Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Neurodevelopmental disorders: from a cognitive neurosciences perspective / Martha B. DENCKLA
Titre : Neurodevelopmental disorders: from a cognitive neurosciences perspective Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martha B. DENCKLA, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.1-8 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Neurodevelopmental disorders: from a cognitive neurosciences perspective [Texte imprimé et/ou numérique] / Martha B. DENCKLA, Auteur . - 2005 . - p.1-8.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les Neurones miroirs / Giacomo RIZZOLATTI
Titre : Les Neurones miroirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Corrado SINIGAGLIA, Auteur ; Marilène RAIOLA, Traducteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2011 Collection : Poches, ISSN 1621-0654 Importance : 236 p. Présentation : ill. Format : 11,0 cm × 17,9 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2592-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : À l'évidence, faire quelque chose et imaginer le faire ne reviennent pas au même. Et pourtant ! Il se pourrait bien que, pour notre cerveau, la pensée et...› Lire la suite l'action soient une seule et même chose. Voilà ce que révèlent Giacomo Rizzolatti et son équipe, qui ont découvert des neurones étonnants : ils s'activent lorsqu'on effectue une action, mais aussi lorsqu'on voit quelqu'un d'autre la réaliser. Ce livre décrit les stupéfiantes propriétés de ces " neurones miroirs", présente leur mécanisme et souligne leur importance. Ils sont les promoteurs du langage, ils expliquent pourquoi nous parlons aussi avec nos mains. Ils rendent compte de l'expression des émotions; ils sont le mécanisme de notre compréhension d'autrui. Au terme de ce parcours inédit dans le cerveau, une interrogation surgit : et si ces neurones miroirs étaient à la base de nos comportements sociaux ?
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Les Neurones miroirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo RIZZOLATTI, Auteur ; Corrado SINIGAGLIA, Auteur ; Marilène RAIOLA, Traducteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2011 . - 236 p. : ill. ; 11,0 cm × 17,9 cm × 1,9 cm. - (Poches, ISSN 1621-0654) .
ISBN : 978-2-7381-2592-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : À l'évidence, faire quelque chose et imaginer le faire ne reviennent pas au même. Et pourtant ! Il se pourrait bien que, pour notre cerveau, la pensée et...› Lire la suite l'action soient une seule et même chose. Voilà ce que révèlent Giacomo Rizzolatti et son équipe, qui ont découvert des neurones étonnants : ils s'activent lorsqu'on effectue une action, mais aussi lorsqu'on voit quelqu'un d'autre la réaliser. Ce livre décrit les stupéfiantes propriétés de ces " neurones miroirs", présente leur mécanisme et souligne leur importance. Ils sont les promoteurs du langage, ils expliquent pourquoi nous parlons aussi avec nos mains. Ils rendent compte de l'expression des émotions; ils sont le mécanisme de notre compréhension d'autrui. Au terme de ce parcours inédit dans le cerveau, une interrogation surgit : et si ces neurones miroirs étaient à la base de nos comportements sociaux ?
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002192 PAR-G RIZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René L'énigme de l'autisme FRITH, Uta Comment on fait quand on est handicapé ? DE LEERSNYDER, Hélène L'enfant autiste décrypté BERNIER, Ginette Poule rousse STERNIS, Sylvie Video Modeling and Behaviour Analysis NIKOPOULOS, Christos K. Neuropsychologie / Pierre NOLIN
Titre : Neuropsychologie : Cognition et développement de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre NOLIN, Directeur de publication ; Jean-Paul LAURENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2004 Collection : Collection d'enfance num. 9 Importance : 336 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 22,8cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1289-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Des variations apparemment simples sur le plan neuropsychologique affectent de manière importante divers aspects du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant. Intimement associées à divers facteurs de risques sur les plans biologiques et psychosociaux, ces variations se manifestent quotidiennement dans des contextes habituels tels que la famille et l'école. En constatant leur impact sur le développement et le fonctionnement de l'enfant, les auteurs tentent de mieux évaluer ces variations ainsi que les séquelles qu'elles provoquent. Utilisant des perspectives novatrices, à la fine pointe des connaissances, ils fixent les repères pour faciliter la compréhension du rôle de la neuropsychologie dans la croissance de l'enfant et permettre l'évolution des connaissances ainsi que l'amélioration des méthodes d'évaluation et d'intervention.
Pierre Nolin, Ph.D, est professeur titulaire et chercheur en neuropsychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) depuis 1989. Il est l’un des responsables de l’orientation « neuropsychologie clinique » donnée au niveau des cycles supérieurs à l’UQTR. Il est membre du Groupe de recherche en développement de l’enfant et de la famille (GREDEF), de l’équipe FQRSC-Groupe de recherche et d’intervention en négligence (GRIN) et de l’équipe FQRST TCC-Québec.
