Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Promoting Social Reciprocity and Symbolic Representation in Children with Autism Spectrum Disorders: Designing Quality Peer Play Interventions / Pamela J. WOLFBERG
Titre : Promoting Social Reciprocity and Symbolic Representation in Children with Autism Spectrum Disorders: Designing Quality Peer Play Interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pamela J. WOLFBERG, Auteur ; Adriana SCHULER, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.180-218 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Promoting Social Reciprocity and Symbolic Representation in Children with Autism Spectrum Disorders: Designing Quality Peer Play Interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Pamela J. WOLFBERG, Auteur ; Adriana SCHULER, Auteur . - 2006 . - p.180-218.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A propos de prévention et de prédiction : l’avenir des souvenirs / Bernard GOLSE in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
[article]
Titre : A propos de prévention et de prédiction : l’avenir des souvenirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard GOLSE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.455-471 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169
in Psychiatrie de l'Enfant (La) > 46-2 (2003) . - p.455-471[article] A propos de prévention et de prédiction : l’avenir des souvenirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard GOLSE, Auteur . - 2007 . - p.455-471.
Langues : Français (fre)
in Psychiatrie de l'Enfant (La) > 46-2 (2003) . - p.455-471
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169 À propos de la pulsion invocante et de l’autisme / Inès CATAO
Titre : À propos de la pulsion invocante et de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Inès CATAO, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.181-196 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-A PSY-A - Psychanalyse - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 À propos de la pulsion invocante et de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Inès CATAO, Auteur . - 2015 . - p.181-196.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-A PSY-A - Psychanalyse - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A propose des groupes / Daniel MARCELLI
Titre : A propose des groupes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MARCELLI, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 17-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie de groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 A propose des groupes [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MARCELLI, Auteur . - 2002 . - p. 17-26.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapie de groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Proposer un travail psychanalytique aux enfants autistes et psychotiques déficitaires / Daniel FRYDMAN in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
[article]
Titre : Proposer un travail psychanalytique aux enfants autistes et psychotiques déficitaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel FRYDMAN, Auteur ; Simone URWAND, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.365-382 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.365-382[article] Proposer un travail psychanalytique aux enfants autistes et psychotiques déficitaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel FRYDMAN, Auteur ; Simone URWAND, Auteur . - 2007 . - p.365-382.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.365-382
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923 La Propreté / Jeanne ARDOIN
PermalinkProsodic development in normal and autistic children / Christiane A.M. BALTAXE
PermalinkProsodie chez des enfants implantés cochléaires / Marie-Thérèse LE NORMAND
PermalinkLes psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychanalyse appliquée à l’Antenne 110 / Bruno DE HALLEUX
PermalinkPsychanalyse avec des enfants autistes : quels enjeux, quels enseignements? / Christian HOFFMANN
PermalinkUne psychanalyse avec les enfants orientée vers le réel / Eric LAURENT
PermalinkUne psychanalyste avec les parents / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkPsychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT
PermalinkPsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, psychopathologie et handicap / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Espagne / Alberto LASA ZULUETA
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : France / Michel BOTBOL
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Grande-Bretagne / Antonia BIFULCO
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Grèce / Hélène LAZARATOU
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Italie / Graziella FAVA VIZZIELLO
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Portugal / Maria José GONÇALVES
