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Langage et developpement mental / Pierre OLERON
Titre : Langage et developpement mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre OLERON, Auteur Mention d'édition : Deuxième édition Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1995 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 43 Importance : 299 p. Format : 18,4cm x 12,5 cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-043-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Evitant les discussions générales qu'a assez largement suscitées le thème "langage et pensée", Pierre Oléron fait place, au contraire, aux faits qui permettent de donner à l'étude une certaine précision, sans renoncer cependant à un schéma général de la vie cognitive qui l'interprète comme développement de circuits long et de modèles.
Le rôle du langage dans le développement mental est à chercher, estime l'auteur, non seulement du côté "instrumental" qu'ont surtout considérés les psychologues positivistes et béhavioristes mais, davantage, du côté des effets indirects ou d'exercice, et ce sont eux qu'il s'est efforcé d'éclairer.
L'ouvrage expose et discute les travaux des psychologues soviétiques et des béhavioristes américains qui ont développé la théorie de la médiation verbale, il analyse la conception de Piaget et la confronte avec les données expérimentales. Abordant ensuite la thèse des effets de la diversité des langues sur la représentation du monde, il examine la différence entre langues orales et langues gestuelles. Un chapitre est consacré à l'analyse des sources d'information sur le sujet. Enfin une bibliographie de près de 200 titres permet d'utiliser cet ouvrage comme première source de référence.
Professeur à la Faculté des Lettres de Sciences Humaines à l'Université de Paris (Sorbonne), maintenant à l'Université René Descartes (Paris V), Pierre Oleron fait ici une large part aux données recueillies lors de la comparaison d'enfants sourds et entendants, comparaisons auxquelles il a consacré de nombreuses recherches.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Langage et developpement mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre OLERON, Auteur . - Deuxième édition . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 1995 . - 299 p. ; 18,4cm x 12,5 cm x 2cm. - (Psychologie et sciences humaines; 43) .
ISBN : 978-2-87009-043-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Evitant les discussions générales qu'a assez largement suscitées le thème "langage et pensée", Pierre Oléron fait place, au contraire, aux faits qui permettent de donner à l'étude une certaine précision, sans renoncer cependant à un schéma général de la vie cognitive qui l'interprète comme développement de circuits long et de modèles.
Le rôle du langage dans le développement mental est à chercher, estime l'auteur, non seulement du côté "instrumental" qu'ont surtout considérés les psychologues positivistes et béhavioristes mais, davantage, du côté des effets indirects ou d'exercice, et ce sont eux qu'il s'est efforcé d'éclairer.
L'ouvrage expose et discute les travaux des psychologues soviétiques et des béhavioristes américains qui ont développé la théorie de la médiation verbale, il analyse la conception de Piaget et la confronte avec les données expérimentales. Abordant ensuite la thèse des effets de la diversité des langues sur la représentation du monde, il examine la différence entre langues orales et langues gestuelles. Un chapitre est consacré à l'analyse des sources d'information sur le sujet. Enfin une bibliographie de près de 200 titres permet d'utiliser cet ouvrage comme première source de référence.
Professeur à la Faculté des Lettres de Sciences Humaines à l'Université de Paris (Sorbonne), maintenant à l'Université René Descartes (Paris V), Pierre Oleron fait ici une large part aux données recueillies lors de la comparaison d'enfants sourds et entendants, comparaisons auxquelles il a consacré de nombreuses recherches.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000278 COM-B OLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric L'autisme TARDIF, Carole L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Autisme et personnalité ALVAREZ, Anne Vineland-II SPARROW, Sara S. D’une langue à l’autre / Marie-Christine LAZNIK
Titre : D’une langue à l’autre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Christine LAZNIK, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.104-122 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 D’une langue à l’autre [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Christine LAZNIK, Auteur . - 2003 . - p.104-122.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le lien fraternel / Odile BOURGUIGNON
Titre : Le lien fraternel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Odile BOURGUIGNON, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.17-30 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Le lien fraternel [Texte imprimé et/ou numérique] / Odile BOURGUIGNON, Auteur . - 2006 . - p.17-30.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Lost in cognition / Eric LAURENT
Titre : Lost in cognition : psychanalyse et sciences cognitives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric LAURENT, Auteur Editeur : Nantes [France] : Editions Cécile Defaut Année de publication : 2008 Collection : Psyché, ISSN 1760-8384 Importance : 136 p. Format : 14cm x 22,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2350-1805-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie Psychanalyse Cognito-comportementalisme Biologie Neurologie Neurosciences Inconscient Apprentissage Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Ce livre examine les prétentions du nouveau paradigme de la psychologie à se proposer comme modèle d'avenir pour les disciplines cliniques, et par là, venir à bout de la psychanalyse.
Quel est ce changement de paradigme ? C'est le cognito-comportementalisme. D'où vient-il ? Des États-Unis. Jusqu'aux années soixante, la psychologie comportementale avait joui d'un certain prestige. Elle s'est trouvée disqualifiée par l'objection du linguiste Noam Chomsky : aucun apprentissage ne pourrait jamais rendre compte de la compétence linguistique. Celle-ci devait être innée. La psychologie comportementale mit trente ans à se revêtir d'habits neufs.
