Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Tom va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
Titre : Tom va aux toilettes : Un livre sur la sécurité dans les toilettes publiques pour les garçons et les jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur ; Nelly COROIR, Traducteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2015 Collection : Elsa et Tom Importance : 36 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 19 cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-31-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : AFF-B AFF-B - Affectivité - Sexualité - Enfant Résumé : Quand Tom fait les magasins avec sa mère, il a besoin d'aller aux toilettes. Tom sait que les toilettes publiques sont différentes des toilettes de la maison. Il y a des urinoirs et des toilettes individuelles et il doit décider ce qu'il va utiliser.
Cette ressource visuelle aide les parents et professionnels à enseigner aux garçons et jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés, à utiliser les toilettes publiques de façon sécurisée. Il fait état des convenances sociales, y compris où s'installer et regarder, et des aspects pratiques comme penser à verrouiller les toilettes individuelles. Avec des illustrations simples et efficaces, ce livre est un excellent point de départ pour enseigner l'indépendance dans l'utilisation des toilettes publiques.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Tom va aux toilettes : Un livre sur la sécurité dans les toilettes publiques pour les garçons et les jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés [Texte imprimé et/ou numérique] / Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur ; Nelly COROIR, Traducteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2015 . - 36 p. : ill. ; 17cm x 19 cm x 0,8cm. - (Elsa et Tom) .
ISBN : 978-2-917150-31-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AFF-B AFF-B - Affectivité - Sexualité - Enfant Résumé : Quand Tom fait les magasins avec sa mère, il a besoin d'aller aux toilettes. Tom sait que les toilettes publiques sont différentes des toilettes de la maison. Il y a des urinoirs et des toilettes individuelles et il doit décider ce qu'il va utiliser.
Cette ressource visuelle aide les parents et professionnels à enseigner aux garçons et jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés, à utiliser les toilettes publiques de façon sécurisée. Il fait état des convenances sociales, y compris où s'installer et regarder, et des aspects pratiques comme penser à verrouiller les toilettes individuelles. Avec des illustrations simples et efficaces, ce livre est un excellent point de départ pour enseigner l'indépendance dans l'utilisation des toilettes publiques.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003197 AFF-B REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Sorti jusqu'au 01/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sociab'Quizz AUBERT, Eric Décrypter le langage des gestes et des émotions CUZACQ, Marie-Laure Traiter l'autisme ? BEN-ARI, Yehezkel Activité de prélecture 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Comment on fait quand on est handicapé ? DE LEERSNYDER, Hélène Peinture d'autistes, Parole d'artistes COLLECTIF Totemigo / AXOLOTECH
Titre : Totemigo Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : AXOLOTECH, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Axolotech Note générale : 1 classeur, 1 boite de 16 blocs Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Il s’agit d’un objet composé de roues aimantées qui tournent chacune sur elles-mêmes. Sur chaque roue on insère des vignettes en papier sur lesquelles sont inscrits des mots, des chiffres, des signes, des symboles ou encore des dessins. Elles sont personnalisables à l’infini, et c’est ce mécanisme qui va permettre de proposer à l’enfant de travailler avec la reconnaissance de pictogrammes, la construction de phrases, d’opérations, ou bien de suites logiques ou de mouvements. [Résumé d'Auteur/editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=393 Totemigo [Matériel, test, mallette pédagogique] / AXOLOTECH, Auteur . - Villeurbanne [France] : Axolotech, [s.d.].
