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100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette LEQUINIO
Titre : 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juliette LEQUINIO, Auteur ; Gwendoline JANOT, Auteur ; Josiane CARON SANTHA, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 225 p. Présentation : ill. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-218-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : 100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants. L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et a optimiser leur environnement.
L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société.
Un livre qui vous fournira astuces et outils pratiques pour grandir et s'épanouir dans son quotidien. Son objectif est de faciliter la participation de l'enfant dans ses occupations à la maison, à l'école et dans la société. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Juliette LEQUINIO, Auteur ; Gwendoline JANOT, Auteur ; Josiane CARON SANTHA, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2019 . - 225 p. : ill. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-218-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : 100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants. L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et a optimiser leur environnement.
L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société.
Un livre qui vous fournira astuces et outils pratiques pour grandir et s'épanouir dans son quotidien. Son objectif est de faciliter la participation de l'enfant dans ses occupations à la maison, à l'école et dans la société. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005752 DEV-D LEQ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0005753 DEV-D LEQ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La fonction proprioceptive ABSM-André Bullinger Essential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual MCGREEVY, Patrick Activités d'enseignement pour enfants autistes SCHOPLER, Eric Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans ROSSINI-DRECQ, Emmanuelle Moi, l'enfant autiste BARRON, Judy 100 idées pour l'école maternelle / Marie-Louise BERNARD
Titre : 100 idées pour l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2009 Collection : 100 Idées Importance : 225 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-014-5 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 100 idées pour l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Louise BERNARD, Auteur ; Henri BERQUIN, Auteur ; Pierre PALENCIANO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2009 . - 225 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,6 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-014-5
Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : 100 idées pour nourrir, renouveler, dynamiser les activités de l'Ecole Maternelle, lieu de vie et d'apprentissages, et pour accompagner les enfants dans leur...› Lire la suite métamorphose en écoliers. Comment s'organiser pour leur offrir un environnement tonique et des situations ayant du sens pour eux ? Comment apprendront-ils à jouer et à travailler ? Comment utiliser le corps pour développer l'intelligence et la sensibilité ? Comment les armer pour aborder l'école élémentaire ? Autant de questions que se posent évidemment les enseignants, mais aussi les parents, et tous ceux qui souhaitent faciliter à tous les élèves le chemin vers les savoirs, et vers la pleine possession de leurs moyens.100 idées, ce n'est pas assez ? Cet ouvrage propose des pistes de travail et de réflexion que les acteurs de l'éducation sauront explorer avec audace et faire déboucher sur des réussites. Notre souhait est que les lecteurs se disent à tout moment, et à la fin du livre : " Tiens, pourquoi pas ? " [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002135 EDU-H BER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Musique autiste. Vivre et composer avec le syndrome d'Asperger OUELLETTE, Antoine Une logique des troubles mentaux WITTEZAELE, Jean-Jacques Contraste Enfance et handicap 37 (01/06/2013) Le cahier émotions des enfants DIEDERICHS, Gilles L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle 203. Trouble de l'humeur: dépression de la première et de la petite enfance / Molly ROMER WITTEN
Titre : 203. Trouble de l'humeur: dépression de la première et de la petite enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Molly ROMER WITTEN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.100-130 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance trouble des relations sociales Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 203. Trouble de l'humeur: dépression de la première et de la petite enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Molly ROMER WITTEN, Auteur . - 2000 . - p.100-130.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance trouble des relations sociales Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle / Sharon LEVY
Titre : 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sharon LEVY, Auteur ; Karen FRANKEL, Auteur ; Robert HARMON, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.153-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : Realtion enfant-professionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sharon LEVY, Auteur ; Karen FRANKEL, Auteur ; Robert HARMON, Auteur . - 2000 . - p.153-169.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Realtion enfant-professionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes / Nefertiti BRUCE
Titre : 50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nefertiti BRUCE, Auteur ; Karen B. CAIRONE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique. Citoyenneté et comportement Importance : 144 p. Format : 21cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4532-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Appelés à jouer un rôle de plus en plus important dans le développement social et affectif des enfants, les enseignants trouveront dans cet ouvrage les outils nécessaires pour aider les jeunes à développer leur confiance en eux-mêmes, à comprendre leurs émotions, à interagir avec les autres et à contrôler leur comportement. En renforçant ainsi leur capacité de résilience, les jeunes seront en mesure de faire face aux situations plus ou moins heureuses auxquelles ils sont confrontés quotidiennement.
