Dépouillements

Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel / Anna R. GALIANO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.135-142 Titre : Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anna R. GALIANO, Auteur ; Laura LATOUR, Auteur ; M. BASSON, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.135-142 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage  Déficience visuelle  Pragmatique  Vision  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Anna R. GALIANO, Auteur ; Laura LATOUR, Auteur ; M. BASSON, Auteur . - 2019 . - p.135-142. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.135-142 Mots-clés : Langage  Déficience visuelle  Pragmatique  Vision  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle / S. LEBAZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.143-149 Titre : Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. LEBAZ, Auteur ; Delphine PICARD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.143-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile  Déficience visuelle  Imagerie visuelle  Imagerie mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une revue de travaux expérimentaux sur le rôle de l’imagerie visuelle dans le traitement des images tactiles (cinq articles sélectionnés) montre que les contextes favorables à l’utilisation de l’imagerie visuelle facilitent le traitement des images tactiles. L’identification d’images tactiles peut être soutenue avec un taux de succès comparable par une variété de formes d’imagerie mentale, dont l’usage préférentiel dépend principalement du statut visuel du sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / S. LEBAZ, Auteur ; Delphine PICARD, Auteur . - 2019 . - p.143-149. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.143-149 Mots-clés : Image tactile  Déficience visuelle  Imagerie visuelle  Imagerie mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une revue de travaux expérimentaux sur le rôle de l’imagerie visuelle dans le traitement des images tactiles (cinq articles sélectionnés) montre que les contextes favorables à l’utilisation de l’imagerie visuelle facilitent le traitement des images tactiles. L’identification d’images tactiles peut être soutenue avec un taux de succès comparable par une variété de formes d’imagerie mentale, dont l’usage préférentiel dépend principalement du statut visuel du sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? / Annie VINTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158 Titre : Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; Patrick BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile  Enfant aveugle  Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; Patrick BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur . - 2019 . - p.151-158. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158 Mots-clés : Image tactile  Enfant aveugle  Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.159-166 Titre : La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.159-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livres tactiles  Illustration  Enfants aveugles  Perception tactile  Expérience du corps Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les livres tactiles illustrés sont des dispositifs associant du texte (en Braille et en gros caractères) et des illustrations à toucher. Cet article présente une synthèse des études ayant examiné la reconnaissance d’illustrations tactiles par les enfants aveugles. Des nouvelles solutions d’illustration engageant les manipulations et l’expérience du corps sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2019 . - p.159-166. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.159-166 Mots-clés : Livres tactiles  Illustration  Enfants aveugles  Perception tactile  Expérience du corps Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les livres tactiles illustrés sont des dispositifs associant du texte (en Braille et en gros caractères) et des illustrations à toucher. Cet article présente une synthèse des études ayant examiné la reconnaissance d’illustrations tactiles par les enfants aveugles. Des nouvelles solutions d’illustration engageant les manipulations et l’expérience du corps sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles / M.J.M MACE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.167-178 Titre : Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.J.M MACE, Auteur ; S. BARDOT, Auteur ; A. BROCK, Auteur ; E. BRULE, Auteur ; J. DUCASSE, Auteur ; S. GIRAUD, Auteur ; B. ORIOLA, Auteur ; M. SERRANO, Auteur ; G. DENIS, Auteur ; Christophe JOUFFRAIS, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.167-178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Non-voyant  Cognition spatiale  Education  Interaction multimodale  Accessibilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les évolutions rapides des technologies de l’information et de la communication (smartphones, tablettes, imprimantes 3D, microcontrôleurs, données librement partagées, etc.) représentent une opportunité pour améliorer les conditions d’apprentissage des personnes déficientes visuelles. En s’appuyant sur ces innovations, il est possible de proposer des dispositifs adaptés qui permettent de répondre aux besoins des professionnels de la déficience visuelle et de leurs élèves déficients visuels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / M.J.M MACE, Auteur ; S. BARDOT, Auteur ; A. BROCK, Auteur ; E. BRULE, Auteur ; J. DUCASSE, Auteur ; S. GIRAUD, Auteur ; B. ORIOLA, Auteur ; M. SERRANO, Auteur ; G. DENIS, Auteur ; Christophe JOUFFRAIS, Auteur . - 2019 . - p.167-178. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.167-178 Mots-clés : Non-voyant  Cognition spatiale  Education  Interaction multimodale  Accessibilité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les évolutions rapides des technologies de l’information et de la communication (smartphones, tablettes, imprimantes 3D, microcontrôleurs, données librement partagées, etc.) représentent une opportunité pour améliorer les conditions d’apprentissage des personnes déficientes visuelles. En s’appuyant sur ces innovations, il est possible de proposer des dispositifs adaptés qui permettent de répondre aux besoins des professionnels de la déficience visuelle et de leurs élèves déficients visuels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels / Katia ROVIRA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.179-187 Titre : La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katia ROVIRA, Auteur ; A. VALLEE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.179-187 Langues : Français (fre) Mots-clés : Substitution sensorielle  Technologie d’assistance  Déficit visuel  TIC  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’usage des technologies numériques à l’école représente un enjeu réel d’intégration pour les jeunes déficients Visuels. Une utilisation optimale de l’ordinateur nécessite l’utilisation conjointe de technologies d’assistance qui reposent pour certaines sur le principe de suppléance perceptive. Après avoir défini cette notion, nous présentons les travaux que nous avons menés auprès d’adolescents déficients visuels. En conclusion, nous abordons les enjeux appliqués de la question de l’accessibilité aux supports numériques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Katia ROVIRA, Auteur ; A. VALLEE, Auteur . - 2019 . - p.179-187. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.179-187 Mots-clés : Substitution sensorielle  Technologie d’assistance  Déficit visuel  TIC  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’usage des technologies numériques à l’école représente un enjeu réel d’intégration pour les jeunes déficients Visuels. Une utilisation optimale de l’ordinateur nécessite l’utilisation conjointe de technologies d’assistance qui reposent pour certaines sur le principe de suppléance perceptive. Après avoir défini cette notion, nous présentons les travaux que nous avons menés auprès d’adolescents déficients visuels. En conclusion, nous abordons les enjeux appliqués de la question de l’accessibilité aux supports numériques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève / M.P. CHRISTIAEN-COLMEZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.189-195 Titre : Prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.P. CHRISTIAEN-COLMEZ, Auteur ; D. NICOLET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.189-195 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience visuelle  Autonomie  Enfants  Inclusion  Réadaptation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est de décrire la spécificité des prestations d’un service spécialisé en réadaptation situé dans un contexte particulier, celui du canton de Genève, en Suisse. Nous présenterons le développement du réseau depuis les années 80 autour des premiers enfants aveugles intégrés dans des classes de leur quartier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève [Texte imprimé et/ou numérique] / M.P. CHRISTIAEN-COLMEZ, Auteur ; D. NICOLET, Auteur . - 2019 . - p.189-195. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.189-195 Mots-clés : Déficience visuelle  Autonomie  Enfants  Inclusion  Réadaptation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est de décrire la spécificité des prestations d’un service spécialisé en réadaptation situé dans un contexte particulier, celui du canton de Genève, en Suisse. Nous présenterons le développement du réseau depuis les années 80 autour des premiers enfants aveugles intégrés dans des classes de leur quartier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques / Philippe CLAUDET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.197-204 Titre : Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe CLAUDET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.197-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre tactile  Illustration tactile  Édition adaptée  Design tactile Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente un panorama des pratiques éditoriales autour du livre tactile illustré dans le monde : premières créations, différents modes de conception, moyens de production et de diffusion. Les évolutions récentes dans ce domaine éditorial dans une optique de partage du même livre par les enfants aveugles, malvoyants et voyants sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe CLAUDET, Auteur . - 2019 . - p.197-204. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.197-204 Mots-clés : Livre tactile  Illustration tactile  Édition adaptée  Design tactile Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente un panorama des pratiques éditoriales autour du livre tactile illustré dans le monde : premières créations, différents modes de conception, moyens de production et de diffusion. Les évolutions récentes dans ce domaine éditorial dans une optique de partage du même livre par les enfants aveugles, malvoyants et voyants sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire / C. KOVARSKI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.207-214 Titre : Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. KOVARSKI, Auteur ; C. ORSSAUD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.207-214 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fatigue visuelle  Troubles visuels  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vison binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l’apprentissage scolaire. Or n’existe pas de politique ou de stratégie qui fait consensus pour le dépistage des troubles visuels chez les enfants ou les adolescents. Cependant, même si ces troubles visuels peuvent ne pas expliquer à eux seuls des problèmes d’apprentissage scolaires, tout élève rencontrant des difficultés scolaires devrait avoir un bilan visuel complet incluant un examen de la réfraction, de la vision binoculaire et du fonctionnement accommodatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / C. KOVARSKI, Auteur ; C. ORSSAUD, Auteur . - 2019 . - p.207-214. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.207-214 Mots-clés : Fatigue visuelle  Troubles visuels  Apprentissage scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vison binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l’apprentissage scolaire. Or n’existe pas de politique ou de stratégie qui fait consensus pour le dépistage des troubles visuels chez les enfants ou les adolescents. Cependant, même si ces troubles visuels peuvent ne pas expliquer à eux seuls des problèmes d’apprentissage scolaires, tout élève rencontrant des difficultés scolaires devrait avoir un bilan visuel complet incluant un examen de la réfraction, de la vision binoculaire et du fonctionnement accommodatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants: étude exploratoire / Nicoleta PETROIU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.215-224 Titre : Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants: étude exploratoire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicoleta PETROIU, Auteur ; S. PORTALIER, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.215-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience auditive  Développement cognitif—Nouvelles technologies  Tablette tactile  Logiciel éducatif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche propose de présenter des supports susceptibles d’améliorer le processus d’apprentissage des personnes déficientes auditives par la médiation de nouveaux outils comme les tablettes tactiles. Notre hypothèse était qu’elles influenceraient positivement l’apprentissage des élèves sourds et malentendants. Nous avons conçu et créé un logiciel éducatif adapté aux besoins de ces deniers. Les résultats exploratoires suggèrent que la médiation par les nouvelles technologies a renforcé les potentialités cognitives des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants: étude exploratoire [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicoleta PETROIU, Auteur ; S. PORTALIER, Auteur . - 2019 . - p.215-224. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.215-224 Mots-clés : Déficience auditive  Développement cognitif—Nouvelles technologies  Tablette tactile  Logiciel éducatif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche propose de présenter des supports susceptibles d’améliorer le processus d’apprentissage des personnes déficientes auditives par la médiation de nouveaux outils comme les tablettes tactiles. Notre hypothèse était qu’elles influenceraient positivement l’apprentissage des élèves sourds et malentendants. Nous avons conçu et créé un logiciel éducatif adapté aux besoins de ces deniers. Les résultats exploratoires suggèrent que la médiation par les nouvelles technologies a renforcé les potentialités cognitives des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire / Laura LATOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.225-234 Titre : Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura LATOUR, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.225-234 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience visuelle  Cécité  Troubles du spectre de l’autisme  Dépistage précoce  Attention conjointe  Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de troubles du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospective, des films familiaux d’enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage de TSA chez l’enfant aveugle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura LATOUR, Auteur . - 2019 . - p.225-234. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.225-234 Mots-clés : Déficience visuelle  Cécité  Troubles du spectre de l’autisme  Dépistage précoce  Attention conjointe  Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de troubles du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospective, des films familiaux d’enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage de TSA chez l’enfant aveugle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel / M. BASSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.235-242 Titre : Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. BASSON, Auteur ; Hélène DALENS, Auteur ; I. CARRE, Auteur ; P. BELSEUR, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.235-242 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles neurovisuels  Déficience visuelle  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet européen Cerebral Visual Impairement (CVI) a pour objectif de recueillir les expériences issues des membres du partenariat européen afin de développer un processus et des outils communs pour améliorer l’accompagnement des enfants déficients visuels présentant des troubles neurovisuels. Au sein de ce projet, 9 partenaires