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COM - Communication > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...Langage et developpement mental / Pierre OLERON
Titre : Langage et developpement mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre OLERON, Auteur Mention d'édition : Deuxième édition Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1995 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 43 Importance : 299 p. Format : 18,4cm x 12,5 cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-043-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Evitant les discussions générales qu'a assez largement suscitées le thème "langage et pensée", Pierre Oléron fait place, au contraire, aux faits qui permettent de donner à l'étude une certaine précision, sans renoncer cependant à un schéma général de la vie cognitive qui l'interprète comme développement de circuits long et de modèles.
Le rôle du langage dans le développement mental est à chercher, estime l'auteur, non seulement du côté "instrumental" qu'ont surtout considérés les psychologues positivistes et béhavioristes mais, davantage, du côté des effets indirects ou d'exercice, et ce sont eux qu'il s'est efforcé d'éclairer.
L'ouvrage expose et discute les travaux des psychologues soviétiques et des béhavioristes américains qui ont développé la théorie de la médiation verbale, il analyse la conception de Piaget et la confronte avec les données expérimentales. Abordant ensuite la thèse des effets de la diversité des langues sur la représentation du monde, il examine la différence entre langues orales et langues gestuelles. Un chapitre est consacré à l'analyse des sources d'information sur le sujet. Enfin une bibliographie de près de 200 titres permet d'utiliser cet ouvrage comme première source de référence.
Professeur à la Faculté des Lettres de Sciences Humaines à l'Université de Paris (Sorbonne), maintenant à l'Université René Descartes (Paris V), Pierre Oleron fait ici une large part aux données recueillies lors de la comparaison d'enfants sourds et entendants, comparaisons auxquelles il a consacré de nombreuses recherches.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Langage et developpement mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre OLERON, Auteur . - Deuxième édition . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 1995 . - 299 p. ; 18,4cm x 12,5 cm x 2cm. - (Psychologie et sciences humaines; 43) .
ISBN : 978-2-87009-043-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Evitant les discussions générales qu'a assez largement suscitées le thème "langage et pensée", Pierre Oléron fait place, au contraire, aux faits qui permettent de donner à l'étude une certaine précision, sans renoncer cependant à un schéma général de la vie cognitive qui l'interprète comme développement de circuits long et de modèles.
Le rôle du langage dans le développement mental est à chercher, estime l'auteur, non seulement du côté "instrumental" qu'ont surtout considérés les psychologues positivistes et béhavioristes mais, davantage, du côté des effets indirects ou d'exercice, et ce sont eux qu'il s'est efforcé d'éclairer.
L'ouvrage expose et discute les travaux des psychologues soviétiques et des béhavioristes américains qui ont développé la théorie de la médiation verbale, il analyse la conception de Piaget et la confronte avec les données expérimentales. Abordant ensuite la thèse des effets de la diversité des langues sur la représentation du monde, il examine la différence entre langues orales et langues gestuelles. Un chapitre est consacré à l'analyse des sources d'information sur le sujet. Enfin une bibliographie de près de 200 titres permet d'utiliser cet ouvrage comme première source de référence.
Professeur à la Faculté des Lettres de Sciences Humaines à l'Université de Paris (Sorbonne), maintenant à l'Université René Descartes (Paris V), Pierre Oleron fait ici une large part aux données recueillies lors de la comparaison d'enfants sourds et entendants, comparaisons auxquelles il a consacré de nombreuses recherches.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000278 COM-B OLE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard Vineland-II SPARROW, Sara S. The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders MESIBOV, Gary Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Médiations thérapeutiques et psychose infantile BRUN, Anne Psychologie Française 43-3 (02/05/2007) Le langage de l'enfant / Claude CHEVRIE-MULLER
Titre : Le langage de l'enfant : Aspects normaux et pathologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude CHEVRIE-MULLER, Directeur de publication ; Juan NARBONA, Directeur de publication Mention d'édition : 3e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2007 Importance : 624 p. Présentation : ill. Format : 18,0 cm × 25,5 cm × 3,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01565-6 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le Langage de l'enfant. Aspects normaux et pathologiques a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Le langage de l'enfant : Aspects normaux et pathologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude CHEVRIE-MULLER, Directeur de publication ; Juan NARBONA, Directeur de publication . - 3e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2007 . - 624 p. : ill. ; 18,0 cm × 25,5 cm × 3,5 cm.