Divisé en cinq chapitres, l'ouvrage propose 50 activités ludiques qui visent à promouvoir la résilience chez les enfants de 3 à 8 ans, que ce soit : en favorisant les relations positives entre les jeunes et leur entourage (chapitre 1) ; en faisant appel, quand c'est possible, à la collaboration entre la maison et le milieu d'apprentissage (chapitre 2) ; en suggérant des activités et des expériences intéressantes à vivre (chapitre 3) ; en ayant une activité de routine quotidienne bien établie et des transitions fluides (chapitre 4) ; en aménageant des espaces de jeu et d'apprentissage dynamiques (chapitre 5). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes [Texte imprimé et/ou numérique] / Nefertiti BRUCE, Auteur ; Karen B. CAIRONE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2014 . - 144 p. ; 21cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) .
ISBN : 978-2-7650-4532-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : Appelés à jouer un rôle de plus en plus important dans le développement social et affectif des enfants, les enseignants trouveront dans cet ouvrage les outils nécessaires pour aider les jeunes à développer leur confiance en eux-mêmes, à comprendre leurs émotions, à interagir avec les autres et à contrôler leur comportement. En renforçant ainsi leur capacité de résilience, les jeunes seront en mesure de faire face aux situations plus ou moins heureuses auxquelles ils sont confrontés quotidiennement.
Divisé en cinq chapitres, l'ouvrage propose 50 activités ludiques qui visent à promouvoir la résilience chez les enfants de 3 à 8 ans, que ce soit : en favorisant les relations positives entre les jeunes et leur entourage (chapitre 1) ; en faisant appel, quand c'est possible, à la collaboration entre la maison et le milieu d'apprentissage (chapitre 2) ; en suggérant des activités et des expériences intéressantes à vivre (chapitre 3) ; en ayant une activité de routine quotidienne bien établie et des transitions fluides (chapitre 4) ; en aménageant des espaces de jeu et d'apprentissage dynamiques (chapitre 5). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003275 PAR-E BRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme expliqué aux non-autistes HARRISSON, Brigitte Le petit manuel de la gestion de crise HUGHES, Rick Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria ADI-R RUTTER, Michael Paul-la-Toupie LAURENCIN, Geneviève Les Psy-trucs VALLIERES, Suzanne 50 façons d'animer les routines et les transitions / Lucie BRAULT SIMARD
Permalink52 activités entre frères et soeurs / Emmanuelle POLIMENI
Permalink52 activités Montessori / Stéphanie BOUDAILLE-LORIN
Permalink75 trucs et stratégies d'adaptation / Janine HALLORAN
Permalink80 activités pour lui donner le goût de la lecture / Christian POSLANIEC
Permalink8ème dimension / Daniel MARCELLI
PermalinkAccompagner un enfant autiste à la maison / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkAccueillir dans un groupe jeu parents-enfants en crèche / Patrick BLOSSIER
PermalinkActivités pour apprendre / Danie BEAULIEU
PermalinkL’Adapthèque : formes de jeux collectifs pour la participation de tous
PermalinkADOS-2 : Echelle d'observation pour le Diagnostic de l'Autisme / Catherine LORD
PermalinkADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme / Catherine LORD
PermalinkADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel / Catherine LORD
PermalinkAgir, jouer, penser / Bernard AUCOUTURIER
PermalinkL'aide-mémoire de psychomotricité / Christian BALLOUARD
PermalinkAider son enfant à compter et calculer / Delphine DE HEMPTINNE
PermalinkAméliorer les habiletés sociales / Thierry GARIN
PermalinkAménager les espaces : mise en oeuvre / Claudie FAUCON MEJEAN
PermalinkAn Early Start for Your Child with Autism / Sally J ROGERS
PermalinkAnimer un atelier d'accompagnement scolaire par le jeu / Dominique BOUSSAND-RIO
PermalinkApport rééducatif du jeu en ergothérapie pour des adolescents infirmes moteurs d’origine cérébrale : Perspectives de travail pluridisciplinaire / M. POULAT
PermalinkApprendre est un jeu d'enfant / Christian FLAVIGNY
PermalinkApprendre la grammaire avec des jeux de cartes / Mireille KUHL-AUBERTIN
PermalinkApprendre les habiletés sociales / Agnès CASSE
