Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (565)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Émotion, humeur et motivation / Bénédicte GIFFARD
Titre : Émotion, humeur et motivation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bénédicte GIFFARD, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.381-427 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions Neuropsychologie Neuroimagerie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=865 Émotion, humeur et motivation [Texte imprimé et/ou numérique] / Bénédicte GIFFARD, Auteur . - 2008 . - p.381-427.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Emotions Neuropsychologie Neuroimagerie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=865 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Emotion, Intent and Voluntary Movement in Children with Autism. An Example: The Goal Directed Locomotion / Sophie LONGUET in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
[article]
Titre : Emotion, Intent and Voluntary Movement in Children with Autism. An Example: The Goal Directed Locomotion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie LONGUET, Auteur ; Carole FERREL-CHAPUS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Jean-Marc CHAMOT, Auteur ; Sylvie VERNAZZA-MARTIN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1446-1458 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Planning Programming Motor control Emotions Valence Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This article focuses on the impact of intentionality on goal directed locomotion in healthy and autistic children. Closely linked with emotions and motivation, it is directly connected with movement planning. Is planning only preserved when the goal of the action appears motivating for healthy and autistic children? Is movement programming similar for autistic and healthy children, and does it vary according to the emotional valence of the object? Moving in a straight line, twenty autistic and healthy children had to retrieve a positive or aversive emotional valence object. The results suggest planning and programming are preserved in an emotionally positive situation. However, in an aversive situation, autistic children appear to have a deficit in terms of planning and sometimes programming. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1383-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1446-1458[article] Emotion, Intent and Voluntary Movement in Children with Autism. An Example: The Goal Directed Locomotion [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie LONGUET, Auteur ; Carole FERREL-CHAPUS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Jean-Marc CHAMOT, Auteur ; Sylvie VERNAZZA-MARTIN, Auteur . - 2012 . - p.1446-1458.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1446-1458
Mots-clés : Planning Programming Motor control Emotions Valence Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This article focuses on the impact of intentionality on goal directed locomotion in healthy and autistic children. Closely linked with emotions and motivation, it is directly connected with movement planning. Is planning only preserved when the goal of the action appears motivating for healthy and autistic children? Is movement programming similar for autistic and healthy children, and does it vary according to the emotional valence of the object? Moving in a straight line, twenty autistic and healthy children had to retrieve a positive or aversive emotional valence object. The results suggest planning and programming are preserved in an emotionally positive situation. However, in an aversive situation, autistic children appear to have a deficit in terms of planning and sometimes programming. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1383-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 Emotion, mémoire et faux souvenirs / Aurélia MAHE
Titre : Emotion, mémoire et faux souvenirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélia MAHE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.365-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Emotion, mémoire et faux souvenirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélia MAHE, Auteur . - 2012 . - p.365-377.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Émotion, mouvement et psychothérapie: organisation neurophysiologique et implications cliniques / Joël MONZEE
Titre : Émotion, mouvement et psychothérapie: organisation neurophysiologique et implications cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joël MONZEE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.221-251 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Émotion, mouvement et psychothérapie: organisation neurophysiologique et implications cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Joël MONZEE, Auteur . - 2009 . - p.221-251.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’émotion non advenue. Alexithymie, anxiété et depression chez les adolescents borderline / Mario SPERANZA