ISBN : 978-2-294-01565-6
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le Langage de l'enfant. Aspects normaux et pathologiques a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Contenu
- Fondements neurobiologiques du développement du langage / Juan NARBONA
- Modèles psycholinguistiques du développement du langage / Marie-Thérèse LE NORMAND
- Dimensions perceptives, sociales, fonctionnelles et communicatives du développement du langage / Gerardo AGUADO
- Le bilinguisme chez l’enfant / Jean-François P. BONNOT
- Exploration du langage oral / Claude CHEVRIE-MULLER
- Diagnostic audiologique / Alicia HUARTE
- Evaluation neuropsychologique / Juan NARBONA
- Electrophysiologie. Imagerie cérébrale : applications dans les pathologies du langage de l’enfant / Catherine BILLARD
- Classification des troubles du langage observés dans l’enfance / Claude CHEVRIE-MULLER
- Sémiologie des troubles du langage chez l’enfant / Claude CHEVRIE-MULLER
- Examens psychophysiologiques de la latéralisation fonctionnelle pour le langage : écoute dichotique et concurrence verbo-manuelle / Ovidio RAMOS
- Evaluation des apprentissages scolaires lecture, orthographe, mathématiques / Ana Maria SOPRANO
- Evaluation du comportement de l’enfant présentant des troubles du langage / Edelmira DOMENECH
- Troubles spécifiques du développement du langage (TSDL). "Dysphasies de développement" / Claude CHEVRIE-MULLER
- Génétique et troubles spécifiques du langage oral et écrit / Anne-Lise DOYEN
- Epidémiologie des troubles du langage oral et écrit de l’enfant / Georges DELLATOLAS
- Hyperacousies. Surdités / Manuel J. MANRIQUE
- Syndromes lésionnels précoces infirmité motrice cérébrale. Pathologie de la parole et du langage / Danièle TRUSCELLI
- Syndromes pseudobulbaires, apraxie bucco-faciale, syndrome de Moebius / Claude CHEVRIE-MULLER
- L’aphasie de l’enfant / Anne VAN HOUT
20 notices affichées sur 28, voir les 8 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004867 COM-B CHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pragmatique et psychologie du développement GUIDETTI, Michèle Le langage de l'enfant PIERART, Bernadette Pragmatique et pathologies DARDIER, Virginie Le langage de l'enfant / Bernadette PIERART
Titre : Le langage de l'enfant : Comment l'évaluer ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette PIERART, Directeur de publication ; Claude CHEVRIE-MULLER, Préfacier, etc. ; COLLECTIF, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2005 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 264 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4562-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le diagnostic des troubles du langage et l'intervention logopédique se fondent sur l'évaluation approfondie du langage de l'enfant. Les bilans approfondis du langage examinent la forme et le fonctionnement des diverses sous-structures modulaires (articulation, phonologie, organisation et accès lexicaux, morphosyntaxe, pragmatique et conversation, métalangage) qui, lorsqu'elles sont correctement intégrées, permettent au langage de s'exercer harmonieusement. Les professionnels utilisent aujourd'hui un certain nombre d'épreuves, le plus souvent empiriques, pour évaluer ces diverses facettes du langage. Un outil unique d'évaluation des divers modules qui constituent le langage, fondé sur les modèles théoriques neurolinguistiques et psycholinguistiques de développement du langage chez l'enfant, représente un atout clinique appréciable. Cet ouvrage expose les bases théoriques de la batterie de langage ISADYLE ainsi que trois outils pour évaluer la pragmatique langagière. Il réunit les contributions de divers spécialistes de l'évaluation formelle et de l'évaluation fonctionnelle des troubles du langage oral chez l'enfant. Ce livre s'adresse aux logopèdes, orthophonistes, psychologues et enseignants (école maternelle et primaire), ainsi qu'aux étudiants des IUFM/Ecoles normales.
Bernadette Piérart : Professeur à l'Université Catholique de Louvain, elle enseigne également à l'Université de Poitiers. Impliquée dans les programmes de formation en langage oral et en langage écrit en licence en logopédie et en psychologie, elle contribue à la formation des futurs gradués en logopédie. Ses activités de recherche portent sur les troubles du développement du langage (dysphasies) et sur la construction d'instruments d'évaluation du langage oral et écrit.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=311 Le langage de l'enfant : Comment l'évaluer ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette PIERART, Directeur de publication ; Claude CHEVRIE-MULLER, Préfacier, etc. ; COLLECTIF, Auteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2005 . - 264 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,4cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-4562-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le diagnostic des troubles du langage et l'intervention logopédique se fondent sur l'évaluation approfondie du langage de l'enfant. Les bilans approfondis du langage examinent la forme et le fonctionnement des diverses sous-structures modulaires (articulation, phonologie, organisation et accès lexicaux, morphosyntaxe, pragmatique et conversation, métalangage) qui, lorsqu'elles sont correctement intégrées, permettent au langage de s'exercer harmonieusement. Les professionnels utilisent aujourd'hui un certain nombre d'épreuves, le plus souvent empiriques, pour évaluer ces diverses facettes du langage. Un outil unique d'évaluation des divers modules qui constituent le langage, fondé sur les modèles théoriques neurolinguistiques et psycholinguistiques de développement du langage chez l'enfant, représente un atout clinique appréciable. Cet ouvrage expose les bases théoriques de la batterie de langage ISADYLE ainsi que trois outils pour évaluer la pragmatique langagière. Il réunit les contributions de divers spécialistes de l'évaluation formelle et de l'évaluation fonctionnelle des troubles du langage oral chez l'enfant. Ce livre s'adresse aux logopèdes, orthophonistes, psychologues et enseignants (école maternelle et primaire), ainsi qu'aux étudiants des IUFM/Ecoles normales.
Bernadette Piérart : Professeur à l'Université Catholique de Louvain, elle enseigne également à l'Université de Poitiers. Impliquée dans les programmes de formation en langage oral et en langage écrit en licence en logopédie et en psychologie, elle contribue à la formation des futurs gradués en logopédie. Ses activités de recherche portent sur les troubles du développement du langage (dysphasies) et sur la construction d'instruments d'évaluation du langage oral et écrit.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=311 Contenu
- L'évaluation du langage de l'enfant : l'articulation entre la recherche et la clinique / Michel HUPET
- Évaluer le langage de l'enfant : pourquoi et comment ? / Bernadette PIERART
- Aspects psychométriques de la construction d'épreuves d'évaluation du langage / Jacques GREGOIRE
- Genèse et structuration du lexique / Bernadette PIERART
- L'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE / Bernadette PIERART
- Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation / Annick COMBLAIN
- Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation / Christelle MAILLART
- L'évaluation des composantes de la parole : de l'articulation à la phonologie / Bernadette PIERART
- Les habiletés métaphonologiques : aspects théoriques et évaluation / Philippe MOUSTY
- Le développement pragmatique chez l'enfant / Josie BERNICOT
- L'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils / Josie BERNICOT
- L'appropriation des discours par les jeunes enfants / Geneviève DE WECK
- Évaluation des capacités pragmatiques et discursives / Geneviève DE WECK
- Adapter un test de langage depuis une langue étrangère. L'expérience de l'adaptation des Reynell Scales en langue néerlandaise / Anne-Marie SCHAERLAEKENS
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000192 COM-A PIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent Développement cognitif et communicatif du jeune enfant NADER-GROSBOIS, Nathalie Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir DESTREMPES-MARQUEZ, Denise Repérer et coacher les profils atypiques CLOAREC CYPRIEN, Patricia Avant le langage THOLLON-BEHAR, Marie-Paule Léon et les bonnes manières. Tome 2 GROOVIE, Annie Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie / Thierry ROUSSEAU
Titre : Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry ROUSSEAU, Directeur de publication ; Françoise VALETTE-FRUHINSHOLZ, Directeur de publication Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2010 Importance : 445 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 23cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-006-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le langage a de tous temps été exploré par les scientifiques de nombreuses disciplines.