PermalinkL'apprentissage des sons et des phrases : Un trésor à découvrir / Maryse BEAUCHEMIN
PermalinkApproches plurielles des autismes III / Graciela C. CRESPIN
PermalinkAutism and Learning / Stuart POWELL
PermalinkAutism: Educational and Therapeutic Approaches / Efrosini KALYVA
PermalinkAutism Interventions / Carolyn MURRAY-SLUTSKY
PermalinkAutism, Play and Social Interaction / Lone GAMMELTOFT
PermalinkAutism : A Social Skills Approach for Children & Adolescents / Maureen AARONS
PermalinkAutisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique / Lina RYRE
PermalinkAutisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès / Ron LEAF
PermalinkAutisme et loisirs / Steven DEGRIECK
PermalinkAutisme : la thérapie d'échange et de développement / Magalie BATAILLE
PermalinkL'autisme vu de l'intérieur / Hilde DE CLERCQ
PermalinkL'autonomie pas à pas / Bruce L. BAKER
PermalinkLes aventures du détective Laloupe en Martinique / Sylvain LAFOREST
PermalinkLe bébé et le jeu / Patrick BEN SOUSSAN
PermalinkLe bébé, le jeu et la ludothèque / Odile PERINO
PermalinkBébé joue et apprend / Penny WARNER
PermalinkBien bouger pour bien grandir. 0-6 ans / Liesbeth VERHOEVEN
PermalinkBien faire et laisser dire / Laurent BERGES
PermalinkBien grandir / Francine FERLAND
PermalinkBilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH
PermalinkLa bobine et l’assiette ou Qu’est-ce qui distingue un jeu d’une stéréotypie autistique? / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkBringing ABA to Home, School, and Play for Young Children with Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities / Debra LEACH
PermalinkDe la capacité à jouer au plaisir d’apprendre / Marie DESSONS
PermalinkLes chemins du langage : avenues ou sentiers ? Communication non verbale : aspects technologiques alternatifs et augmentés / AIR - ASSOCIATION INFORMATION RECHERCHE
PermalinkAu coeur des albums MS-GS / Christophe LECULLEE
PermalinkComment favoriser les interactions dans les environnements destinés à la petite enfance / Janice GREENBERG
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood / Julie A. KNAPP
PermalinkComprendre et accompagner l'enfant autiste / Jocelyne POULIOT
PermalinkContre l’immobilisme : plaidoyer pour une mobilisation générale / Gilles BUI-XUAN
PermalinkCréation de jeux pour les patients souffrant de psychose. Démarche générale pour créer un programme d'activité physique adaptée / Laurence KERN
PermalinkCréation de jeux pour les patients souffrant de psychose. Faites vos jeux / Eric MARCHETTI
PermalinkLe défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
PermalinkDesigning Serious Game Interventions for Individuals with Autism / Elisabeth M. WHYTE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkDeveloping Leisure Time Skills for Persons with Autism: Structured Playtime Activities / Phyllis COYNE
PermalinkLe développement cognitif par le jeu / Rémi SAMIER
PermalinkLe développement de l'enfant dans les trois premières années de vie / Evelyne THOMMEN
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkDevenir détective de l’autisme / Jean-Philippe PIAT
PermalinkLa dimension du corps et/ou les indications de prises en charge en psychomotricité dans une consultation médico-psychologique (CMP) pour enfants / Sylvie GOUEL-BARBULESCO
PermalinkDis-nous Major
PermalinkPermalinkDodo, petit pot et astuces de pro / Eve MENARD
PermalinkE.P.O Polyhandicap (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Karen ABOU ASSI
PermalinkÉléments pour une histoire du concept de jeu / Colas DUFLO
PermalinkT'empêche tout le monde de dormir ! / Agnès PAGET
PermalinkL'enfant: de l'agi au représenté / Gabriel ALLEMANY
PermalinkL'enfant autiste décrypté / Ginette BERNIER
PermalinkL’enfant et la culture ludique / Gilles BROUGERE
PermalinkL’enfant aux dinosaures / François GEORGES in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkL’enfant instable joue-t-il vraiment ? Différence entre jeu créatif et jeu non créatif / Maurice BERGER
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL'enfant et sa famille / Donald W. WINNICOTT
PermalinkEnfants et animaux, partenaires de vie, partenaires de jeu / Jean-Luc VUILLEMENOT
PermalinkEnfants autistes à l'école primaire / Pascale BRONNER