1 classeur, 1 boite de 16 blocs
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Il s’agit d’un objet composé de roues aimantées qui tournent chacune sur elles-mêmes. Sur chaque roue on insère des vignettes en papier sur lesquelles sont inscrits des mots, des chiffres, des signes, des symboles ou encore des dessins. Elles sont personnalisables à l’infini, et c’est ce mécanisme qui va permettre de proposer à l’enfant de travailler avec la reconnaissance de pictogrammes, la construction de phrases, d’opérations, ou bien de suites logiques ou de mouvements. [Résumé d'Auteur/editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=393 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Tous au bain ! / Patricia GEIS
Titre : Tous au bain ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia GEIS, Illustrateur ; Claire TREVISE, Auteur Editeur : Paris [France] : Quatre Fleuves Année de publication : 2017 Collection : Les doudous Importance : 14 p. Présentation : ill. Format : 18,5 cm × 25,7 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-02-640179-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-E JEU-E - Jeunesse - Hygiène Résumé : Les doudous, c'est l'heure du bain ! Peux-tu les aider à se laver ? Apporte du shampoing à Lapinou, installe Rosette devant le lavabo... Un livre animé de 4 personnages et d'accessoires pour faire découvrir les joies de l'hygiène aux petits enfants. Meubles à pochette pour les accessoires ; 4 doudous cartonnés (recto verso) à animer ; accessoires à manipuler. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Tous au bain ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia GEIS, Illustrateur ; Claire TREVISE, Auteur . - Paris [France] : Quatre Fleuves, 2017 . - 14 p. : ill. ; 18,5 cm × 25,7 cm × 1,8 cm. - (Les doudous) .
ISBN : 978-1-02-640179-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-E JEU-E - Jeunesse - Hygiène Résumé : Les doudous, c'est l'heure du bain ! Peux-tu les aider à se laver ? Apporte du shampoing à Lapinou, installe Rosette devant le lavabo... Un livre animé de 4 personnages et d'accessoires pour faire découvrir les joies de l'hygiène aux petits enfants. Meubles à pochette pour les accessoires ; 4 doudous cartonnés (recto verso) à animer ; accessoires à manipuler. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005130 JEU-E GEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 3 SCIALOM, Philippe Vocabulaire en images - Calendrier, temps, temps LEHNERT, Susanne TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH MESIBOV, Gary Marcher droit, tourner en rond VENET, Emmanuel The Weighted Blanket Guide PARKER, Eileen Mon cerveau ne m'écoute pas BRETON, Sylvie Tous les enfants peuvent être des superhéros / Stephanie AZRI
Titre : Tous les enfants peuvent être des superhéros : Activités pour développer les habiletés sociales, l'estime de soi et la résilience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie AZRI, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2015 Collection : Didactique. Citoyenneté et comportement Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 21,2cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5003-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Faites découvrir à vos élèves les superhéros Estimo, Relationix, Optimus, Angélix, Zen, Tranquilo, Nina et Lina et Supersanté. Ils ne tarderont pas à s’identifier à eux, ce qui les aidera à développer leurs habiletés sociales et à améliorer leur estime de soi et leur résilience.
Les 10 ateliers de cet ouvrage offrent des activités clés en main et près de 100 fiches reproductibles illustrées pour développer chez les jeunes de 8 à 12 ans :
- la confiance en soi;
- les habiletés de communication;
- la pensée positive;
- le deuil et la perte;
- la gestion du stress et de l’anxiété;
- la gestion de la colère;
- des relations saines;
- un esprit sain dans un corps sain.
Que vous soyez enseignant, psychoéducateur ou tout autre intervenant jeunesse, vous adorerez accompagner les jeunes dans cet univers de bande dessinée et de superhéros qui leur permettra de vivre en harmonie avec eux-mêmes et avec les autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Tous les enfants peuvent être des superhéros : Activités pour développer les habiletés sociales, l'estime de soi et la résilience [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie AZRI, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2015 . - 152 p. : ill. ; 21,2cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) .
ISBN : 978-2-7650-5003-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Faites découvrir à vos élèves les superhéros Estimo, Relationix, Optimus, Angélix, Zen, Tranquilo, Nina et Lina et Supersanté. Ils ne tarderont pas à s’identifier à eux, ce qui les aidera à développer leurs habiletés sociales et à améliorer leur estime de soi et leur résilience.