L’orthophonie s’y réfère et y puise les éléments théoriques qui permettront d’élaborer les méthodes utilisées en rééducation.
A l’occasion des Xèmes Rencontres, l’UNADREO a choisi de reprendre un des sujets fondamentaux de l’orthophonie, le langage oral, et d’en proposer un tour d’horizon des recherches qui le concernent.
Dans cet ouvrage, qui regroupe l’ensemble des communications données en décembre 2010, le lecteur trouvera des articles de recherche concernant le développement normal du langage ou l’évolution de la syntaxe, mais aussi des études de pathologies affectant le langage à tous les âges de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Le langage oral : Données actuelles et perspectives en orthophonie [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry ROUSSEAU, Directeur de publication ; Françoise VALETTE-FRUHINSHOLZ, Directeur de publication . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2010 . - 445 p. : ill. ; 17cm x 23cm x 3cm.
ISBN : 978-2-36235-006-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le langage a de tous temps été exploré par les scientifiques de nombreuses disciplines.
L’orthophonie s’y réfère et y puise les éléments théoriques qui permettront d’élaborer les méthodes utilisées en rééducation.
A l’occasion des Xèmes Rencontres, l’UNADREO a choisi de reprendre un des sujets fondamentaux de l’orthophonie, le langage oral, et d’en proposer un tour d’horizon des recherches qui le concernent.
Dans cet ouvrage, qui regroupe l’ensemble des communications données en décembre 2010, le lecteur trouvera des articles de recherche concernant le développement normal du langage ou l’évolution de la syntaxe, mais aussi des études de pathologies affectant le langage à tous les âges de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Contenu
- Compétences interactionnelles et troubles dysphasiques comparaison de dialogues mère-enfant dans différentes activités langagières / Anne SALAZAR
- Tendances préférentielles et spécificités dans le babillage / Sophie KERN
- Autisme et communication particularités cognitives et sensorielles, développement de la communication et du langage / Isabelle TANET-MORY
- Morphologie et proto-morphologie une étude de cas / Soucila ANDRY
- Profil langagier et réorganisation fonctionnelle du langage chez deux enfants souffrant d’épilepsie lobaire temporale gauche / Catherine GROSMAITRE
- Prosodie chez des enfants implantés cochléaires / Marie-Thérèse LE NORMAND
- Les dysfonctionnements du langage chez l’enfant autiste une étude de cas entre un et trois ans / Marie LEROY-COLLOMBEL
- De l’utilité des groupes de self-help dans la thérapie du bégaiement / Anne CROLL
- Les anaphores dans les textes d’enfants bilingues turc-français et monolingues français scolarisés au CM2 / Nathalie DECOOL-MERCIER
- Présentation d’un nouvel outil d’évaluation de la compréhension syntaxique la BECS (Batterie d’évaluation de la Compréhension Syntaxique) / Sara CARON
- Diagnostic et remédiation d’un déficit d’inhibition des détails dans la dyslexie de surface / Nathalie BEDOIN
- A l’origine du langage Etudes en imagerie des bases cérébrales du langage chez le nourrisson / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ
- Protocoles d’observation / évaluation de la communication et du langage à 20 et 27 mois / Françoise COQUET
- Différences dans les types de réponses et de stratégies dans une tâche de compréhension d’énoncés en fonction des troubles présentés par les enfants entre 8 ans 6 mois et 15 ans 11 mois / Christine MAEDER
- Le langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
- Application d’un protocole d’évaluation du récit à des enfants dysphasiques / Géraldine HILAIRE-DEBOVE
- Les habiletés lexico-sémantiques et morphologiques des patients atteints de démence de type Alzheimer / Sarah BROHE
- Expression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Christiane PRENERON
- Analyse des productions implicites (néoformes) des patients au stade sévère des maladies neuro-dégénératives / Alain DEVEVEY
- La dénomination orale a partir d’images dans la Maladie d’Alzheimer étude comparative de batteries de dénomination et normalisation de facteurs psycholinguistiques / Sébastien HENRARD
20 notices affichées sur 22, voir les 2 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002548 COM-A ROU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger ? J'assume … PHILIP, Christine La voix contre le langage DELBE, Alain Construire des habiletés en communication DELAMAIN, Catherine La leçon de l'autisme MARTIN, Richard L'enfant autiste et sa famille RABINOVITCH, Stephan Communiquer et Apprendre par Pictogrammes ROCHET, Catherine Langage, voix et parole dans l'autisme / Bernard TOUATI
Titre : Langage, voix et parole dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard TOUATI, Directeur de publication ; Fabien JOLY, Directeur de publication ; Marie-Christine LAZNIK, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 349 p. Format : 13,0cm x 21,5cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055712-8 Note générale : Bibliogr. Textes issus d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par "l' équipe autisme" du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIIIe) Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Depuis toujours, la question du langage, de son apparition, de son absence, de ses particularités est au centre des descriptions princeps de l'autisme infantile précoce. De plus, le langage, et sa singulière qualité quand il advient, est un élément clé de l'évolution ultérieure des personnes avec autisme. Pourquoi les autistes ne parlent-ils pas ? Comment se mettent-ils à parler si étrangement ? Comment leur parler ? Y-a-t-il une pensée sans langage exprimé et quelle est sa nature ? Du langage autistique, il s'agit donc de dégager analytiquement les spécificités pathologiques autant que les richesses et les originalités mobilisables. Derrière les aléas de la communication autistique, les singularités précoces des échanges vocaux et du dialogue prosodique des bébés à risques autistiques doivent faire l'objet d'une étude approfondie. Quel est le rôle des premières perceptions sonores, rythmiques et vocales dans les devenirs de l'activité symbolique, du côté des précurseurs de la parole et de ses éventuels avatars autistiques ? Quelle place tient le langage adressé et affecté des différents interlocuteurs dans l'univers pré- ou post autistique ? Quels sont enfin les rapports de la pensée et du langage dans l'autisme ? Tel est l'axe essentiel de cet ouvrage collectif... Issu d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par " l'équipe Autisme " du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIII°), cet ouvrage réunit autour de B. Touati, F.1oly et M.-C. Laznik un éventail de réflexions approfondies sur le sujet du langage, de la parole et de la voix dans les différents autismes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Langage, voix et parole dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard TOUATI, Directeur de publication ; Fabien JOLY, Directeur de publication ; Marie-Christine LAZNIK, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2007 . - 349 p. ; 13,0cm x 21,5cm x 2,0cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) .