PermalinkPsychiatrie infantojuvénile en Europe : Suisse / Juan MANZANO
PermalinkPsycho(patho)logie du virtuel quotidien chez l’enfant et l’adolescent / Thomas GAON
PermalinkPsycholinguistic approaches to language and communication in autism / Helen TAGER-FLUSBERG
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkPsychometric properties of the Caregiver Strain Questionnaire (CGSQ) among caregivers of children with autism / Rahul KHANNA in Autism, 16-2 (March 2012)
PermalinkPsychomotricité / André CALZA
PermalinkPsychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur / Alexandra BOBAULT
PermalinkPsychomotricité à l'école maternelle / Frédérique WAUTERS KRINGS
PermalinkPsychomotricité : entre théorie et pratique / Catherine POTEL
PermalinkPsychomotricité, psychoses et autismes infantiles / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkPsychomotricité, psychoses et autismes infantiles / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkPsychomotricité, psychoses et autismes infantiles / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant / Bruno DE LIEVRE
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno DE LIEVRE
PermalinkPsychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte / Chrystel BESCHE-RICHARD
PermalinkPsychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
PermalinkLa psychopathologie du développement de l’enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l’autisme? / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPsychopathologie développementale / Miri KEREN
PermalinkPsychopathologie de l'enfant / Karinne GUENICHE
PermalinkPsychopathologie de l'enfant / Marie DESSONS
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychopathologie et handicap chez l'enfant et l'adolescent / APPEA - ASSOCIATION PROFESSIONNELLE DE PSYCHOLOGIE ET PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkPsychopathologie de la première enfance : les troubles des interactions / Gisèle APTER
PermalinkPsychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
PermalinkPsychopathologie en service de pédiatrie / Philippe DUVERGER
PermalinkPsychothérapie de l’enfant et de l’adolescent dans les pays européens / Christine FRISCH-DESMAREZ
PermalinkPsychothérapie institutionnelle d'enfants / Philippe KINOO
PermalinkPsychothérapies corporelles / Michel HELLER
PermalinkLes Psychothérapies de groupes d'enfants: abord thérico-clinique / Jean-Bernard CHAPELIER
PermalinkPsychothérapies parent(s)-enfant / Bernard GOLSE
PermalinkPsychothérapies psychanalytiques pratiquées dans l'autisme autour de l'exposé d'un traitement au long cours (Irène) / Geneviève HAAG
PermalinkPermalink"Qu’est-ce que tu penses que Mowgli mange ?" : relations entre questions complexes et réflexion sur les états mentaux chez les enfants avec trouble du spectre autistique / Susan DOUGLAS
PermalinkQualité de vie et ajustement des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement / Emilie CAPPE
PermalinkQualité de vie, anxiété et dépression chez les enfants avec obésité / Fabienne LEMETAYER
PermalinkQualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
PermalinkQuand les enfants apprennent à gérer leurs conflits / Stéphanie MORAND
Permalink"Quand j'avais l'autisme..." / Christine BUSCAILHON
PermalinkQuand j'avais cinq ans, je m'ai tué / Howard BUTEN
PermalinkQuand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON
PermalinkQuand les tout-petits apprennent à s'estimer / Germain DUCLOS
PermalinkQuand la voix prend corps pour se faire entendre / Pascale POIRIER
PermalinkQuatre petits coins de rien du tout / Jérôme RUILLIER
PermalinkQue savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? / Germain DUCLOS
PermalinkQuel devenir scolaire pour l’enfant dysphasique ? Étude descriptive portant sur 14 enfants à partir d’un questionnaire parental / A. RITZ
PermalinkQuelle école pour mon enfant ?
PermalinkQuelle pratique de l’évaluation avec de jeunes enfants dans le domaine de l’autisme infantile? / Philippe MAZET
PermalinkQuelle prise en charge pour les enfants autistes aujourd’hui ? / Bernard GOLSE
PermalinkQuelle voix pour l’enfant autiste ou souffrant de troubles apparentés ? / Myriam SIF
PermalinkQuelque chose en plus / Sophie ROBERT
PermalinkDe quelques malentendus dans le partenariat avec des parents chez le très jeune enfant / Jacques HOCHMANN
PermalinkQuelques questions sur la psychopathologie enfantine : un cas d’autisme. Une psychanalyse d’enfant est-elle possible? / José Luis MELLADO SANTAMARIA
PermalinkQuelques remarques à propos de la revue critique de la littérature récente sur l'EIBI auprès des enfants avec autisme / Virginie CRUVEILLER
PermalinkQui veut jouer avec moi ? / Lawrence COHEN
PermalinkUn quotidien extraordinaire / Christophe FREDAIGUE
PermalinkR-CMAS - Echelle Révisée d'Anxiété Manifeste pour Enfant / Cecil R. REYNOLDS