ont initié une démarche exploratoire pour développer plusieurs outils une méthodologie pour l’évaluation pluridisciplinaire des troubles neurovisuels, un outil d’observation pour la fautille et l’entourage de l’enfant, complément de l’outil d’évaluation, un passeport individuel comme outil de description des conséquences des troubles neurovisuels pour l’enfant dans son quotidien. Nous avons proposé ce protocole à 52 enfants déficients visuels âgés de 3 à 12 ans pour qui un trouble neurovisuel était suspecté. A l’issue de ce protocole, qui a permis de confirmer le diagnostic de troubles neurovisuels, nous avons proposé pour chaque enfant la rédaction du passeport individuel. S’agissant d’une démarche exploratoire, au cours de ce projet, nous avons souhaité définir une méthodologie de travail puis l’évaluer en fin de projet afin de considérer ses limites, ses atouts et ses perspectives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel [Texte imprimé et/ou numérique] / M. BASSON, Auteur ; Hélène DALENS, Auteur ; I. CARRE, Auteur ; P. BELSEUR, Auteur . - 2019 . - p.235-242. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.235-242 Mots-clés : Troubles neurovisuels  Déficience visuelle  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet européen Cerebral Visual Impairement (CVI) a pour objectif de recueillir les expériences issues des membres du partenariat européen afin de développer un processus et des outils communs pour améliorer l’accompagnement des enfants déficients visuels présentant des troubles neurovisuels. Au sein de ce projet, 9 partenaires ont initié une démarche exploratoire pour développer plusieurs outils une méthodologie pour l’évaluation pluridisciplinaire des troubles neurovisuels, un outil d’observation pour la fautille et l’entourage de l’enfant, complément de l’outil d’évaluation, un passeport individuel comme outil de description des conséquences des troubles neurovisuels pour l’enfant dans son quotidien. Nous avons proposé ce protocole à 52 enfants déficients visuels âgés de 3 à 12 ans pour qui un trouble neurovisuel était suspecté. A l’issue de ce protocole, qui a permis de confirmer le diagnostic de troubles neurovisuels, nous avons proposé pour chaque enfant la rédaction du passeport individuel. S’agissant d’une démarche exploratoire, au cours de ce projet, nous avons souhaité définir une méthodologie de travail puis l’évaluer en fin de projet afin de considérer ses limites, ses atouts et ses perspectives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale / Gilles LELOUP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.243-253 Titre : Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LELOUP, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.243-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale  Entraînements rééducatifs  Imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d’entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Ces données interrogent sur les choix des entraînements et leurs impacts qui visent soit une normalisation des processus altérés, soit plus classiquement le renforcement de processus de compensation ou plus rarement de leur inhibition. Cet article propose une réflexion méthodologique sur les conduites de remédiation de la dyslexie développementale plus curative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur . - 2019 . - p.243-253. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.243-253 Mots-clés : Dyslexie développementale  Entraînements rééducatifs  Imagerie fonctionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d’entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Ces données interrogent sur les choix des entraînements et leurs impacts qui visent soit une normalisation des processus altérés, soit plus classiquement le renforcement de processus de compensation ou plus rarement de leur inhibition. Cet article propose une réflexion méthodologique sur les conduites de remédiation de la dyslexie développementale plus curative qu’adaptative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.257-267 Titre : Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.257-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysgraphie  Imagerie motrice  Rééducation —Enfant  Modèles internes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude était de tester l’apport d’un protocole de rééducation de l’écriture basé sur l’utilisation de l’imagerie motrice chez des enfants âgés de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l’imagerie motrice est bénéfique pour la qualité de l’écriture, autant qu’une approche métacognitive déjà validée par le passé. Cette étude est la première à démontrer que l’imagerie motrice présente un intérêt objectivable dans la réduction de la dysgraphie chez des enfants d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur . - 2019 . - p.257-267. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.257-267 Mots-clés : Dysgraphie  Imagerie motrice  Rééducation —Enfant  Modèles internes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude était de tester l’apport d’un protocole de rééducation de l’écriture basé sur l’utilisation de l’imagerie motrice chez des enfants âgés de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l’imagerie motrice est bénéfique pour la qualité de l’écriture, autant qu’une approche métacognitive déjà validée par le passé. Cette étude est la première à démontrer que l’imagerie motrice présente un intérêt objectivable dans la réduction de la dysgraphie chez des enfants d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397