Titre : L’émotion non advenue. Alexithymie, anxiété et depression chez les adolescents borderline Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mario SPERANZA, Auteur ; Gwénolé LOAS, Auteur ; Alexandra PHAM-SCOTTEZ, Auteur ; Fernando PEREZ-DIAZ, Auteur ; Maurice CORCOS, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.287-301 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 L’émotion non advenue. Alexithymie, anxiété et depression chez les adolescents borderline [Texte imprimé et/ou numérique] / Mario SPERANZA, Auteur ; Gwénolé LOAS, Auteur ; Alexandra PHAM-SCOTTEZ, Auteur ; Fernando PEREZ-DIAZ, Auteur ; Maurice CORCOS, Auteur . - 2014 . - p.287-301.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Emotion, psychologie cognitive et cognitivisme / Monique DE BONIS
PermalinkEmotion et psychopathologie cognitive / Georges ROUAN
PermalinkEmotion regulation in children with behavior problems: Linking behavioral and brain processes / Isabela GRANIC in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkEmotional and Behavioral Adjustment in Typically Developing Siblings of Children with Autism Spectrum Disorders / Allison G. DEMPSEY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkLes émotions / Elisabeth VINCENT
PermalinkLes émotions / Camille LAURANS
PermalinkEmotions et apprentissages / Pamela GOBIN
PermalinkEmotions. La boîte à outils : stratégies pour développer l'intelligence émotionnelle chez l'enfant / Rachel OUELLET
PermalinkLes émotions chez l'enfant / Evelyne THOMMEN
PermalinkLes émotions / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkEmotions et cognitions / Ahmed CHANNOUF
PermalinkDes émotions comme produits des raisonnements / Jean-Paul CAVERNI
PermalinkLes émotions : conséquences cognitives et sociales / Bernard RIME
PermalinkLes émotions de l'enfant / Héloïse JUNIER
PermalinkEmotions : enquête et mode d'emploi. Tome 1 / ART-MELLA
PermalinkÉmotions : enquête et mode d'emploi. Tome 2 / ART-MELLA
PermalinkÉmotions : enquête et mode d'emploi. Tome 3 / ART-MELLA
PermalinkLes émotions de Gaston. J'ai peur / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je boude / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je m'ennuie / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je m'en veux / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je me concentre / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je n'arrive pas à dormir / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis amoureux / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis en colère / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis impatient / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis jaloux / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis joyeux / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis timide / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis triste / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Je suis vexé / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions de Gaston. Mes émotions / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkLes émotions / Michelle KHALIL
PermalinkLes émotions de Léo / Louison NIELMAN
PermalinkDes émotions à la lutte contre les émotions : souffrance et psychopathologie périnatale / Bernard GOLSE
PermalinkEmotions et méditation / Edel MAEX
PermalinkEmotions, mode d'emploi / Christel PETITCOLIN
PermalinkLes émotions de Moune : Le calme et la colère / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La peur et le courage / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La timidité et la confiance en soi / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions de Moune : La tristesse et la joie / Cécile ALIX
PermalinkLes émotions en psychologie cognitive / Claude BASTIEN
PermalinkEmotions, quand c'est plus fort que lui ! / Catherine AIMELET-PERISSOL
PermalinkLes émotions racontées aux enfants / Ariane HEBERT
PermalinkEmotions et résilience chez les consommateurs de substances psychoactives / Isabelle VARESCON
PermalinkEmotions. second Edition
PermalinkEmotions et sentiments / Geneviève LABES
PermalinkL'empathie au carrefour des sciences et de la clinique / Michel BOTBOL
PermalinkL'empathie, un chemin vers la bienveillance / Xavier CORNETTE DE SAINT CYR
PermalinkEmpathie clinique ou l’intersubjectivité clinique / Nadia YOUNES
PermalinkEmpathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales / Pauline NARME
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkL'enfant explosif / Ross W. GREENE
PermalinkEnfant hyperactif, inattentif ? / Smadar CELESTIN-WESTREICH
PermalinkLes enfants autistes / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants et leurs compétences sociales / Anne KOOJIMAN
PermalinkDes enfants du spectre autistique et l'émotion / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN
PermalinkLes Enfants volcans / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkL'énigme de l'autisme / Uta FRITH
PermalinkEnseigner en clis avec des enfants autistes, le champ des possibles... / Anne-Valérie DELAPLACE
PermalinkEnseigner aux élèves autistes / Kara DYMOND
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY
PermalinkL'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ
PermalinkL'esprit des autres 2 / Marc MONFORT
PermalinkL'esprit des autres / Marc MONFORT
PermalinkEssai comparatif sur l'ontogenèse des syndromes autistiques / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
PermalinkÊtre attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! / Alain CARON
PermalinkEtre autiste et ado / Josiane CARON SANTHA
PermalinkEtude de la perception de la prosodie émotionnelle chez des enfants autistes, dans la perspective de l'élaboration d'une fiche-conseil pour la prise en charge orthophonique / Amélie CHASSAINT
PermalinkEVALEO 6-15 - Evaluation du Langage Ecrit et du Langage Oral 6-15 ans / Christine MAEDER
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
PermalinkLes évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
PermalinkÉvaluer et traiter les troubles psychopathologiques chez l'enfant et l'adolescent / Rafika ZEBDI
PermalinkEvitement-approche, plaisir-déplaisir dans le cadre d'un jeu émotionnel provoque par des stimulations cutanées entre adulte et nourrisson / Drina CANDILIS-HUISMAN
PermalinkExplorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent / Frédérique CUISINIER
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété / Tony ATTWOOD
PermalinkExplorer les sentiments. Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère / Tony ATTWOOD
PermalinkExploring Bullying with Adults with Autism and Asperger Syndrome / Anna TICKLE
PermalinkExposure Anxiety - The Invisible Cage / Donna WILLIAMS
PermalinkExpression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Christiane PRENERON
PermalinkExpression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents / Valérie DESCROIX
PermalinkPermalinkExpressions faciales émotionnelles et biais émotionnels dans les troubles dépressifs et anxieux / Mandy ROSSIGNOL
PermalinkFacial Feedback and Social Input: Effects on Laughter and Enjoyment in Children with Autism Spectrum Disorders / Molly S. HELT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkFaire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent / Nathalie FRANC
PermalinkFantastique Moi calme sa colère / Nathalie COUTURE
PermalinkAu fil des émotions / Cristina NÙÑEZ PEREIRA
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkFlexible and Focused. Teaching Executive Function Skills to Individuals with Autism and Attention Disorders / Adel NAJDOWSKI
PermalinkLa fonction enveloppe proximale du bébé: un concept pour soigner le bébé et l’enfant autiste / Valérie COMBES-DESJARDINS
PermalinkFonctions exécutives et régulation émotionnelle / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkFragment d'une analyse / Donald W. WINNICOTT
PermalinkFunctional MRI in Autism / Jeffrey S. ANDERSON
PermalinkFuture of Neuropeptides in Biological Psychiatry and Emotional Psychopharmacology: Goals and Strategies / Jaak PANKSEPP
PermalinkLe garçon qui avait perdu ses stims / Nathan MCCONNELL
PermalinkGérer ses émotions et s'affirmer positivement / Claudia VERRET
PermalinkPermalinkPermalinkUne gestion positive de la classe / Joey MANDEL
PermalinkGirls Growing Up on the Autism Spectrum / Shana NICHOLS
PermalinkLes Grandes émotions des tout-petits / Solène BOURQUE
PermalinkGrognon, le Lion / Nadia BERGHELLA
PermalinkGroup Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Albert J. COTUGNO
PermalinkGroupe à médiation psychomotrice : expérience pratique en CAMSP / Fanny BRUANDET
PermalinkGroups Are Physical, Social, and Emotional Therapy---``A Chance to Tell My Story'' / Mildred ROSS
PermalinkGroupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 11-16 / Alyson EGGETT
PermalinkGroupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11 / Christina HOWE
PermalinkGRRR !!! Comment surmonter ta colère / Elizabeth VERDICK
PermalinkGuide de la matrice ACT / Kevin POLK
PermalinkGuide pratique de la communication signée avec les enfants / Bertille POINCELET
PermalinkGuide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger / Caroline KLEIN
PermalinkGuide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. TAYLOR
PermalinkGuide très pratique pour les pros de la petite enfance / Héloïse JUNIER
PermalinkGuide de vie pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie RICHOZ
PermalinkHandicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria LAXER
PermalinkHarcèlement scolaire. De la destruction à la reconstruction / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
PermalinkHiPIC: Inventaire Hiérarchique de la personnalité de l’enfant / Ivan MERVIELDE
PermalinkHistorique des liens entre émotions et cognitions / Ahmed CHANNOUF
PermalinkHow are They Feeling?