PermalinkLes enfants et leurs compétences sociales / Anne KOOJIMAN
PermalinkEnjouer les bébés ! / Patrick BEN SOUSSAN
PermalinkEnseigner en clis avec des enfants autistes, le champ des possibles... / Anne-Valérie DELAPLACE
PermalinkEPS et situations de handicap : projets personnalisés et activités communes / Jean-Pierre GAREL
PermalinkL'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ
PermalinkEtre psychomotricien / Catherine POTEL
PermalinkL’évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire - Le vécu corporel de l’enfant autiste / Nathalie BLIN
PermalinkEvaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés / Marco G. P. HESSELS
PermalinkEvidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model / Doreen GRANPEESHEH
PermalinkExploration du déficit : Une psychothérapie qui tient compte des aspects développementaux chez des enfants passifs, jamais "attirés" / Anne ALVAREZ
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkUne formation pour les parents d'enfants autistes / Marguerite CACHEMAILLE
PermalinkGabriel / Elisabeth MOTSCH
PermalinkGenèses de l'autisme / Marie-Claude THOMAS
PermalinkGérer son besoin d’aide pour acquérir une autonomie / Cédric BLANC
PermalinkGroupe à médiation psychomotrice : expérience pratique en CAMSP / Fanny BRUANDET
PermalinkGroupwork for Children with Autism Spectrum Disorder Ages 5-11 / Christina HOWE
PermalinkHandbook of Early Intervention for Autism Spectrum Disorders / Jonathan TARBOX
PermalinkHistoires de Droits ?! / PSYCOM
PermalinkLe hochet dans l’histoire / Karine VANDROUX
PermalinkDu holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
PermalinkImaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry / Mario LIOTTI
PermalinkIndividualized Autism Intervention for Young Children / Travis THOMPSON
PermalinkInfluence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkInfluence des règles, des recommandations, des programmes scolaires. Capacité des enseignants/pédagogues à adapter leur pédagogie / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkInstallations et Activités de la Vie Quotidienne / Gaëlle BONALDI
PermalinkÀ l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales / Jo-Ann LAUZON
PermalinkL'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire / Giacomo VIVANTI
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkJe découvre les saveurs. 6 outils pour éveiller les papilles / Manger Jouer
PermalinkJe place les images du bricolage / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images de la cuisine / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images de l'école / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images des fruits / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images du jardin / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images des légumes / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images de la musique / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJe place les images des vêtements / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJérémie, l'enfant-écho à la recherche de limites... / Radhia BEN YOUSSEF
PermalinkLe jeu de l’acteur / Philippe MERCIER
PermalinkJeu et apprentissage à l’école maternelle : mythe ou réalité ? / Gilles BROUGERES
PermalinkLe jeu dans une crèche parentale : propos d’éducatrices de jeunes enfants / Christine AUSSAGUEL
PermalinkJeu et développement chez le jeune enfant / Mary D. SHERIDAN
PermalinkLe jeu de "l’enfant à la bobine" une expérience psychomotrice, ses précurseurs, ses avatars et ses destins / Fabien JOLY
PermalinkLe jeu de l’enfant et la construction sociale de la réalité / Ludovic GAUSSOT
PermalinkLe jeu et la fonction symbolisante / René ROUSSILLON
PermalinkLe jeu d'improvisation en clown : quand il s'agit de jouer avec ce que l'on est... et de jouer à jouer ! / Orianne LEGRAND
PermalinkJeu des métiers: boulanger et boucher / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkJeu des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLe jeu, un processus de revitalisation psychique chez l’adolescent - Le jouer-avec dans le cadre des troubles de l’apprentissage / Olivier MOYANO
PermalinkJeu et psychodrame / Pierre SULLIVAN
PermalinkJeu et régulation affective / Marina ALTMANN DE LITVAN