ISBN : 978-2-13-055712-8
Bibliogr. Textes issus d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par "l' équipe autisme" du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIIIe)
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Depuis toujours, la question du langage, de son apparition, de son absence, de ses particularités est au centre des descriptions princeps de l'autisme infantile précoce. De plus, le langage, et sa singulière qualité quand il advient, est un élément clé de l'évolution ultérieure des personnes avec autisme. Pourquoi les autistes ne parlent-ils pas ? Comment se mettent-ils à parler si étrangement ? Comment leur parler ? Y-a-t-il une pensée sans langage exprimé et quelle est sa nature ? Du langage autistique, il s'agit donc de dégager analytiquement les spécificités pathologiques autant que les richesses et les originalités mobilisables. Derrière les aléas de la communication autistique, les singularités précoces des échanges vocaux et du dialogue prosodique des bébés à risques autistiques doivent faire l'objet d'une étude approfondie. Quel est le rôle des premières perceptions sonores, rythmiques et vocales dans les devenirs de l'activité symbolique, du côté des précurseurs de la parole et de ses éventuels avatars autistiques ? Quelle place tient le langage adressé et affecté des différents interlocuteurs dans l'univers pré- ou post autistique ? Quels sont enfin les rapports de la pensée et du langage dans l'autisme ? Tel est l'axe essentiel de cet ouvrage collectif... Issu d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par " l'équipe Autisme " du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIII°), cet ouvrage réunit autour de B. Touati, F.1oly et M.-C. Laznik un éventail de réflexions approfondies sur le sujet du langage, de la parole et de la voix dans les différents autismes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Contient
- Langage idiosyncrasique et métaphorique dans l'autisme infantile précoce - Traduction inédite en français du texte de Léo Kanner (1946) / Leo KANNER
- Introduction : Langage, voix et parole dans l'autisme infantile / Bernard TOUATI
- Quelques repères sur l'apparition du langage et son devenir dans l'autisme / Bernard TOUATI
- Du pourquoi du langage stéréotypé... / Marie-Christine LAZNIK
- "De vous-mêmes à moi-même... ma pauvre déception !" Langage post-autistique et partage d'affect dans le dialogue analytique / Fabien JOLY
- Les états autistiques et les langages de l'absence / Suzanna MAIELLO
- Apports de la sémiotique à la prise en charge de l'enfant autiste / Pierre DELION
- Réflexions sur quelques particularités des émergences de langage chez les enfants autistes / Geneviève HAAG
- L'histoire de bob ou l'émergence du sujet dans son arrimage au discours de l'Autre / Graciela C. CRESPIN
- La prosodie avec les bébés à risque d'autisme : clinique et recherche / Marie-Christine LAZNIK
- Autisme et langage / Colwyn TREVARTHEN
- Trouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
- Une maille à l'endroit, une maille à l'envers (entre voix et parole : les paradoxes de la communication autistique) / Fabien JOLY
- Dimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
- Approche linguistique du discours autistique : quelques remarques / Laurent DANON-BOILEAU
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000348 COM-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0000843 COM-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie TCC chez l'enfant et l'adolescent VERA, Luis Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Handicap, le guide pratique 2019 FÉDÉRATION APAJH De la langue parlée à la langue écrite / Janice GREENBERG
Titre : De la langue parlée à la langue écrite : Teacher Talk™. Manuel d'enseignement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Janice GREENBERG, Auteur ; Elaine WEITZMAN, Auteur ; Penny TANTAKIS, Directeur de publication ; Ruth OHI, Illustrateur ; Christine TRIPP, Illustrateur ; Anne SOULARD, Traducteur Editeur : Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre Année de publication : 2005 Importance : 23 p. Présentation : ill. Format : 28cm x 21,5cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-921145-35-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livret vous montrera comment créer un environnement qui aide à jeter les bases de l'alphabétisation.Pour préparer les enfants à l'alphabétisation, il faut les plonger dans un environnement où les interactions avec la lecture et l'écriture constituent une partie naturelle de leur journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 De la langue parlée à la langue écrite : Teacher Talk™. Manuel d'enseignement [Texte imprimé et/ou numérique] / Janice GREENBERG, Auteur ; Elaine WEITZMAN, Auteur ; Penny TANTAKIS, Directeur de publication ; Ruth OHI, Illustrateur ; Christine TRIPP, Illustrateur ; Anne SOULARD, Traducteur . - Toronto, Ontario [Canada] : The Hanen Centre, 2005 . - 23 p. : ill. ; 28cm x 21,5cm x 0,3cm.