Les 10 ateliers de cet ouvrage offrent des activités clés en main et près de 100 fiches reproductibles illustrées pour développer chez les jeunes de 8 à 12 ans :
- la confiance en soi;
- les habiletés de communication;
- la pensée positive;
- le deuil et la perte;
- la gestion du stress et de l’anxiété;
- la gestion de la colère;
- des relations saines;
- un esprit sain dans un corps sain.
Que vous soyez enseignant, psychoéducateur ou tout autre intervenant jeunesse, vous adorerez accompagner les jeunes dans cet univers de bande dessinée et de superhéros qui leur permettra de vivre en harmonie avec eux-mêmes et avec les autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=268 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003451 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003452 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003453 HAB-A AZR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant qui vivait dans un mur DE LESTRADE, Agnès Loto des métiers, jardiner et cuisiner AUTISME ET APPRENTISSAGES Soigner la personne psychotique DELION, Pierre Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autisme PEETERS, Theo Tous pareils ! / Edouard MANCEAU
Titre : Tous pareils ! : Petites pensées de sagesse caribou Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard MANCEAU, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Milan Année de publication : 2008 Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 23,5cm x 20,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-3330-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sensibilisation à la différence Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Chez les caribous, on rencontre toutes sortes d’individus : les trop timides, ceux qui se trouvent toujours trop petits, ceux qui ne voient pas plus loin que le bout de leur nez… De page en page, les images étonnantes et poétiques se succèdent, suscitant le rire et la réflexion. Car personne ne s’y trompera, ces drôles de caribous nous parlent avant tout… de nous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Tous pareils ! : Petites pensées de sagesse caribou [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard MANCEAU, Auteur . - Toulouse [France] : Milan, 2008 . - 64 p. : ill. ; 23,5cm x 20,5cm x 1cm.
ISBN : 978-2-7459-3330-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sensibilisation à la différence Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Chez les caribous, on rencontre toutes sortes d’individus : les trop timides, ceux qui se trouvent toujours trop petits, ceux qui ne voient pas plus loin que le bout de leur nez… De page en page, les images étonnantes et poétiques se succèdent, suscitant le rire et la réflexion. Car personne ne s’y trompera, ces drôles de caribous nous parlent avant tout… de nous ! [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002453 JEU-B MAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une utilisation élargie des pictogrammes GEORGET, Mireille Émotions : enquête et mode d'emploi. Tome 2 ART-MELLA Mon p'tit cahier confiance en soi BINAY, Florence Je connais la chèvre AUTISME ET APPRENTISSAGES Les Enfants volcans LEROUX-BOUDREAULT, Ariane Comprendre et dénouer les problèmes de comportement THOMAS, Réjéan Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur "l'EQSASL"... / Hervé BENTATA
PermalinkTout savoir sur le haut potentiel / Sophie BRASSEUR
PermalinkToutes les démarches après l'annonce du handicap / MAGAZINE DECLIC
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie de l'enfant handicapé avant 12 ans / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTragédies à l'aube de la vie / Yvon GAUTHIER
PermalinkA training program for families of children with autism / Martin A. KOZLOFF
PermalinkTraité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
PermalinkTraité d'hypnothérapie / Antoine BIOY
PermalinkTraité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkLe traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents / Evelyne MARTELLO
PermalinkTraitement médicamenteux : Place des thérapies psychopharmacologiques en psychiatrie de l’enfant / Pierre FERRARI
PermalinkTraitement pédagogique de l’autisme fondé sur les résultats de la recherche empirique / Eric SCHOPLER
PermalinkTraitement psychanalytique précoce des autismes de l'enfant : émergence et vie du sujet devenu adulte / Bianca LECHEVALIER
PermalinkTraitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
PermalinkTraitements institutionnels / Jacques HOCHMANN
PermalinkTraiter l'anxiété / Stéphane RUSINEK
PermalinkTraiter les tics et le syndrome Gilles de la Tourette chez l'enfant / Cara VERDELLEN
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkLa transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut / Graciela C. CRESPIN
PermalinkTransformations dans les aires autistiques / Chiara CATTELAN
PermalinkLes transformations développementales dans les troubles envahissants du développement / Laurent MOTTRON
PermalinkTransition toolkit / Karen BRODERICK
PermalinkLes transitions à l'école / Pierre CURCHOD
PermalinkTravailler en Sessad / Brigitte JUMEAU
PermalinkTreatment of Autism Spectrum Disorders / Patricia A. PRELOCK
PermalinkTreatment of Family Problems in Autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkTreatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD
PermalinkTrends and topics in Early Intensive Behavioral Interventions for toddlers with autism / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkLe trésor de Cannelle / Anne DUVERT
PermalinkTrois modes d'identification utilisés par les enfants placés et adoptés / Jeanne MAGAGNA
PermalinkLes Trois Petits Cochons / Florine CARO
PermalinkTrop de stimuli pour Alexis / Françoise ROBERT
PermalinkTrouble bipolaire : définition et controverse : Trouble bipolaire chez l’enfant et l’adolescent / Eve HENZEN-IFKOVITS
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice BLONDEAU
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkTrouble obsessionnel compulsif / Martine BOUVARD
PermalinkTroubles alimentaires pédiatriques / Lucie BRIATTE
PermalinkTroubles de l'alimentation / MAGAZINE DECLIC
PermalinkLes troubles anxieux expliqués aux patients / Chantal BARON
PermalinkTroubles anxieux et troubles de l’adaptation chez l’enfant et l’adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkTroubles des apprentissages / Monique TOUZIN
PermalinkLes troubles de l'attention chez l'enfant / Bernard JUMEL
PermalinkLes troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER
PermalinkLes troubles de la communication des enfants autistes: quel statut attribuer aux anomalies de la théorie de l’esprit? / Marie-Hélène PLUMET
PermalinkTroubles du comportement alimentaire de l'enfant / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkLes Troubles du comportement / Fintan O'REGAN
PermalinkTroubles du comportement primaires et diagnostic différentiel / Marie-Cécile NASSOGNE
PermalinkLes troubles des conduites alimentaires chez l'enfant et l'adolescent / Henri CHABROL
PermalinkTroubles des conduites alimentaires de l'enfant et de l'adolescent / Noël PERETTI
PermalinkTroubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte / Thomas E. BROWN
PermalinkLes troubles dépressifs chez l'enfant / Valérie VANTALON
PermalinkLes troubles du développement cognitif / Maurice BERGER
PermalinkLes troubles dys avant 7 ans / Michèle MAZEAU
PermalinkPermalinkLes troubles dys - En finir avec les idées reçues / Alain MORET
PermalinkLes troubles envahissants du développement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkTroubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux / Suzanne MINEAU
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
PermalinkTroubles à expression psychosomatique : Encoprésie : un symptôme au point de convergence psychosomatique en psychopathologie de l’enfant / Pierre FERRARI
PermalinkTroubles externalisés du comportement et facteurs de résilience chez l’enfant / Isabelle ROSKAM
PermalinkTroubles fonctionnels du nourrisson et du jeune enfant / Philippe MAZET
PermalinkLes troubles des fonctions visuo-spatiales / Koviljka BARISNIKOV
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkLes troubles du langage chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkLes troubles de langage chez l’enfant : Introduction / Pascal ZESIGER
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR
PermalinkTroubles neurovisuels et développement de l'enfant / A. TANET
PermalinkTroubles obsessionnels-compulsifs chez l’enfant et l’adolescent / Frédéric KOCHMAN
PermalinkLes troubles de l'oralité alimentaire chez les enfants déficients / Anne-Céline ZIEBA
PermalinkLes troubles de l'oralité alimentaire / Floriane CHALLARD