Les avancées de la biologie, de la neurologie, et de la nébuleuse qui en a résulté sous le nom de neurosciences le lui ont permis. Sous le nom de cognitivisme comportemental, une nouvelle réduction de l'expérience humaine à l'apprentissage a fait retour. À partir de la psychanalyse d'orientation lacanienne, ce livre soutient une thèse opposée. L'inconscient ne relève d'aucun apprentissage. Il est ce qui manque ou excède tout apprentissage possible.
L'inconscient est un mode de la pensée délivrée de l'apprentissage comme de la conscience. C'est son scandale et sa particularité.
Éric Laurent est psychanalyste, psychologue et docteur de troisième cycle en psychanalyse.
Président de l'Association mondiale de la psychanalyse (AMP), il enseigne dans le cadre de la section clinique du département de psychanalyse de Paris 8. Publie dans des revues comme La Cause freudienne, Le Nouvel Âne, La Règle du jeu, Cités ; Et il a collaboré à de nombreux ouvrages : " Les TCC ne font pas partie du programme cognitif ", in L'Anti livre noir de la psychanalyse (Seuil, 2006) ; " La différence psychanalytique ", in Chine/Europe : Percussions dans la pensée, à partir du travail de François Jullien, (PUF, 2005) ; " La perception de l'Un et la réson du zéro ", in Le Réel en mathématiques : psychanalyse et mathématiques, (éd.
Agalma, 2004) ; " Deux aspects de la torsion entre symptôme et institution ", in Pertinences de la psychanalyse appliquée (Seuil, 2003) ; " Quatre remarques sur le souci scientifique de Lacan ", in Connaissez-vous Lacan ? (Seuil, 1992).
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=909 Lost in cognition : psychanalyse et sciences cognitives [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric LAURENT, Auteur . - Nantes [France] : Editions Cécile Defaut, 2008 . - 136 p. ; 14cm x 22,5cm x 1,2cm. - (Psyché, ISSN 1760-8384) .
ISSN : 978-2350-1805-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie Psychanalyse Cognito-comportementalisme Biologie Neurologie Neurosciences Inconscient Apprentissage Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Ce livre examine les prétentions du nouveau paradigme de la psychologie à se proposer comme modèle d'avenir pour les disciplines cliniques, et par là, venir à bout de la psychanalyse.
Quel est ce changement de paradigme ? C'est le cognito-comportementalisme. D'où vient-il ? Des États-Unis. Jusqu'aux années soixante, la psychologie comportementale avait joui d'un certain prestige. Elle s'est trouvée disqualifiée par l'objection du linguiste Noam Chomsky : aucun apprentissage ne pourrait jamais rendre compte de la compétence linguistique. Celle-ci devait être innée. La psychologie comportementale mit trente ans à se revêtir d'habits neufs.
Les avancées de la biologie, de la neurologie, et de la nébuleuse qui en a résulté sous le nom de neurosciences le lui ont permis. Sous le nom de cognitivisme comportemental, une nouvelle réduction de l'expérience humaine à l'apprentissage a fait retour. À partir de la psychanalyse d'orientation lacanienne, ce livre soutient une thèse opposée. L'inconscient ne relève d'aucun apprentissage. Il est ce qui manque ou excède tout apprentissage possible.
L'inconscient est un mode de la pensée délivrée de l'apprentissage comme de la conscience. C'est son scandale et sa particularité.
Éric Laurent est psychanalyste, psychologue et docteur de troisième cycle en psychanalyse.
Président de l'Association mondiale de la psychanalyse (AMP), il enseigne dans le cadre de la section clinique du département de psychanalyse de Paris 8. Publie dans des revues comme La Cause freudienne, Le Nouvel Âne, La Règle du jeu, Cités ; Et il a collaboré à de nombreux ouvrages : " Les TCC ne font pas partie du programme cognitif ", in L'Anti livre noir de la psychanalyse (Seuil, 2006) ; " La différence psychanalytique ", in Chine/Europe : Percussions dans la pensée, à partir du travail de François Jullien, (PUF, 2005) ; " La perception de l'Un et la réson du zéro ", in Le Réel en mathématiques : psychanalyse et mathématiques, (éd.
Agalma, 2004) ; " Deux aspects de la torsion entre symptôme et institution ", in Pertinences de la psychanalyse appliquée (Seuil, 2003) ; " Quatre remarques sur le souci scientifique de Lacan ", in Connaissez-vous Lacan ? (Seuil, 1992).
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=909 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001019 PSY-G LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Ma vérité sur l'autisme / Jean-Luc ROBERT
Titre : Ma vérité sur l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Luc ROBERT, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 217 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078112-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Bien des professionnels hurlent au désespoir lorsqu'ils entendent ou lisent ce qui se dit de l'autisme sous couvert de science dans les médias. Beaucoup de parents se demandent à leur tour pour quelles raisons ce qu'on leur montre de façon consensuelle n'est pas ce qu'ils vivent - la face cachée de l'autisme étant beaucoup moins reluisante que celle présentée par ces médias. Face à la formidable entreprise internationale de destruction de la psychanalyse, ce livre oppose une vérité de terrain.