PermalinkLe jeu et ses enjeux à l’adolescence / François MARTY
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
PermalinkJeux et activités autour de l'attention / Séverine LAMBERT
PermalinkLes jeux comme outils d’intervention métacognitive / Christine HESSELS-SCHLATTER
PermalinkJeux et enjeux de la vie quotidienne / Dany GERLACH
PermalinkLes jeux incertains d’Antigone: de l’espace paradoxal à l’espace transitionnel / Isabelle PASCAL-CORDIER
PermalinkJeux et jouets / Jean-Robert APPELL
PermalinkJeux, mathématiques et re-médiations : quelles triangulations possibles ? / Valérie BARRY
PermalinkLes jeux sont faits / Laurence KERN
PermalinkJoin In and Play / Cheri J. MEINERS
PermalinkJouer... à cet âge? / Henri DANON-BOILEAU
PermalinkJouer, chanter, sans rire et sans parler / Chantal GROSLEZIAT
PermalinkJouer pour les bébés / Anne-Françoise CABANIS
PermalinkLes jouets à traîner / Karine VANDROUX
PermalinkLettres à un petit prince sorti de sa bulle / Catherine DE LA PRESLE
PermalinkLiam Wins the Game, Sometimes / Jane WHELEN BANKS
PermalinkLittérature, cinéma et psychanalyse : un jeu de miroirs / Jean COTTRAUX
PermalinkLa littérature de jeunesse au service des interactions chez les élèves autistes / Marion SOUBEYRAND
PermalinkLivre de scénarios sociaux / Carol GRAY
PermalinkLoto des métiers: boulanger et boucher / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLoto des métiers: coiffeur et vendeur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLoto des métiers: instituteur et facteur / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLoto des métiers: Jardinier et cuisinier / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLa Méthode des 3i pour les enfants à troubles du spectre autistique / Catherine DE LA PRESLE
PermalinkLa méthode Montessori à la maison / Louise GUENAEL
PermalinkLes méthodes projectives en psychopathologie de l'enfant / Jean-Yves CHAGNON
PermalinkLe métier des médecins : examiner en jouant / Marcel RUFO
PermalinkMettre en place un programme d'activité physique ludique pour personnes ayant une psychose ou un trouble du spectre autistique / Laurence KERN
PermalinkMieux gérer l'anxiété chez les élèves / Chris CALLAND
PermalinkMime les actions ! / Thérèse DAIGNAULT
PermalinkMoi, j'apprends en jouant / Rosine DES CHENES
PermalinkMon enfant apprivoise ses sens / Myriam CHRETIEN-VINCENT
PermalinkMon loto des émotions / Louison NIELMAN
PermalinkLes mondes de Sam / Keith STUART
PermalinkMore Than Words / Fern SUSSMAN
PermalinkMotivez les enfants par le jeu / Renaud KEYMEULEN
PermalinkLes moyens informatiques comme aide à l'apprentissage / Jacques TESTE
PermalinkL'orthophonie : un espace sonore, musical, verbal / Jacqueline MAQUEDA
PermalinkOutil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 / Emeline ROL
PermalinkParents, enfants. 63 activités pour s'amuser et progresser / Sarah DUBOIS
PermalinkParler, un jeu à deux / Jan PEPPER
PermalinkLa pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques / Anne-Marie LATOUR
PermalinkLa pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques / Anne-Marie LATOUR
PermalinkAu Pays de Magiri, 4. Calme-toi, Banjo! / Caroline CHARRIER
PermalinkLa pédagogie Montessori à la maison / Céline SANTINI
PermalinkLe petit théâtre des émotions / Stéphanie COUTURIER
PermalinkPetite enfance et psychomotricité / Annie BODON
PermalinkLes phrases en images et mots, le bricolage 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLes phrases en images et mots, le jardin 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLes phrases en images et mots, le jardin 2 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLes phrases en images et mots, vie quotidienne 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
PermalinkLes pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkPlay and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom / Connie S. WONG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkPlaying, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum / Julia MOOR
PermalinkPlouf ! Les comptines (formulettes d’élimination au jeu) / Evelyne RESMOND-WENZ
PermalinkPolyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET
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