PermalinkTroubles de l’oralité et tonus / Isabelle BARBIER in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
PermalinkTroubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique / Catherine ZOBOUYAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkTroubles de la personnalité de l’enfant et de l’adolescent / Francisco PALACIO ESPASA
PermalinkLes troubles de la pragmatique chez l'enfant / Marc MONFORT
PermalinkLes troubles des praxies / Philippe PEIGNEUX
PermalinkLes troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON
PermalinkLes troubles psychomoteurs chez l’enfant / Camille RAOUL-DUVAL
PermalinkTroubles de la rétention à long terme / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkLes troubles du sommeil de l’enfant / Carmen Maria SCHRODER
PermalinkPermalinkTroubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH / Michel LECENDREUX
PermalinkLes troubles spécifiques d’apprentissage chez l’enfant / Pierre FOURNERET
PermalinkLes troubles spécifiques de l’apprentissage du langage écrit / Martine PONCELET
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme chez l'enfant / Sophie CARLIER
PermalinkLes Troubles du spectre de l'autisme. Guide de santé et d'alimentation / R. Garth SMITH
PermalinkTrouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
PermalinkPermalinkTrouver son refuge intérieur / Amy SALTZMAN
PermalinkTrue versus false positives and negatives on the Modified Checklist For Autism in Toddlers / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkTry and Stick with It / Cheri J. MEINERS
PermalinkTSA chez l'enfant / Marie Christine PERRET
PermalinkTu veux jouer avec moi, Patou ? / Muriel ESSLING
PermalinkTuer n'est pas jouer / Celia REES
PermalinkLes tumeurs de la fosse postérieure en pédiatrie / D. BALERIAUX
PermalinkUgo, sans H / Jessica BERGMANN VANOLI
PermalinkUnderstand and Care / Cheri J. MEINERS
PermalinkUnderstanding and Measuring Social Communication in Children with Autism Spectrum Disorders / Amy M. WETHERBY
PermalinkUnderstanding Applied Behavior Analysis / Albert J. KEARNEY
PermalinkUnderstanding Autism / Chloe SILVERMAN
PermalinkUnderstanding Controversial Therapies for Children with Autism, Attention Deficit Disorder, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkUnderstanding Motor Skills in Children with Dyspraxia, ADHD, Autism, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkUnderstanding Regulation Disorders of Sensory Processing in Children / Pratibha REEBYE
PermalinkUnique Theory of Mind Differentiation in Children with Autism and Asperger Syndrome / Michele TINE in Autism Research and Treatment, (January 2012)
PermalinkL’unité d’accompagnement PREAUT-CRF. Présentation du travail accompli autour de Lucas / Emeline RUIZ
PermalinkUnité d’Accompagnement PREAUT : UDAP. Un nouvel outil de l’Association PREAUT / Graciela C. CRESPIN
PermalinkLes unités pédagogiques Préaut / Graciela C. CRESPIN
PermalinkUnmet Dental Needs and Barriers to Dental Care Among Children with Autism Spectrum Disorders / Bien LAI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkUnstuck and On Target! An Executive Function Curriculum to Improve Flexibility for Children with Autism Spectrum Disorders / Lynn R. CANNON
PermalinkUnusual fears in children with autism / Susan DICKERSON MAYES in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkUrgence en pédopsychiatrie : Un service d’accueil d’urgence en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Réflexion sur une psychopathologie de la violence / Pierre FERRARI
PermalinkUsing Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN
PermalinkUsing Individualized Reinforcers and Hierarchical Exposure to Increase Food Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorders / Robert L. KOEGEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkUsing Milieu Training to Promote Photograph Exchange for a Young Child With Autism / Billy T. OGLETREE in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-2 (June 2012)
PermalinkUtiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants / Margot SUNDERLAND
PermalinkVaincre l'autisme / Barbara DONVILLE
PermalinkLa valeur structurante de l’accompagnement social / Karin MOLTRECHT
PermalinkVariation in the autism candidate gene GABRB3 modulates tactile sensitivity in typically developing children / Teresa TAVASSOLI in Molecular Autism, (July 2012)