ISBN : 978-0-921145-35-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-F COM-F - Communication - Programme Hanen Résumé : Ce livret vous montrera comment créer un environnement qui aide à jeter les bases de l'alphabétisation.Pour préparer les enfants à l'alphabétisation, il faut les plonger dans un environnement où les interactions avec la lecture et l'écriture constituent une partie naturelle de leur journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002252 COM-F GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux LAXER, Gloria Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Parcours adapté d’un élève avec autisme : de la Clis à l’UPI Lycée professionnel PHILIP, Christine Apprendre à parler avec plaisir WEITZMAN, Elaine Et moi alors ? BLAIS, Edith Solutions d'espoir CARCIOFO, Romain La langue des signes française au service des personnes avec autisme / Geneviève SANCHO
Titre : La langue des signes française au service des personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève SANCHO, Auteur ; John BONVILLIAN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 110 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-333-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Comment communiquer autrement qu’en passant par le canal auditivo-phonatoire lorsqu’on est une personne avec autisme, entendante et dite « non verbale » ? Comment connaître le développement affectif, intellectuel et identitaire que permet le langage ?
Si les personnes avec TSA présentent un déficit des compétences verbales, elles excellent souvent dans les techniques visuelles. La langue des signes s’avère alors être une solution adaptée pour leur permettre de communiquer, développer leur pensée et s’épanouir.
Si l’importance de la langue signée pour les personnes avec TSA est reconnue aux États-Unis depuis plus de 35 ans, la France accuse un certain retard. Geneviève Sancho sort ainsi des sentiers battus et propose une approche nouvelle en France, qui inclut une perspective linguistique et culturelle, pour les personnes avec autisme et leur entourage.
Afin de mieux guider le lecteur, cet ouvrage donne accès gratuitement à des vidéos explicatives permettant, entre autres, de se familiariser avec la langue des signes française et de mieux comprendre ses spécificités. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 La langue des signes française au service des personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève SANCHO, Auteur ; John BONVILLIAN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 110 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-333-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-C COM-C - Communication Alternative Résumé : Comment communiquer autrement qu’en passant par le canal auditivo-phonatoire lorsqu’on est une personne avec autisme, entendante et dite « non verbale » ? Comment connaître le développement affectif, intellectuel et identitaire que permet le langage ?
Si les personnes avec TSA présentent un déficit des compétences verbales, elles excellent souvent dans les techniques visuelles. La langue des signes s’avère alors être une solution adaptée pour leur permettre de communiquer, développer leur pensée et s’épanouir.
Si l’importance de la langue signée pour les personnes avec TSA est reconnue aux États-Unis depuis plus de 35 ans, la France accuse un certain retard. Geneviève Sancho sort ainsi des sentiers battus et propose une approche nouvelle en France, qui inclut une perspective linguistique et culturelle, pour les personnes avec autisme et leur entourage.
Afin de mieux guider le lecteur, cet ouvrage donne accès gratuitement à des vidéos explicatives permettant, entre autres, de se familiariser avec la langue des signes française et de mieux comprendre ses spécificités. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003712 COM-C SAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0003713 COM-C SAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0003714 COM-C SAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0003715 COM-C SAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Les troubles de l'oralité alimentaire CHALLARD, Floriane Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH JENSEN, Jessica The PEERS Curriculum for School-Based Professionals LAUGESON, Elizabeth Stratégies pour apprendre PAQUETTE CHAYER, Lucille La langue sur le bout des doigts / Marc HILLMAN
Titre : La langue sur le bout des doigts : Curiosités et usages insolites du français Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc HILLMAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Librio Année de publication : 2019 Collection : Mémo, ISSN 1770-2143 Importance : 143 p. Format : 13,0 cm × 20,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-17375-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Qu'est-ce qu'un pangramme, un vers holorime ou un virelangue ? Quelle figure de style consiste à répéter "Moi, président..." en tête de phrase ? Saviez-vous que certains mots peuvent avoir trois orthographes différentes ? et que la mésange zinzinule ? Jonglant avec les mots et les sonorités, les expressions et le vocabulaire, ce livre vous invite à explorer les bizarreries, chausse-trappes et artifices du français, pour en découvrir toute la saveur et en exploiter les infinies possibilités. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 La langue sur le bout des doigts : Curiosités et usages insolites du français [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc HILLMAN, Auteur . - Paris [France] : Librio, 2019 . - 143 p. ; 13,0 cm × 20,5 cm × 1,0 cm. - (Mémo, ISSN 1770-2143) .
