Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (401)
Faire une suggestion Affiner la recherche
L'expérience du GRETA PMS de Paris, antenne AISP / Anne VERGER
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : L'expérience du GRETA PMS de Paris, antenne AISP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne VERGER, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.79-80 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326 L'expérience du GRETA PMS de Paris, antenne AISP [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne VERGER, Auteur . - 2001 . - p.79-80.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=326 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Explorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent / Frédérique CUISINIER
Titre : Explorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Frédérique CUISINIER, Auteur Editeur : Saint Victor sur Ouche [France] : Didemo Année de publication : 2019 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9548192-3-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Explorémo® est un outil à visée clinique, thérapeutique ou éducative. Destiné aux professionnels (psychologues, neuropsychologues, professionnels de santé et de l’éducation), il permet une exploration active des émotions et accompagne le développement des stratégies de régulation des émotions.
Explorémo®, explorer ses émotions
Mettre des mots sur ce que l’on ressent, comprendre ses émotions, comprendre les autres et ce qu’ils ressentent sont essentiels au bien-être psychologique et la vie en société.
Plus largement, c’est le développement de la personne, enfant ou adulte, qui se joue. Car c’est dans la compréhension de l’expérience intérieure que se développe le sentiment de soi.
Contextes d’utilisation
Explorémo® s’adresse à une grande variété de professionnels et peut s’utiliser dans de nombreux contextes. Cliquez sur le menu ci-dessous pour les découvrir en détail.
- Thérapie et soin (TCC, alexithymie, TSA, …)
- Mises en situations en contexte thérapeutique (indiv, groupe, couple, …)
- Situation en contexte éducatif (harcèlement, compétences sociales, …)
- Les contextes éducatifs (classe, ateliers, accompagnements spécialisés, …)
- Qualité de vie au travail (formation, médecine du travail, …)
- Qui sont les utilisateurs d’Explorémo® ? Découvrez les professionnels concernés (Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Livre Explorémo®, "Les émotions au cœur de soi", qui présente de manière simple le développement émotionnel et du sentiment de soi ainsi que la démarche d’exploration du ressenti et les manières d’utiliser le matériel ;
Matériel éducatif Explorémo®, qui comprend 167 cartes, 4 plateaux et plusieurs séries d’activités adaptées aux enfants à partir de 7-8 ans, aux adolescents et aux adultes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=426 Explorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent [Matériel, test, mallette pédagogique] / Frédérique CUISINIER, Auteur . - Saint Victor sur Ouche [France] : Didemo, 2019.
ISBN : 978-2-9548192-3-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Explorémo® est un outil à visée clinique, thérapeutique ou éducative. Destiné aux professionnels (psychologues, neuropsychologues, professionnels de santé et de l’éducation), il permet une exploration active des émotions et accompagne le développement des stratégies de régulation des émotions.
Explorémo®, explorer ses émotions
Mettre des mots sur ce que l’on ressent, comprendre ses émotions, comprendre les autres et ce qu’ils ressentent sont essentiels au bien-être psychologique et la vie en société.
Plus largement, c’est le développement de la personne, enfant ou adulte, qui se joue. Car c’est dans la compréhension de l’expérience intérieure que se développe le sentiment de soi.
Contextes d’utilisation
Explorémo® s’adresse à une grande variété de professionnels et peut s’utiliser dans de nombreux contextes. Cliquez sur le menu ci-dessous pour les découvrir en détail.
- Thérapie et soin (TCC, alexithymie, TSA, …)
- Mises en situations en contexte thérapeutique (indiv, groupe, couple, …)
- Situation en contexte éducatif (harcèlement, compétences sociales, …)
- Les contextes éducatifs (classe, ateliers, accompagnements spécialisés, …)
- Qualité de vie au travail (formation, médecine du travail, …)
- Qui sont les utilisateurs d’Explorémo® ? Découvrez les professionnels concernés (Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Livre Explorémo®, "Les émotions au cœur de soi", qui présente de manière simple le développement émotionnel et du sentiment de soi ainsi que la démarche d’exploration du ressenti et les manières d’utiliser le matériel ;
Matériel éducatif Explorémo®, qui comprend 167 cartes, 4 plateaux et plusieurs séries d’activités adaptées aux enfants à partir de 7-8 ans, aux adolescents et aux adultes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=426 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Apprendre à faire face FRYDENBERG, Erica Teen Issues ColorCards WHATES, Hilary Grandir ensemble DREW, Naomie 8ème dimension MARCELLI, Daniel L'accompagnement psychoéducatif PUSKAS, Daniel La Famille / Isabelle COURCY
Titre : La Famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle COURCY, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.67-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Prise en charge Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 La Famille [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle COURCY, Auteur . - 2014 . - p.67-91.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Prise en charge Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Céline CHATENOUD
Titre : La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme : Comprendre, soutenir et agir autrement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline CHATENOUD, Directeur de publication ; Jean-Claude KALUBI, Directeur de publication ; Annie PAQUET, Directeur de publication ; Jean-Marie BOUCHARD, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Editions Nouvelles Année de publication : 2014 Importance : 220 p. Format : 18,4cm x 22,9cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923446-44-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Transition Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Être parent constitue une expérience d’enrichissement et de plaisirs ; cela s’accompagne aussi des défis importants qui peuvent mettre à mal les ressources personnelles et familiales. Cela requiert également un soutien extérieur et divers types d’appuis professionnels. Si de telles préoccupations s’avèrent valables pour les familles en général, elles prennent encore plus d’importance lorsqu’il s’agit de familles dont un membre vit avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
Ce livre présente un grand intérêt pour les milieux de formation (collèges, universités, etc.) et d’intervention préoccupés par les besoins d’adaptation des familles. Il est nourri par les réflexions de chercheurs venant de différents pays et d’horizons disciplinaires multiples. Il s’appuie sur l’analyse commune des articles scientifiques publiés récemment et décrivant des recherches ayant engagé la participation des membres de la famille des personnes ayant un TSA, et particulièrement de leurs parents.