A quoi ressemble l'enfant autiste dont on ne parle pas au public ? A quoi ressemble sa prise en charge institutionnelle ? Comment s'expriment ses troubles du comportement ? Comment les comprendre et les traiter avec la modestie qui s'impose ? Les nouvelles méthodes éducatives venues des Etats-Unis sont-elles la solution miraculeuse qu'il nous faut adopter à l'unanimité? Il se pourrait que cet ouvrage, au titre provocateur, amène le lecteur à se poser bien des questions.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Ma vérité sur l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Luc ROBERT, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 217 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-10-078112-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-G PSY-G - Débats autour de la psychanalyse Résumé : Bien des professionnels hurlent au désespoir lorsqu'ils entendent ou lisent ce qui se dit de l'autisme sous couvert de science dans les médias. Beaucoup de parents se demandent à leur tour pour quelles raisons ce qu'on leur montre de façon consensuelle n'est pas ce qu'ils vivent - la face cachée de l'autisme étant beaucoup moins reluisante que celle présentée par ces médias. Face à la formidable entreprise internationale de destruction de la psychanalyse, ce livre oppose une vérité de terrain.
A quoi ressemble l'enfant autiste dont on ne parle pas au public ? A quoi ressemble sa prise en charge institutionnelle ? Comment s'expriment ses troubles du comportement ? Comment les comprendre et les traiter avec la modestie qui s'impose ? Les nouvelles méthodes éducatives venues des Etats-Unis sont-elles la solution miraculeuse qu'il nous faut adopter à l'unanimité? Il se pourrait que cet ouvrage, au titre provocateur, amène le lecteur à se poser bien des questions.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004675 PSY-G ROB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dys, TDAH, EIP CHANTREAU-BECHOUCHE, Christelle Aider l'élève en difficulté d'apprentissage POHLMAN, Craig Mon p'tit cahier mon enfant dys PLATEAU, Eve L'autisme expliqué aux non-autistes HARRISSON, Brigitte Mal élevé / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
PermalinkManifestations of Social Problems in High-Functioning Autistic People / Lorna WING
PermalinkMécanismes de défense et coping / Henri CHABROL
PermalinkMécanismes d'organisation et facteurs de désorganisation psychologiques dans l'évolution de l'enfant / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent / Priscille GERARDIN
PermalinkLa mémoire à l'école / Michèle MAZEAU
PermalinkMémoire de travail et émotion / Alan D. BADDELEY
PermalinkDes "mères à temps partiel" au rôle maternel du soin continu en pouponnière / Lia BATISTA
PermalinkMéthodes de tests et questionnaires en psychologie / Jean-Luc BERNAUD
PermalinkMets-toi ça dans la tête ! / Peter C. BROWN
PermalinkMindfulness : la pleine conscience pour les enfants / David DEWULF
Permalink"Moi-ma maman" / Philippe BÉAGUE
PermalinkLa musicothérapie / Rolando BENENZON
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël MONZEE
PermalinkL’organisation soi / autrui dans le développement psychologique humain / Kenneth J. AITKEN in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkParents exclus, enfants exclus / Micheline BLAZY
PermalinkDes pédopsychiatres de secteur à la maternité / François KOTRAS
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PermalinkDu percept à la décision / Slim MASMOUDI
PermalinkDe la perception à l'apprentissage : trois systèmes de motivation en interaction / Daniel FAVRE
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PermalinkLa pleine conscience pour les enfants anxieux / Randye J. SEMPLE
PermalinkA Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum / Victoria HONEYBOURNE
PermalinkPratique de l'entretien motivationnel / Stephen ROLLNICK
PermalinkPratique de l'entretien motivationnel en groupe / Christopher WAGNER
PermalinkPratique de la psychothérapie EMDR / Cyril TARQUINIO
PermalinkPretend play in autism: Executive explanations / Christopher JARROLD
PermalinkPrise en charge de la douleur chez l'enfant / Tracy BETTS
PermalinkLes programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
PermalinkA propos des théories concernant le syndrome d’Asperger : un point de vue psychologique / Sally HODGES
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PermalinkPsychological factors in autism / Margot PRIOR
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
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PermalinkPsychologie de l'attention / François MAQUESTIAUX
PermalinkPsychologie cognitive des apprentissages scolaires / Ludovic FERRAND
PermalinkPsychologie évolutionniste. L'intelligence des primates à l'origine de l'intelligence humaine / Richard W. BYRNE
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychologie du langage / Patrick BONIN
PermalinkPsychologie de la motivation et des émotions / Johnmarshall REEVE
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkPsychopédagogie : une notion problématique / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkQI & intelligence humaine / Nicholas J. MACKINTOSH
PermalinkQuelle formation psychologique pour les enseignants ? / Daniel CALIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
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