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Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée / C. VISSCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66 Titre : Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.59-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche sensorielle  Corps  Groupe (à médiation corporelle)  Image du corps  Polyhandicap  Sensorialité  Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur . - 2010 . - p.59-66. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66 Mots-clés : Approche sensorielle  Corps  Groupe (à médiation corporelle)  Image du corps  Polyhandicap  Sensorialité  Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

Public ISBD Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 597 p. Format : 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation  Déficience motrice, sensorielle et mentale  Trouble du comportement  Dysphasie: Dyslexie  Test  Psychologue  Polyhandicap  Trouble des apprentissages  Projet éducatif individualisé  Cas clinique  Professionnel  pédopsychiatre  Neuropsychologues  Ortgophonistes  Educateurs  Enseignants  Parents  Pédiatres  Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages. Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants. Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 597 p. ; 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) . ISBN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation  Déficience motrice, sensorielle et mentale  Trouble du comportement  Dysphasie: Dyslexie  Test  Psychologue  Polyhandicap  Trouble des apprentissages  Projet éducatif individualisé  Cas clinique  Professionnel  pédopsychiatre  Neuropsychologues  Ortgophonistes  Educateurs  Enseignants  Parents  Pédiatres  Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages. Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants. Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000250	OUT-A TOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Disponible

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Le polyhandicap une problématique psychomotrice existentielle (ou l’épineuse question du "T’as mal où?") / Gaëtan MUNOZ in Thérapie psychomotrice et recherches, 176 (2013)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 176 (2013) . - p.20-33 Titre : Le polyhandicap une problématique psychomotrice existentielle (ou l’épineuse question du "T’as mal où?") Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gaëtan MUNOZ, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.20-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : Polyhandicap  Souffrance  Problématique psychomotrice  Auto-agrippements  Bipolarité sensorielle  Mantèlement / démantèlement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Y auteur propose une réflexion et un point de vue sur le polyhandicap qui conduisent à s’interroger sur la souffrance du sujet polyhandicapé. Se formule ainsi un questionnement central comment penser les thérapeutiques psychomotrices au regard de la problématique du sujet polyhandicapé 7 Dans une deuxième partie, le choix de présenter un « conte clinique » invite à se décaler de possibles effets sidérants et figure la tentative de faire un pas de côté par rapport à une clinique éprouvante, qui vient chercher le thérapeute dans les confins de ses propres parties archaïques... Enfin, une dernière partie soutient la nécessité d’un travail de transformation d’une symptomatologie vers la compréhension et la formulation d’une problématique psychomotrice dans le traitement du patient polyhandicapé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=246 [article] Le polyhandicap une problématique psychomotrice existentielle (ou l’épineuse question du "T’as mal où?") [Texte imprimé et/ou numérique] / Gaëtan MUNOZ, Auteur . - 2014 . - p.20-33. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 176 (2013) . - p.20-33 Mots-clés : Polyhandicap  Souffrance  Problématique psychomotrice  Auto-agrippements  Bipolarité sensorielle  Mantèlement / démantèlement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Y auteur propose une réflexion et un point de vue sur le polyhandicap qui conduisent à s’interroger sur la souffrance du sujet polyhandicapé. Se formule ainsi un questionnement central comment penser les thérapeutiques psychomotrices au regard de la problématique du sujet polyhandicapé 7 Dans une deuxième partie, le choix de présenter un « conte clinique » invite à se décaler de possibles effets sidérants et figure la tentative de faire un pas de côté par rapport à une clinique éprouvante, qui vient chercher le thérapeute dans les confins de ses propres parties archaïques... Enfin, une dernière partie soutient la nécessité d’un travail de transformation d’une symptomatologie vers la compréhension et la formulation d’une problématique psychomotrice dans le traitement du patient polyhandicapé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=246

Le groupe Myrtille : un exemple de l’approche de la stimulation basale au service de la personne polyhandicapée / Sylvie PAYEN in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.134-145 Titre : Le groupe Myrtille : un exemple de l’approche de la stimulation basale au service de la personne polyhandicapée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie PAYEN, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.134-145 Langues : Français (fre) Mots-clés : Polyhandicap  Stimulation Basale  Globalité  Interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette intervention se veut un témoignage de ce que l’approche de la Stimulation Basale est susceptible d’apporter auprès d’une équipe de professionnels confrontée à des personnes dans une situation de vulnérabilité extrême. Je veux parler du polyhandicap dans sa forme la plus grave celle où le pronostic vit1 se pose régulièrement, où les modes de communication par les canaux sensoriels habituels (la vue et l’ouïe) sont altérés, où les capacités de mouvement sont fortement entravées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 [article] Le groupe Myrtille : un exemple de l’approche de la stimulation basale au service de la personne polyhandicapée [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie PAYEN, Auteur . - 2014 . - p.134-145. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.134-145 Mots-clés : Polyhandicap  Stimulation Basale  Globalité  Interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette intervention se veut un témoignage de ce que l’approche de la Stimulation Basale est susceptible d’apporter auprès d’une équipe de professionnels confrontée à des personnes dans une situation de vulnérabilité extrême. Je veux parler du polyhandicap dans sa forme la plus grave celle où le pronostic vit1 se pose régulièrement, où les modes de communication par les canaux sensoriels habituels (la vue et l’ouïe) sont altérés, où les capacités de mouvement sont fortement entravées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

L’homme et le langage : entre Homo loquax et handicaps / Bertrand QUENTIN in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.67-82 Titre : L’homme et le langage : entre Homo loquax et handicaps Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand QUENTIN, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.67-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  philosophie  handicap  analogie abusive  surdité  polyhandicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le rapport de l’homme au langage sera ausculté dans son histoire philosophique et dans le lien aux handicaps. Dans ces derniers cas, sera repérée cette « analogic abusive » qui fait juger de l’intériorité de quelqu’un au moyen de son extériorité : « si le corps est contrefait, la pensée doit aussi l’être». Nous brosserons quelques scènes malentendus de autour de la communication et rappellerons notre rapport historique à la surdité pour finir, avec le polyhandicap, par les cas pensés les plus problématiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501 [article] L’homme et le langage : entre Homo loquax et handicaps [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand QUENTIN, Auteur . - 2023 . - p.67-82. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.67-82 Mots-clés : langage  philosophie  handicap  analogie abusive  surdité  polyhandicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le rapport de l’homme au langage sera ausculté dans son histoire philosophique et dans le lien aux handicaps. Dans ces derniers cas, sera repérée cette « analogic abusive » qui fait juger de l’intériorité de quelqu’un au moyen de son extériorité : « si le corps est contrefait, la pensée doit aussi l’être». Nous brosserons quelques scènes malentendus de autour de la communication et rappellerons notre rapport historique à la surdité pour finir, avec le polyhandicap, par les cas pensés les plus problématiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501

L’intervention orthophonique auprès du patient adulte polyhandicapé : du besoin de s’alimenter au plaisir de manger / Laura LICART in Rééducation Orthophonique, 271 (Septembre 2017)

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Prendre le temps de se regarder... pour exister / Christine GADISSEUX in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)

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Les théories du développement cognitif et leur relations avec la paralysie cérébrale / Claire L. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

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Les troubles de déglutition et d'alimentation de l'enfant cérébrolésé / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)

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