PermalinkRaising a Child with Autism / Shira RICHMAN
PermalinkRaising Resilient Children with Autism Spectrum Disorders / Robert BROOKS
PermalinkRaising a Sensory Smart Child / Lindsey BIEL
PermalinkRandomized, Controlled Trial of a Comprehensive Program for Young Students with Autism Spectrum Disorder / Helen E. YOUNG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkRapport annuel RHEOP 2008 - Enfants avec déficience sévère - génération 1999 - Observatoire périnatal données 2007 / RHEOP - REGISTRE DES HANDICAPS DE L'ENFANT ET OBSERVATOIRE PÉRINATAL
PermalinkRapport d'étude / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkRapport spécial du protecteur du citoyen sur les services gouvernementaux destinés aux enfants présentant un trouble envahissant du développement / Raymonde SAINT-GERMAIN
PermalinkRapport sur la formation des personnels éducatifs intervenant auprès des enfants et adultes autistes (extraits) / DIRECTION DE L'ACTION SOCIALE
PermalinkReach Out and Give / Cheri J. MEINERS
PermalinkReaching and Teaching the Child with Autism Spectrum Disorder / Heather MACKENZIE
PermalinkRéactions psychologiques dans les maladies chroniques de l’enfant / Pierre FERRARI
PermalinkReady, Set, Potty! / Brenda BATTS
PermalinkRebond / Esthela SOLANO-SUAREZ
PermalinkReceptive and Expressive Language as Predictors of Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders / Corey E. RAY-SUBRAMANIAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkRecettes rusées pour enfants difficiles / Françoise DEVILLERS
PermalinkA la recherche de la dynamique du transfert chez l'enfant autiste / Hélène SUAREZ LABAT
PermalinkA la recherche de l'enveloppe perdue / Anne-Marie VAILLANT
PermalinkRecherche PREAUT en Guadeloupe : Comment le protocole de la recherche a soutenu le suivi d'un enfant à risque / Ghislaine PEROUMALNAIK
PermalinkLa recherche en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkRecherches actuelles sur les relations entre pairs / François POULIN
PermalinkRecipes for the Specific Carbohydrate Diet / Raman PRASAD
PermalinkLes recommandations de la HAS. Mode d'emploi / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
PermalinkReconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / Judith BRISOT-DUBOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkPermalinkRecueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 1 / Maude DUBE
PermalinkRecueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 2 / Maude DUBE
PermalinkRééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
PermalinkRééducation des dysphagies chez l’adulte et chez l’enfant / Michèle PUECH
PermalinkRééducation des dysphasies / Marc MONFORT
PermalinkRééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
PermalinkRééducation ou conservation du langage oral et de la parole dans les surdités appareillées ou non, y compris en cas d’implantation cochléaire / Elisabeth MANTEAU
PermalinkRééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
PermalinkRééducation des troubles de l’écriture / Anne-Claude VUILLEMIN
PermalinkRéflexions sur quelques particularités des émergences de langage chez les enfants autistes / Geneviève HAAG
PermalinkLa réforme de la protection de l'enfance / Fabienne QUIRIAU
PermalinkLe regard du néant / Claudie MONTELLIER
PermalinkUn regard pour revivre / Janine CHANTEUR
Permalink"Regarde ! Il nous parle" / Eliane AZEMA
PermalinkRégulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
PermalinkRégulation des émotions / Anne-Claire KLEINDIENST
PermalinkRelations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
PermalinkLes relations entre autisme et développement socio-culturel normal. Arguments en faveur d’un trouble primaire de la régulation du développement cognitif par les émotions / Colwyn TREVARTHEN
PermalinkRelations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
PermalinkReliability and Validity of the Children’s Interview for Psychiatric Syndromes-Parent Version in Autism Spectrum Disorders / Andrea N. WITWER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkRelier les champs de la psychopathologie et du handicap chez l’enfant et l’adolescent / Roger MISES
PermalinkRemarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT (2006-2010) / Graciela C. CRESPIN
PermalinkRencontrer l'autiste et le psychotique / François HEBERT
PermalinkRencontres avec Frances Tustin / Geneviève HAAG
PermalinkLa rénovation de la tutelle aux prestations sociales enfants / Patrice PONS
PermalinkLe repérage précoce des signes d'appel de "dys" / Alain MORET
PermalinkRepérages métapsychologiques dans l’autisme infantile / Denys RIBAS
PermalinkLes répercussions des handicaps associés / Michel GAYDA
PermalinkRepérer et accompagner les troubles du langage / Dominique-Anne ROMAGNY
PermalinkRepères dans le suivi de rencontres avec des enfants autistes — Essai sémiologique / Jean-Marie VIDAL