ISBN : 978-2-290-17375-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Qu'est-ce qu'un pangramme, un vers holorime ou un virelangue ? Quelle figure de style consiste à répéter "Moi, président..." en tête de phrase ? Saviez-vous que certains mots peuvent avoir trois orthographes différentes ? et que la mésange zinzinule ? Jonglant avec les mots et les sonorités, les expressions et le vocabulaire, ce livre vous invite à explorer les bizarreries, chausse-trappes et artifices du français, pour en découvrir toute la saveur et en exploiter les infinies possibilités. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005858 COM-E HIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Ma maîtresse m'a dit qu'il fallait bien posséder la langue française / Alain LE SAUX
Titre : Ma maîtresse m'a dit qu'il fallait bien posséder la langue française Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain LE SAUX, Auteur Editeur : Paris [France] : Rivages Année de publication : 1988 Importance : 52 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 19,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-903059-82-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les mots ont un sens, les expressions aussi. Mais quand on les prend au pied de la lettre, cela donne des situations étranges, ou cocasses. Comment plonge-t-on dans les livres ? Comment se suspend-on aux lèvres de quelqu'un ? Alain Le Saux illustre ces expressions avec beaucoup d'humour. Pour travailler les sens propre et figuré. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Ma maîtresse m'a dit qu'il fallait bien posséder la langue française [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain LE SAUX, Auteur . - Paris [France] : Rivages, 1988 . - 52 p. : ill. ; 21,0 cm × 19,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-903059-82-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les mots ont un sens, les expressions aussi. Mais quand on les prend au pied de la lettre, cela donne des situations étranges, ou cocasses. Comment plonge-t-on dans les livres ? Comment se suspend-on aux lèvres de quelqu'un ? Alain Le Saux illustre ces expressions avec beaucoup d'humour. Pour travailler les sens propre et figuré. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005615 COM-E LES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie La langue des signes française au service des personnes avec autisme SANCHO, Geneviève Mais qu'est-ce que tu veux dire ? / Claire SAINSON
Titre : Mais qu'est-ce que tu veux dire ? : Un matériel pour mieux dénommer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire SAINSON, Auteur ; Caroline FUCHS, Auteur ; Laurine HENRY, Auteur ; Marie-Elise COADOU, Auteur Editeur : Deyme [France] : Cit'inspir Année de publication : 2021 Importance : 199 p. Présentation : ill. Format : 21,5 cm × 30,3 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35742-131-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce protocole complet de rééducation des atteintes pragmatiques inférentielles est destiné aux adultes présentant des troubles neurocognitifs mineurs, évolutifs ou non (AVC, TC, maladie d’Alzheimer, DFT, SEP, maladie de Parkinson…). Il est également adapté à toute personne de plus de quinze ans touchée par des difficultés pragmatiques (TSA, TDL, TLE…).
De nombreux patients souffrent de déficits qui relèvent du domaine de la pragmatique et de la cognition sociale (notamment la théorie de l’esprit), souvent qualifiés de difficultés de compréhension de l’implicite (« langage élaboré », sous-entendus, humour…).
Ce protocole permet d’adapter les séances aux spécificités de chaque patient, aussi bien selon l’importance de ses difficultés que de son niveau de langage antérieur.
Ce matériel se compose de dix parties. Neuf correspondent à des domaines précis permettant d’aborder l’ensemble des difficultés pragmatiques réceptives possibles :
explicite- implicite
présupposés et sous-entendus
figures de style
idiomes et proverbes
métaphores nouvelles
émotions et sentiments
humour, ironie et sarcasme
adéquation des propos au contexte.
La dernière partie reprend toutes les notions abordées, intégrées dans des situations de vie quotidienne comme des textos, des articles de journaux, des horoscopes, de très courtes vidéos afin d’être au plus proche de la vie des patients.
Outre un rappel des notions théoriques, le livret de l’orthophoniste permet un possible accompagnement guidé pour le déroulement du protocole (découverte des différentes notions, détails des exercices…). Une aide pour une éventuelle élaboration de lignes de base (dans le cadre de l’ « Evidence Based Practice ») est également proposée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Mais qu'est-ce que tu veux dire ? : Un matériel pour mieux dénommer [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire SAINSON, Auteur ; Caroline FUCHS, Auteur ; Laurine HENRY, Auteur ; Marie-Elise COADOU, Auteur . - Deyme [France] : Cit'inspir, 2021 . - 199 p. : ill. ; 21,5 cm × 30,3 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-35742-131-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce protocole complet de rééducation des atteintes pragmatiques inférentielles est destiné aux adultes présentant des troubles neurocognitifs mineurs, évolutifs ou non (AVC, TC, maladie d’Alzheimer, DFT, SEP, maladie de Parkinson…). Il est également adapté à toute personne de plus de quinze ans touchée par des difficultés pragmatiques (TSA, TDL, TLE…).
De nombreux patients souffrent de déficits qui relèvent du domaine de la pragmatique et de la cognition sociale (notamment la théorie de l’esprit), souvent qualifiés de difficultés de compréhension de l’implicite (« langage élaboré », sous-entendus, humour…).
Ce protocole permet d’adapter les séances aux spécificités de chaque patient, aussi bien selon l’importance de ses difficultés que de son niveau de langage antérieur.
Ce matériel se compose de dix parties. Neuf correspondent à des domaines précis permettant d’aborder l’ensemble des difficultés pragmatiques réceptives possibles :
explicite- implicite
présupposés et sous-entendus
figures de style
idiomes et proverbes
métaphores nouvelles
émotions et sentiments
humour, ironie et sarcasme
adéquation des propos au contexte.
La dernière partie reprend toutes les notions abordées, intégrées dans des situations de vie quotidienne comme des textos, des articles de journaux, des horoscopes, de très courtes vidéos afin d’être au plus proche de la vie des patients.