PermalinkVB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention / Mark L. SUNDBERG
PermalinkVB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole / Mark L. SUNDBERG
PermalinkVerbal mediation of cognition in children with specific language impairment / Jane S. M. LIDSTONE in Development and Psychopathology, 24-2 (May 2012)
PermalinkVers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
PermalinkVers une approche multidisciplinaire du comportement difficile / Isabelle ROSKAM
PermalinkVers la parole / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkVers un pousse-à-la-création chez l'enfant autiste / Mariana ALBA DE LUNA
PermalinkLes victoires de Grégoire / Danielle NOREAU
PermalinkVictor ou l'accompagnement d'un enfant différent / Dominique PAULHIAC
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme / Sarah MURRAY
PermalinkLa vie avec les êtres humains : un "son et lumière" qui se déroule temporellement / Daniel STERN
PermalinkVie émotionnelle et souffrance du bébé / Denis MELLIER
PermalinkVineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition / Sara S. SPARROW
PermalinkVineland-II / Sara S. SPARROW
PermalinkVingt ans d'action auprès des enfants autistes. PREAUT : son parcours, ses réalisations, ses engagements / Graciela C. CRESPIN
PermalinkVinz et Lou sur internet / Avigal AMAR-THUILLIER
PermalinkLa violence chez l'enfant / François BOWEN
PermalinkViolence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… / Luc VANDEN DRIESSCHE
PermalinkViolence et vulnérabilité / Serge DALLA PIAZZA
PermalinkVisual Scanning in Very Young Children with Autism and Their Unaffected Parents / Wouter B. GROEN in Autism Research and Treatment, (January 2012)
PermalinkVisual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder / Li YI in Autism Research and Treatment, (August 2012)
PermalinkVive la vie... en famille, 1. Ah! non, pas une crise... / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 3. Chut! Fais dodo... / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 6. Pour en finir avec les couches / Nadia GAGNIER
PermalinkVive la vie... en famille, 8. A l'aide ! Il y a de l'intimidation à mon école / Nadia GAGNIER
PermalinkVive les zatypiques ! Aidons nos enfants surdoués, hypersensibles, dys-, et autres zèbres de à 20 ans à s'épanouir / Audrey AKOUN
PermalinkVivre avec l'autisme, une expérience relationnelle / Juan LARBAN VERA
PermalinkVivre avec un enfant différent / Pauline RESTOUX
PermalinkVivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique / Cécile RATTAZ
PermalinkVivre avec un handicap mental / Christine PHILIP
PermalinkVivre malgré et avec le handicap de son enfant / Charles GARDOU
PermalinkVocal and Action Imitation by Infants and Toddlers during Dyadic Interactions : Development, Causes, and Consequences / Elise Frank MASUR
PermalinkVoir l'autisme autrement / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkLa voiture de Petit Soleil / Célia BAGLIA
PermalinkLa voix contre le langage / Alain DELBE
PermalinkVotre enfant est dyslexique / Bernadette PIERART
PermalinkLe voyage d'Anton / Mariana LOUPAN
PermalinkWCST: Test de classement de cartes du Wisconsin / Robert K. HEATON
PermalinkWeek-ends et sorties en famille / MAGAZINE DECLIC
Permalink‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children / Olga SOLOMON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkWhat is the effect on children with autism who witness incidents of challenging behaviour at school? / Benazir CHOUDRY in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkWhat Makes A Good School District? / Ron LEAF
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen Should People with ASC Move Out of the Family Home? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWhich Form of Education Is Best for Individuals with ASC? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWISC-V : examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
PermalinkWomen and Girls with Autism Spectrum Disorder / Sarah HENDRICKX
PermalinkWorking memory and immediate memory in autism spectrum disorders / Marie POIRIER
PermalinkLe Yoga des émotions / Agnès GLIOZZO
PermalinkYoga for Children and Young People with Autism / Michael CHISSICK
PermalinkYou Are Special Too / Josie SANTOMAURO
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