PermalinkRépertoire des parents dans l'interrelation / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkReprésentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation / Christelle MAILLART
PermalinkLa résilience de l’enfant malade / Nady VAN BROECK
PermalinkRésilience d’enfants avec un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité / Jolande GAUDREAULT
PermalinkRésilience ou santé mentale préoccupante dans les fratries d’enfant avec autisme / Anne WINTGENS
PermalinkRespect and Take Care of Things / Cheri J. MEINERS
PermalinkRespecte mon corps / Catherine DOLTO
PermalinkRessources cognitives et affectives dans la prise de décision / Abdelmajid NACEUR
PermalinkRestricted and Repetitive Behaviors as Predictors of Outcome in Autism Spectrum Disorders / Eva TROYB in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkRestricted interests and anxiety in children with autism / Michael SPIKER in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkRésumé de la grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité / Geneviève HAAG
PermalinkRésumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste / Geneviève HAAG in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkRetour au calme / Elisabeth VERDICK
PermalinkLa rétroaction au coeur de la classe / Deborah MCCALLUM
PermalinkRéveille toi, ma belle Ondine ! / Céline DOMINIK-WICKER
PermalinkRêves d'autiste / Didier HOUZEL
PermalinkAu revoir Blaireau / Susan VARLEY
PermalinkRisperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkDu rituel et des circuits / Corinne LAURENT
PermalinkLe roc / Colette CHILAND
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLes saisons des émotions / Sophie VALLENET
PermalinkSam apprend à aimer l’école / Sophie MARTEL
PermalinkSam apprend à dire s'il vous plaît / Rosie GREENING
PermalinkSam. L'envol d'un enfant Asperger / Alexia BELLEVILLE
PermalinkSame but Different: 9-Month-Old Infants at Average and High Risk for Autism Look at the Same Facial Features but Process Them Using Different Brain Mechanisms / Alexandra P.F. KEY in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkSami est en colère ! / Nine CLERY
PermalinkSami et Julie à la chasse aux oeufs / Cécile BEAUCOURT
PermalinkSami et Julie à l'école maternelle / Cécile BEAUCOURT
PermalinkSami et Julie se déguisent / Nine CLERY
PermalinkLe Samovar et autres histoires / Anne THEVENIN
PermalinkSanté mentale et douleur / Serge MARCHAND
PermalinkSavoir pour sauver / UNICEF - FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE
PermalinkScéno-Test: Investigation de la problématique inconsciente et de la structure de la personnalité / Gerdhild VON STAABS
PermalinkScolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap / Philippe FUSTER
PermalinkLa scolarisation des handicapés
PermalinkPermalinkScolariser un enfant avec autisme / Elisabeth BINTZ
PermalinkLa scolarité des enfants autistes / Maurice QUENET
PermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkSCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique / Michael RUTTER
PermalinkSe faire des amis et les garder / Line MASSE
PermalinkSe faire obéir par les enfants sans se fâcher / Isabelle LECLERC
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSean : les prémices d'une réciprocité à un niveau très primitif chez un enfant invulnérable et solitaire / Pamela BARTRAM
PermalinkLe secret d'Alexis ou comment expliquer la dyspraxie aux enfants / Emmanuel SEGUIER
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
PermalinkLe séjour de Cédric au Mammisi / Maryse RUFO
PermalinkSelective Attention to Facial Emotion and Identity in Children With Autism: Evidence for Global Identity and Local Emotion / Yongning SONG in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkLa semaine de huit jours / Dominique DOUSSET
PermalinkSemantic-Pragmatic Language Disorder / Charlotte FIRTH
PermalinkSemantic problems in autistic children / Paul MENYUK
PermalinkLe séminaire et notre clinique / Michèle LABOUREUR
PermalinkSéminaire sur l'autisme et la psychose infantile / Pierre DELION
PermalinkSensational Kids / Lucy Jane MILLER
PermalinkSensory Profile 2 / Winnie DUNN
PermalinkSensOT-dir (version enfant) / Amélie SOURD
PermalinkSentimage / Thilo PUSTLAUK
PermalinkLa séparation "moi-ma maman" / Christiane DE HALLEUX
PermalinkSéparation parents – enfants : impact de l’âge des enfants sur leur évolution / Francis MOUHOT in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkSertraline May Improve Language Developmental Trajectory in Young Children with Fragile X Syndrome: A Retrospective Chart Review / Tri Indah WINARNI in Autism Research and Treatment, (March 2012)
PermalinkService and Wider Societal Costs of Very Young Children with Autism in the UK / Barbara BARRETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
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