Dépouillements

"Neuropsychologie de l'enfant : émergence !" / Paul MESSERSCHMITT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.123 Titre : "Neuropsychologie de l'enfant : émergence !" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul MESSERSCHMITT, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.123 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] "Neuropsychologie de l'enfant : émergence !" [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MESSERSCHMITT, Auteur . - 2000 . - p.123. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.123 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Titre : Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.126-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2000 . - p.126-136. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Approche des dyspraxies de l’enfant 2e Journée d'Etude organisée par le GENPE / D. OSSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.137 Titre : Approche des dyspraxies de l’enfant 2e Journée d'Etude organisée par le GENPE Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. OSSON, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.137 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Approche des dyspraxies de l’enfant 2e Journée d'Etude organisée par le GENPE [Texte imprimé et/ou numérique] / D. OSSON, Auteur . - 2000 . - p.137. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.137 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Concepts neurophysiologiques du mouvement / D. DEVOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Titre : Concepts neurophysiologiques du mouvement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.138-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Concepts neurophysiologiques du mouvement [Texte imprimé et/ou numérique] / D. DEVOS, Auteur ; L. DEFEBVRE, Auteur . - 2000 . - p.138-141. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.138-141 Mots-clés : Mouvement  Cortex  Ganglions de la base  Cervelet  Organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le mouvement nécessite une intégration complexe de nombreux systèmes moteurs, sensoriels, cérébelleux, cognitifs et émotionnels. On peut schématiquement admettre qu’au cours d’un mouvement rapide, il existe un ordre temporel d’activation de ces différentes structures nerveuses. Ainsi la première phase de planification du mouvement, où s’établit la stratégie générale de l’action, implique les aires motrices supplémentaires et les aires corticales associatives prémotrices et pariétales postérieures, puis la phase de préprogrammation des paramètres du mouvement concerne les noyaux gris centraux et le cortex cérébelleux latéral, enfin la phase d’exécution du mouvement où la volée efférente est transmise du cortex moteur vers les motoneurones via la voie corticospinale. En revanche au cours d’un tnouvement lent, il n’y aurait pas de préprogrammation et l’adaptation du mouvement serait assurée par un feed-back continu. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Approche fonctionnelle des relations entre perception et action / Yann COELLO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.142-146 Titre : Approche fonctionnelle des relations entre perception et action Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yann COELLO, Auteur ; P. MAGNE, Auteur ; I. PENNEL, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.142-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : Perception  Action  Espace  Vision  Contexte  Anticipation motrice  Anticipation perceptive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le contrôle d’un mouvement aussi simple que le déplacement du bras vers un élément de l’espace péri-corporel nécessite une mise en relation fonctionnelle des informations sensorielles et motrices. Cette mise en relation permet une stabilisation relative du comportement qui peut être décrite à l’aide de formalismes mathématiques. Cette description suppose cependant que soient préalablement définis les systèmes de référence et l’origine des informations spatiales utilisées dans le contexte de l’action. D’autre part, l’existence de couplages entre perception et action, tout en contribuant à la mise en place d’une motricité adaptée, permet le développement de facultés perceptives (théorie motrice de la perception). En guise d’illustration, des évolutions concomitantes au niveau de la motricité et de la perception visuelle sont observées au cours de l’ontogenèse, en particulier dans certaines activités comme l’écriture ou la saisie d’objets. Les conséquences de certaines pathologies motrices comme l’infirmité motrice cérébrale sur les relations perception-action sont évoquées en conclusion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Approche fonctionnelle des relations entre perception et action [Texte imprimé et/ou numérique] / Yann COELLO, Auteur ; P. MAGNE, Auteur ; I. PENNEL, Auteur . - 2000 . - p.142-146. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.142-146 Mots-clés : Perception  Action  Espace  Vision  Contexte  Anticipation motrice  Anticipation perceptive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le contrôle d’un mouvement aussi simple que le déplacement du bras vers un élément de l’espace péri-corporel nécessite une mise en relation fonctionnelle des informations sensorielles et motrices. Cette mise en relation permet une stabilisation relative du comportement qui peut être décrite à l’aide de formalismes mathématiques. Cette description suppose cependant que soient préalablement définis les systèmes de référence et l’origine des informations spatiales utilisées dans le contexte de l’action. D’autre part, l’existence de couplages entre perception et action, tout en contribuant à la mise en place d’une motricité adaptée, permet le développement de facultés perceptives (théorie motrice de la perception). En guise d’illustration, des évolutions concomitantes au niveau de la motricité et de la perception visuelle sont observées au cours de l’ontogenèse, en particulier dans certaines activités comme l’écriture ou la saisie d’objets. Les conséquences de certaines pathologies motrices comme l’infirmité motrice cérébrale sur les relations perception-action sont évoquées en conclusion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Le développement gestuel du jeune enfant : de la manipulation à la praxie / Daniel MELLIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.147-148 Titre : Le développement gestuel du jeune enfant : de la manipulation à la praxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MELLIER, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.147-148 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement moteur  Intentionalité  Coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude des actes moteurs a été singulièrement rénovée par la mise en évidence de conduites orientées chez le nourrisson et par l’interprétation de la formation des mouvements à la lumière de la théorie des systèmes dynamiques. L’analyse des saisies observables en situation expérimentale chez le nouveau-né illustre ces approches nouvelles de la formation des praxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Le développement gestuel du jeune enfant : de la manipulation à la praxie [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MELLIER, Auteur . - 2000 . - p.147-148. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.147-148 Mots-clés : Développement moteur  Intentionalité  Coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude des actes moteurs a été singulièrement rénovée par la mise en évidence de conduites orientées chez le nourrisson et par l’interprétation de la formation des mouvements à la lumière de la théorie des systèmes dynamiques. L’analyse des saisies observables en situation expérimentale chez le nouveau-né illustre ces approches nouvelles de la formation des praxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Les ratés du geste / F. BOIDEIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.149-151 Titre : Les ratés du geste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. BOIDEIN, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.149-151 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestes  Coordination  Dystonies  Myoclonies  Mouvements choréo-athétosiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le geste peut être mal réalisé par manque ou perturbations des moyens (troubles du tonus, de la sensibilité, de la coordination), par mauvaise programmation (troubles de la conscience, troubles des fonctions intellectuelles) ou être entravé par des mouvements anormaux involontaires (tremblements, mouvements choréo-athétosiques, myoclonies, dystonies, tics). Nous reprendrons successivement de façon brève les définitions, principales étiologies des causes pouvant entraver le geste. Ceci permettra un diagnostic différentiel des dyspraxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Les ratés du geste [Texte imprimé et/ou numérique] / F. BOIDEIN, Auteur . - 2000 . - p.149-151. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.149-151 Mots-clés : Gestes  Coordination  Dystonies  Myoclonies  Mouvements choréo-athétosiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le geste peut être mal réalisé par manque ou perturbations des moyens (troubles du tonus, de la sensibilité, de la coordination), par mauvaise programmation (troubles de la conscience, troubles des fonctions intellectuelles) ou être entravé par des mouvements anormaux involontaires (tremblements, mouvements choréo-athétosiques, myoclonies, dystonies, tics). Nous reprendrons successivement de façon brève les définitions, principales étiologies des causes pouvant entraver le geste. Ceci permettra un diagnostic différentiel des dyspraxies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Évaluation de l’enfant dyspraxique ancien prématuré / C. GUILLOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.152-157 Titre : Évaluation de l’enfant dyspraxique ancien prématuré Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. GUILLOT, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.152-157 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation  Ancien prématuré  Dyspraxie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : II s’agit de présenter la méthode d’évaluation proposée dans notre service qui, associée à l’échelle de Wechsler, nous permet de situer l’enfant dyspraxique d’un point de vue praxique, neurovisuel, mnésique ainsi que dans le domaine des fonctions exécutives. Sont développées les différentes épreuves utilisées avec leurs principes de passation et les difficultés rencontrées par la population étudiée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Évaluation de l’enfant dyspraxique ancien prématuré [Texte imprimé et/ou numérique] / C. GUILLOT, Auteur . - 2000 . - p.152-157. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.152-157 Mots-clés : Evaluation  Ancien prématuré  Dyspraxie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : II s’agit de présenter la méthode d’évaluation proposée dans notre service qui, associée à l’échelle de Wechsler, nous permet de situer l’enfant dyspraxique d’un point de vue praxique, neurovisuel, mnésique ainsi que dans le domaine des fonctions exécutives. Sont développées les différentes épreuves utilisées avec leurs principes de passation et les difficultés rencontrées par la population étudiée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198

Dyspraxies de développement chez les enfants nés prématurés, diagnostic, remédiation / A. PICARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.158-164 Titre : Dyspraxies de développement chez les enfants nés prématurés, diagnostic, remédiation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. PICARD, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.158-164 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxies de développement  Prématurés  Diagnostic  Traitement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles praxiques chez l’enfant prématuré sont fréquents, surtout chez l’IMC (85 à 94 %), mais ils existent aussi chez les prématurés sans trouble moteur. Chez l’IMC, ces troubles praxiques sont la plupart du temps associés à des troubles des gnosies spatiales, des troubles oculomoteurs et des troubles de l’exploration visuelle. Chez les enfants sans trouble moteur les dyspraxies sont souvent liées à des troubles des fonctions exécutives et des troubles attentionnels. La remédiation doit tenir compte de ces différences ; pour l’illustrer nous rapportons sept observations où l’analyse sémiologique a permis d’adapter les thérapeutiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] Dyspraxies de développement chez les enfants nés prématurés, diagnostic, remédiation [Texte imprimé et/ou numérique] / A. PICARD, Auteur . - 2000 . - p.158-164. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.158-164 Mots-clés : Dyspraxies de développement  Prématurés  Diagnostic  Traitement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles praxiques chez l’enfant prématuré sont fréquents, surtout chez l’IMC (85 à 94 %), mais ils existent aussi chez les prématurés sans trouble moteur. Chez l’IMC, ces troubles praxiques sont la plupart du temps associés à des troubles des gnosies spatiales, des troubles oculomoteurs et des troubles de l’exploration visuelle. Chez les enfants sans trouble moteur les dyspraxies sont souvent liées à des troubles des fonctions exécutives et des troubles attentionnels. La remédiation doit tenir compte de ces différences ; pour l’illustrer nous rapportons sept observations où l’analyse sémiologique a permis d’adapter les thérapeutiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198