processus de revitalisation psychique chez l’adolescent - Le jouer-avec dans le cadre des troubles de l’apprentissage / Olivier MOYANO
PermalinkJeu et psychodrame / Pierre SULLIVAN
PermalinkJoe : vers la terre ferme La demande d'un adolescent de reprendre sa psychothérapie / Judith EDWARDS
PermalinkLe Journal d’une adolescente du Dr Hug-Hellmuth / Han ISRAELS
PermalinkJournal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkJournal pour gérer mon stress / Gina M. BIEGEL
PermalinkUne journée avec Poonam
PermalinkKit de l'EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkLes Kriks / Sylvie BOURDON
PermalinkLe langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
PermalinkLanguage and communication needs of adolescents with autism / Catherine LORD
PermalinkLittérature et culture au service de la lecture dans l’enseignement général et professionnel adapté / Claudie PERET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkDes lycées en action
PermalinkM.O.N.S.T.R.E. Rire de satyre / Hervé JUBERT
PermalinkMa vraie nature / Fanny VANDERMEERSCH
PermalinkMABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition / Sheila E. HENDERSON
PermalinkLes mains de Barbara / Pascaline ETIENNE
PermalinkMais qu'est-ce que tu veux dire ? / Claire SAINSON
PermalinkMaman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète / Nadia GAGNIER
PermalinkMaman rescapée de l'autisme / Sylvie LE BRAZIDEC
PermalinkManifestations violentes chez les adolescents autistes sans langage verbal en situation groupale / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
PermalinkMap it ! La carte contraceptive / Claire VIMONT
PermalinkLa maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
PermalinkMathis : faire face aux difficultés et choisir la vie / Geneviève DUFOUR
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent / Priscille GERARDIN
PermalinkMedical needs of the autistic adolescent / Joanna S. DALLDORF
PermalinkLes mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 5-13, 4.0) / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkMettre en oeuvre un programme d'ETP / Amaria BAGHDADLI
PermalinkMieux vivre avec le TDA/H à la maison / Line MASSE
PermalinkMise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave / V. DAFFAURE
PermalinkMMPI-A - inventaire multiphasique de personnalité du Minnesota - Adolescent / James N. BUTCHER
PermalinkUn modèle de formation pour les personnels ayant en charge des adolescents et des adultes / Joaquin FUENTES
PermalinkMoi Maxime, autiste... Je peux enfin m'exprimer ! / Patricia BERTHAUD
PermalinkMoi et mon univers / Geneviève DUFOUR
PermalinkMon ado, ma bataille / Emmanuelle PIQUET
PermalinkMon ami a un déficit d'attention / Amanda DOERING-TOURVILLE
PermalinkMon amie est dyslexique / Amanda DOERING-TOURVILLE
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie GRUET-MASSON
PermalinkMon cerveau a encore besoin de lunettes / Annick VINCENT
PermalinkMon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie BRETON
PermalinkMon enfant aussi va à l'école / Jean-Marie GILLIG
PermalinkMon enfant est hautement sensible / Elaine N. ARON
PermalinkMon frère, mon enfer, mon bel enfer : l'autisme / Sandrine ANDREWS
PermalinkMotivez les enfants par le jeu / Renaud KEYMEULEN
PermalinkMy Parent has an Autism Spectrum Disorder / Barbara R. LESTER
PermalinkLa neurodiversité / Kevin REBECCHI
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent / Francine LUSSIER
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Arnaud ROY
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël MONZEE
PermalinkNon au taxage !
PermalinkNon à la violence, à l'intimidation et au taxage en milieu scolaire / Allan L. BEANE
PermalinkNos ados sur les réseaux sociaux / Béatrice KAMMERER
PermalinkUn nouveau regard sur l'autisme / Pascal Y
PermalinkOK not OK ? Le jeu de rôle du consentement / Claire VIMONT
PermalinkOn ne naît pas élève, on le devient… / Michel DEFRANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkDe l'opposition à la communication / Benoît HAMMARRENGER
PermalinkOutils d'évaluation de l'anxiété / Martine BOUVARD
PermalinkParcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… / Christine PHILIP
PermalinkParental alcohol-specific rules and alcohol use from early adolescence to young adulthood / Suzanne H. W. MARES in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-7 (July 2012)
PermalinkParental Sleep Concerns in Autism Spectrum Disorders: Variations from Childhood to Adolescence / Suzanne E. GOLDMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
PermalinkParlez leur d'amour... et de sexualité / Jocelyne ROBERT
PermalinkLa participation à des activités de loisir organisées comme contexte de développement social à l'adolescence / Anne-Sophie DENAULT
PermalinkParticiper activement à son projet de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
PermalinkUn pas sur le côté / Béatrice BOUDARD
PermalinkPathways from harsh parenting to adolescent antisocial behavior: A multidomain test of gender moderation / Mandi L. BURNETTE in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkPDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle / Dirk W. KRAIJER
PermalinkPêle-mêle / Emmanuelle BIBLOT-REY
PermalinkLa pensée hors langage / Frédérique PAPY
PermalinkPenser autrement le développement / Florence LABRELL
PermalinkDe la perception à l'estime de soi / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkUne perspective organismique et dialectique de la motivation des adolescents / Frédéric GUAY
PermalinkPetit guide de méditation pour ados / Amy SALTZMAN
PermalinkLe petit illustré de l'intimité. Tome 2 / Mathilde BAUDY
PermalinkLe petit illustré de l'intimité / Mathilde BAUDY
PermalinkPirlouit et le nouveau Goéland / Nicky VINCENT
PermalinkLa place de la famille et notre travail avec elle : de la mobilisation de la famille à celle de l'adolescent / Catherine PEROT
PermalinkLa place des médicaments psychotropes dans les urgences psychiatriques chez l'enfant et l'adolescent / Valérie VANTALON
PermalinkPlace de l’unité d’évaluation dans le réseau de soins / Bernadette ROGE
PermalinkPlace de l’Unité d’évaluation dans le réseau de soins / J.-P. RAYNAUD
PermalinkLe placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
PermalinkPlan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique / Mylène GAGNE
PermalinkPlanif' ado/adulte / Hélène BROGARD
PermalinkPlay-Based Interventions for Autism Spectrum Disorder and Other Developmental Disabilities / Robert Jason GRANT
PermalinkPlay-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Loretta GALLO-LOPEZ
PermalinkLes politiques publiques en faveur des personnes avec autisme / Patrick GOHET
PermalinkPourquoi je ressens ce que tu ressens / Joachim BAUER
PermalinkUne pratique d’accompagnement de jeunes / Fezaa DJAZIRA in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
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