Outre un rappel des notions théoriques, le livret de l’orthophoniste permet un possible accompagnement guidé pour le déroulement du protocole (découverte des différentes notions, détails des exercices…). Une aide pour une éventuelle élaboration de lignes de base (dans le cadre de l’ « Evidence Based Practice ») est également proposée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006716 COM-E SAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Un peu de bon sens ! Observer, analyser, déduire. Tome 3 POMMIER, Geneviève Autisme, corps et psychomotricité PIREYRE, Eric W. Psychomotricité à l'école maternelle WAUTERS KRINGS, Frédérique Un peu de bon sens ! Observer, analyser, déduire. Tome 1 POMMIER, Geneviève Un peu de bon sens ! Observer, analyser, déduire. Tome 2 POMMIER, Geneviève Le MAKATON / AAD MAKATON
Titre : Le MAKATON : Une solution pour communiquer, un programme à découvrir Type de document : Vidéo Auteurs : AAD MAKATON, Auteur ; Bertrand FARA, Auteur Editeur : La Roche sur Yon [France] : AAD MAKATON Année de publication : 2008 Importance : 33 mn. Format : 14cm x 12,5cm x 1cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807 Le MAKATON : Une solution pour communiquer, un programme à découvrir [Vidéo] / AAD MAKATON, Auteur ; Bertrand FARA, Auteur . - La Roche sur Yon [France] : AAD MAKATON, 2008 . - 33 mn. ; 14cm x 12,5cm x 1cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000881 COM-H MAK DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0002106 COM-H MAK DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Les comportements-défis EMERSON, Eric Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme BIZET, Eric Josef Schovanec tel qu'en lui-même SCHOVANEC, Josef Les maladies génétiques rares / Isabelle EYOUM
Titre : Les maladies génétiques rares : Syndrome de Prader-Willi - Syndrome de Moebius - Syndrome de Kabuki - C.H.A.R.G.E - Syndrome de Rett - Maladie de Wilson - et autres syndromes isolés Type de document : Vidéo Auteurs : Isabelle EYOUM, Auteur Editeur : Cambrai [France] : OrthoFormation Année de publication : 2010 Importance : 4 DVD - 4h45mn Format : 13,5cm x 19,5cm x 2cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome de Moebius Syndrome de Kabuki syndrome de C.H.A.R.G.E Maladie de Wilson Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : DVD 1 : (59)
Le Refus d’Alimentation chez l’Enfant
- Introduction - Rappels AnatomoCliniques
- Le Développement Embryonnaire
- La Succion-Déglutition
- Les Causes des troubles et leurs effets
- Questions-Réponses
- La Rééducation
- La Rééducation de l’Alimentation
- Extraits vidéo en séance
DVD 2 : (1h21)
Le Syndrome de Prader-Willi
- Sémiologie
- Les Deux Phases Cliniques :
- La Phase Hypotonique - Film
- La Phase Hyperphagique
- La Rééducation :
- Dans la Phase Hypotonique - Film
- L’Accompagnement Parental - Film d’Isabelle BARBIER et
Isabelle EYOUM : «Les parents et les enfants d’abord»
- Les grands Axes de la Rééducation
Film D’Isabelle EYOUM : «De la succion au langage»
- Questions-Réponses
DVD 3 : (1h30)
Autres Syndromes
- Rappels sur la posture
- Le syndrome de Moebius
- Bilan - Rééducation - Chirurgie - Film : en séance
- Le syndrome de Kabuki
- Les problèmes neurologiques - Parole et Langage - perception
- Le syndrome de C.H.A.R.G.E
- Troubles - Intégration sensorielle - Rééducation
- Le syndrome de Rett
- Critères - Les 4 stades - La Rééducation - Film : en séance
- La maladie de Wilson
- Chez l’enfant - Chez l’adulte - Les traitements - Pronostic
DVD 4 : (55)
Conseils, Exercices et Travaux Pratiques
- «Prenons un peu de recul»
- Les grands axes - La sécu...
- Exercices autour de photos
- Matériels utiles :
- verres, biberons et couverts - exerciseurs et haltères -
Ballons et ballonets - Vibromasseur à infrasons...
- Questions-Réponses [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Les maladies génétiques rares : Syndrome de Prader-Willi - Syndrome de Moebius - Syndrome de Kabuki - C.H.A.R.G.E - Syndrome de Rett - Maladie de Wilson - et autres syndromes isolés [Vidéo] / Isabelle EYOUM, Auteur . - Cambrai [France] : OrthoFormation, 2010 . - 4 DVD - 4h45mn ; 13,5cm x 19,5cm x 2cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Syndrome de Moebius Syndrome de Kabuki syndrome de C.H.A.R.G.E Maladie de Wilson Index. décimale : COM-H COM-H - Communication - Vidéos Résumé : DVD 1 : (59)
Le Refus d’Alimentation chez l’Enfant
- Introduction - Rappels AnatomoCliniques
- Le Développement Embryonnaire
- La Succion-Déglutition
- Les Causes des troubles et leurs effets
- Questions-Réponses
- La Rééducation
- La Rééducation de l’Alimentation
- Extraits vidéo en séance
DVD 2 : (1h21)
Le Syndrome de Prader-Willi
- Sémiologie
- Les Deux Phases Cliniques :
- La Phase Hypotonique - Film
- La Phase Hyperphagique
- La Rééducation :
- Dans la Phase Hypotonique - Film
- L’Accompagnement Parental - Film d’Isabelle BARBIER et
Isabelle EYOUM : «Les parents et les enfants d’abord»
- Les grands Axes de la Rééducation
Film D’Isabelle EYOUM : «De la succion au langage»
- Questions-Réponses
DVD 3 : (1h30)
Autres Syndromes
- Rappels sur la posture
- Le syndrome de Moebius
- Bilan - Rééducation - Chirurgie - Film : en séance
- Le syndrome de Kabuki
- Les problèmes neurologiques - Parole et Langage - perception
- Le syndrome de C.H.A.R.G.E
- Troubles - Intégration sensorielle - Rééducation
- Le syndrome de Rett
- Critères - Les 4 stades - La Rééducation - Film : en séance
- La maladie de Wilson
- Chez l’enfant - Chez l’adulte - Les traitements - Pronostic
DVD 4 : (55)
Conseils, Exercices et Travaux Pratiques
- «Prenons un peu de recul»
- Les grands axes - La sécu...
- Exercices autour de photos
- Matériels utiles :
- verres, biberons et couverts - exerciseurs et haltères -
Ballons et ballonets - Vibromasseur à infrasons...