PermalinkHow Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? / Elizabeth SHEPPARD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkHow People with Autism Think / Temple GRANDIN
PermalinkL'humeur, l'affect implicte et la mobilisation de l'effort mental / Nicolas SILVESTRINI
PermalinkL'hypersensibilité pour les nuls / Saverio TOMASELLA
PermalinkHypersensibilité sensorielle / Virginie CLAVEL
PermalinkLes hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON SANTHA
PermalinkHypersensible et bien dans ma peau / Susanne MOEBERG
PermalinkHypersensible et épanoui / Judith ORLOFF
PermalinkHypersensibles. Comprendre sa différence pour mieux la vivre / Louise GUENAEL
PermalinkHypersensibles. De la culpabilité à la bienveillance / Ilse SAND
PermalinkHypersensibles. Le labyrinthe des émotions / Ilse SAND
PermalinkIl y a un monstre sous mon lit / Florence MILLOT
PermalinkImaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry / Mario LIOTTI
PermalinkL’impact des compétences émotionnelles sur la qualité de vie des enfants souffrant d’asthme / Magali LAHAYE
PermalinkImpairments in social memory in autism? Evidence from behaviour and neuroimaging / Sara Jane WEBB
PermalinkL'incroyable échelle à 5 points / Kari DUNN BURON
PermalinkL'incroyable pouvoir des habiletés relationnelles / Benoit CHALIFOUX
PermalinkL'intelligence émotionnelle / Ilios KOTSOU
PermalinkIntelligence émotionnelle / Lauranne CHAVEL
PermalinkL’intelligence émotionnelle chez les enfants négligés ou ayant subi de la maltraitance / Pierre NOLIN
PermalinkL'intelligence émotionnelle à l'école et en famille / Bruno HUMBEECK
PermalinkL’intersubjectivité dans les systèmes familiaux et dans les consultations familiales / Véronique DELVENNE
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un état de stress post-traumatique / Caroline BERTHIAUME
PermalinkL'intervention précoce pour enfants autistes / Laurent MOTTRON
PermalinkInterventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère / Mariette LABONTE
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkIntroduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Outil clinique / Yves BEAULIEU
PermalinkJ'aide mon enfant différent à s'épanouir ! / Marina FAILLIOT-LALOUX
PermalinkJ'aide mon enfant à gérer ses colères / Nathalie PETIT
PermalinkJ'apprends à m'aimer avec Maeglin et ses amis / David DEWULF
PermalinkJ'apprends à méditer avec Maeglin le lutin / David DEWULF
PermalinkJ'apprivoise mes émotions ! / Benjamin PERRIER
PermalinkJ'apprivoise mes émotions et je gagne en concentration / Caroline CHAPELLE
PermalinkJ'explore mes besoins / Marc CHOUINARD
PermalinkJ'me sens bizarre ! / SYLVETTE
PermalinkJe gère ! Les émotions de mon enfant / Marie-Claire PENOT
PermalinkJe ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! / Anne WIDEHEM
PermalinkJe suis tout fou-fou / Aurélie CHIEN CHOW CHINE
PermalinkJe suis un zèbre, et alors ? / Catherine VIES-DUFFAU
PermalinkJe veux, maintenant ! / Elizabeth CRARY
PermalinkJeu des besoins / Maëlle CHALLAN BELVAL
PermalinkJeu et développement chez le jeune enfant / Mary D. SHERIDAN
PermalinkJeu des émotions / Maëlle CHALLAN BELVAL
PermalinkJouer, grandir, s'épanouir / Deborah MACNAMARA
PermalinkJournal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkLéon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales / Maude DUBE
PermalinkLiens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams / Andreia SANTOS
PermalinkLinks between infant temperament and neurophysiological measures of attention to happy and fearful faces / Marina MARTINOS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
PermalinkLe livre d'activités de mes émotions / Stéphanie COUTURIER
PermalinkLogico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN
PermalinkMa petite bibliothèque des émotions. Coffret en 6 volumes : La peur ; La fierté ; La jalousie ; La tristesse ; La timidité ; La colère / Stéphanie COUTURIER
PermalinkMais qu'est-ce que tu veux dire ? / Claire SAINSON
PermalinkMaking Sense of Social Situations / Albert J. COTUGNO
PermalinkMal élevé / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
PermalinkMaman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète / Nadia GAGNIER
PermalinkLa maman et son bébé : un regard / Rosella SANDRI
PermalinkManuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention / Martin DESSEILLES
PermalinkLe manuel de l'hypersensibilité / Mel COLLINS
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel des pratiques intégratives / Maria SQUILLANTE
PermalinkMaternal executive function, harsh parenting, and child conduct problems / Kirby DEATER-DECKARD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkLa maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
PermalinkLe meilleur est en moi / Thomas WALLENHORST
PermalinkMémoire de travail et émotion / Alan D. BADDELEY
PermalinkMental Simil / Isabelle MONFORT-JUAREZ
PermalinkMentaliser. De la théorie à la pratique clinique / Martin DEBBANE
PermalinkMes émotions et Moi / Armelle VAUTROT
PermalinkMétacognition et stratégies d'apprentissage / Rémi SAMIER
PermalinkMéthodes de tests et questionnaires en psychologie / Jean-Luc BERNAUD
Permalink