Jean-Paul Laurent est maître de conférence des universités à l’Université Paris 8. Il est membre de l’Équipe de recherche en psychologie clinique à l’UFR de psychologie, pratiques cliniques et sociales.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=759 Neuropsychologie : Cognition et développement de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre NOLIN, Directeur de publication ; Jean-Paul LAURENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2004 . - 336 p. : ill. ; 15,3cm x 22,8cm x 1,8cm. - (Collection d'enfance; 9) .
ISBN : 978-2-7605-1289-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Des variations apparemment simples sur le plan neuropsychologique affectent de manière importante divers aspects du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant. Intimement associées à divers facteurs de risques sur les plans biologiques et psychosociaux, ces variations se manifestent quotidiennement dans des contextes habituels tels que la famille et l'école. En constatant leur impact sur le développement et le fonctionnement de l'enfant, les auteurs tentent de mieux évaluer ces variations ainsi que les séquelles qu'elles provoquent. Utilisant des perspectives novatrices, à la fine pointe des connaissances, ils fixent les repères pour faciliter la compréhension du rôle de la neuropsychologie dans la croissance de l'enfant et permettre l'évolution des connaissances ainsi que l'amélioration des méthodes d'évaluation et d'intervention.
Pierre Nolin, Ph.D, est professeur titulaire et chercheur en neuropsychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) depuis 1989. Il est l’un des responsables de l’orientation « neuropsychologie clinique » donnée au niveau des cycles supérieurs à l’UQTR. Il est membre du Groupe de recherche en développement de l’enfant et de la famille (GREDEF), de l’équipe FQRSC-Groupe de recherche et d’intervention en négligence (GRIN) et de l’équipe FQRST TCC-Québec.
Jean-Paul Laurent est maître de conférence des universités à l’Université Paris 8. Il est membre de l’Équipe de recherche en psychologie clinique à l’UFR de psychologie, pratiques cliniques et sociales.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=759 Contient
- Neuropsychologie et étude de la maltraitance / Pierre NOLIN
- Évaluation neuropsychologique pédiatrique et neurotraumatologie / Gilbert DESMARAIS
- Interruptions du développement normal chez les enfants victimes de lésions aux lobes frontaux / Vicki ANDERSON
- Apport de la neuropsychologie cognitive à la compréhension des difficultés d'apprentissage scolaire des enfants nés prématurés / Jean-Paul LAURENT
- Neuropsychologie de l'enfant épileptique / Sarah LIPPE
- Syndrome Gilles de la Tourette et troubles associés: un modèle complexe d'atteinte frontale / Francine LUSSIER
- Apport de l'électrophysiologie (potentiels évoqués auditifs) à la compréhension de la physiopathologie de l'autisme / Marie GOMOT
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000799 SCI-C NOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cognition sociale et neuropsychologie ALLAIN, Philippe De la neuropsychologie cognitive à la neuropsychologie sociale / Didier LE GALL
Titre : De la neuropsychologie cognitive à la neuropsychologie sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier LE GALL, Auteur ; Ghislaine AUBIN, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur ; Philippe ALLAIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.9-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 De la neuropsychologie cognitive à la neuropsychologie sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier LE GALL, Auteur ; Ghislaine AUBIN, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur ; Philippe ALLAIN, Auteur . - 2012 . - p.9-30.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales / Sylviane VALDOIS
Titre : Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylviane VALDOIS, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.237-254 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Neuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylviane VALDOIS, Auteur . - 2001 . - p.237-254.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=871 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement / Caroline HOMMET
PermalinkNeuropsychologie de l'identité : théorie, pratique, éthique / Francis EUSTACHE
PermalinkNeuropsychologie des traumatismes crâniens chez l’enfant / Annette CLOSSET
PermalinkNeurosciences cognitives / Michael S. GAZZANIGA
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël MONZEE
PermalinkL'observation psychoéducative / Jocelyne PRONOVOST
PermalinkL'odeur du si bémol / Oliver SACKS
PermalinkOutils de la réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkParanoid thinking, suspicion, and risk for aggression: A neurodevelopmental perspective / Erin B. TONE in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkParticularités cognitives des enfants avec troubles externalisés du comportement: approche neuropsychologique / Marie-Pascale NOEL
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PermalinkLa pensée autistique / Peter VERMEULEN
PermalinkPEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
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PermalinkDe la perception à l'apprentissage : trois systèmes de motivation en interaction / Daniel FAVRE
PermalinkLa perception / Irvin ROCK
PermalinkPerformances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
PermalinkPlasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l’enfance à la vieillesse / Geneviève LETOURNEAU
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