- Questions-Réponses [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002461 COM-H EYO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
C.H.A.T un outil de dépistage précoce de l'autisme infantile BOUVAREL, Alain Parents, enfants. 63 activités pour s'amuser et progresser DUBOIS, Sarah S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Pédagogie scientifique MONTESSORI, Maria Le permis de se conduire en pays autiste CONSTANT, Jacques La génétique de l’autisme BOUVAREL, Alain Mes émotions en expressions / Alain REY
Titre : Mes émotions en expressions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain REY, Auteur ; Danièle MORVAN, Auteur ; Roland GARRIGUE, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Le Robert Année de publication : 2017 Importance : 77 p. Présentation : ill. Format : 22,3 cm × 27,4 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-321-01292-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Un tas d'expressions amusantes existent pour dire qu'on est bouleversé, qu'on est terrifié, qu'on est content ou qu'on est furieux. Alain Rey, le grand connaisseur des mots, les explique dans ce livre. A toi de jouer et de trouver celles qui correspondent le mieux à ton humeur ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Mes émotions en expressions [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain REY, Auteur ; Danièle MORVAN, Auteur ; Roland GARRIGUE, Illustrateur . - Paris [France] : Le Robert, 2017 . - 77 p. : ill. ; 22,3 cm × 27,4 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-321-01292-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Un tas d'expressions amusantes existent pour dire qu'on est bouleversé, qu'on est terrifié, qu'on est content ou qu'on est furieux. Alain Rey, le grand connaisseur des mots, les explique dans ce livre. A toi de jouer et de trouver celles qui correspondent le mieux à ton humeur ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005709 COM-E REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Métaphores / Corinne BOUTARD
Titre : Métaphores : Apprentissage d'expressions figées métaphoriques ou idiomatiques par abstraction contextuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne BOUTARD, Auteur ; SIB, Illustrateur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2012 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : Spiralé - 21cm x 29,7cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-035-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Cet ouvrage propose l’apprentissage d’expressions métaphoriques replacées dans des contextes, afin d’en faciliter la compréhension et l’apprentissage selon la stratégie d’abstraction contextuelle.
Chaque expression est revue plusieurs fois dans l’ouvrage, afin de permettre un meilleur apprentissage.
Cet ouvrage s’adresse donc aux enfants à partir de 10 ans, mais surtout aux adolescents ou aux adultes. Il vise à développer le lexique élaboré, en faisant appel aux stratégies inférentielles et pragmatiques du sujet.
Il sera particulièrement adapté aux pathologies dysphasiques et dyslexiques.
Chaque expression est ainsi proposée dans un contexte à partir duquel on demande au sujet d’en comprendre le sens. Puis, parmi plusieurs contextes, le sujet doit choisir celui dans lequel l'expression est réutilisable. Un travail sur les expressions synonymes est également proposé. Des Q.C.M. permettant de vérifier l'assimilation des expressions figées, des illustrations de ces expressions pour en permettre l'évocation ont également trouvé place dans cet ouvrage.
Au total, plus d'une centaine d’expressions françaises sont ainsi proposées au sujet présentant des troubles spécifiques du langage oral ou des troubles acquis du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Métaphores : Apprentissage d'expressions figées métaphoriques ou idiomatiques par abstraction contextuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne BOUTARD, Auteur ; SIB, Illustrateur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2012 . - 164 p. : ill. ; Spiralé - 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-36235-035-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Cet ouvrage propose l’apprentissage d’expressions métaphoriques replacées dans des contextes, afin d’en faciliter la compréhension et l’apprentissage selon la stratégie d’abstraction contextuelle.
Chaque expression est revue plusieurs fois dans l’ouvrage, afin de permettre un meilleur apprentissage.
Cet ouvrage s’adresse donc aux enfants à partir de 10 ans, mais surtout aux adolescents ou aux adultes. Il vise à développer le lexique élaboré, en faisant appel aux stratégies inférentielles et pragmatiques du sujet.
Il sera particulièrement adapté aux pathologies dysphasiques et dyslexiques.
Chaque expression est ainsi proposée dans un contexte à partir duquel on demande au sujet d’en comprendre le sens. Puis, parmi plusieurs contextes, le sujet doit choisir celui dans lequel l'expression est réutilisable. Un travail sur les expressions synonymes est également proposé. Des Q.C.M. permettant de vérifier l'assimilation des expressions figées, des illustrations de ces expressions pour en permettre l'évocation ont également trouvé place dans cet ouvrage.
Au total, plus d'une centaine d’expressions françaises sont ainsi proposées au sujet présentant des troubles spécifiques du langage oral ou des troubles acquis du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002549 COM-E BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mime les actions ! DAIGNAULT, Thérèse Léon et les expressions. Tome 2 GROOVIE, Annie Rééducation Orthophonique 264 (01/12/2015) Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce THIBODEAU, Vincent Mime les actions ! / Thérèse DAIGNAULT
Titre : Mime les actions ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thérèse DAIGNAULT, Auteur ; Guy DUBE, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Passe-Temps Année de publication : 2009 Importance : 62 cartes-actions (matériel à découper) Présentation : ill Format : 29,5cm x 24cm x 0,3cm Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Résumé : Composé de 62 cartes-actions (matériel à découper), ce jeu a été élaboré dans le but de développer l'imagination par le mime. Après avoir pioché une carte-action, le joueur doit faire deviner aux autres l'action représentée sur la carte. Les notions de vocabulaire et d'expression orale peuvent aussi être intégrées en demandant à l'enfant d'expliquer ce qu'il a mimé et pourquoi.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Mime les actions ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Thérèse DAIGNAULT, Auteur ; Guy DUBE, Illustrateur . - Québec [Canada] : Passe-Temps, 2009 . - 62 cartes-actions (matériel à découper) : ill ; 29,5cm x 24cm x 0,3cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement du langage Index. décimale : COM-D COM-D - Communication - Pictogrammes Résumé : Composé de 62 cartes-actions (matériel à découper), ce jeu a été élaboré dans le but de développer l'imagination par le mime. Après avoir pioché une carte-action, le joueur doit faire deviner aux autres l'action représentée sur la carte. Les notions de vocabulaire et d'expression orale peuvent aussi être intégrées en demandant à l'enfant d'expliquer ce qu'il a mimé et pourquoi.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001694 COM-D DAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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