En proposant une compréhension du vécu de ces familles à partir d’une approche systémique, l’ouvrage invite à considérer chacun des membres en fonction de ses forces et de ses capacités d’adaptation. Il met en évidence les principaux facteurs de protection et les stratégies de soutien adaptées à leurs réalités respectives. Il présente des leviers d’amélioration du mieux-être et de la qualité de vie des personnes, de leurs parents, frères, soeurs et autres proches. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme : Comprendre, soutenir et agir autrement [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline CHATENOUD, Directeur de publication ; Jean-Claude KALUBI, Directeur de publication ; Annie PAQUET, Directeur de publication ; Jean-Marie BOUCHARD, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) [Canada] : Editions Nouvelles, 2014 . - 220 p. ; 18,4cm x 22,9cm x 1,2cm.
ISBN : 978-2-923446-44-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Transition Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Être parent constitue une expérience d’enrichissement et de plaisirs ; cela s’accompagne aussi des défis importants qui peuvent mettre à mal les ressources personnelles et familiales. Cela requiert également un soutien extérieur et divers types d’appuis professionnels. Si de telles préoccupations s’avèrent valables pour les familles en général, elles prennent encore plus d’importance lorsqu’il s’agit de familles dont un membre vit avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
Ce livre présente un grand intérêt pour les milieux de formation (collèges, universités, etc.) et d’intervention préoccupés par les besoins d’adaptation des familles. Il est nourri par les réflexions de chercheurs venant de différents pays et d’horizons disciplinaires multiples. Il s’appuie sur l’analyse commune des articles scientifiques publiés récemment et décrivant des recherches ayant engagé la participation des membres de la famille des personnes ayant un TSA, et particulièrement de leurs parents.
En proposant une compréhension du vécu de ces familles à partir d’une approche systémique, l’ouvrage invite à considérer chacun des membres en fonction de ses forces et de ses capacités d’adaptation. Il met en évidence les principaux facteurs de protection et les stratégies de soutien adaptées à leurs réalités respectives. Il présente des leviers d’amélioration du mieux-être et de la qualité de vie des personnes, de leurs parents, frères, soeurs et autres proches. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Contenu
- Rencontrer les familles / Céline CHATENOUD
- Présentation générale du modèle des systèmes familiaux (en anglais family systems framework) : de la conceptualisation à l'application / Ann P. TURNBULL
- Les caractéristiques des personnes ayant un TSA et des autres membres de la famille influençant l'adaptabilité familiale / Emilie CAPPE
- Les actions et interactions des membres de la famille comme processus au cœur de l’adaptabilité familiale / Céline CHATENOUD
- Les fonctions familiales / Annie PAQUET
- L'intervention précoce auprès de la famille / Mélina RIVARD
- Les parents et la scolarisation d'un enfant ayant un TSA / Delphine ODIER-GUEDJ
- Les adolescents et les adultes ayant un TSA : le point de vue de leurs parents / Marie-Eve BOISVERT-HAMELIN
- Agir auprès des familles: pistes pour demain / Jean-Claude KALUBI
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003753 VIE-G CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter De l'Amour en Autistan SCHOVANEC, Josef Comprendre l'autisme pour les nuls SHORE, Stephen M. Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme WILLIAMS, Chris La fratrie à l'épreuve du handicap BERT, Claudie Autisme et parentalité PHILIP, Christine Familles et trouble du spectre de l'autisme / Cyrielle DERGUY
Titre : Familles et trouble du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cyrielle DERGUY, Directeur de publication ; Emilie CAPPE, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Univers Psy Importance : 388 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078581-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Vie de couple; Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) représente la deuxième pathologie neuro-développementale la plus fréquente chez l'enfant. Ce handicap, présent tout au long de la vie, a des conséquences majeures sur le fonctionnement de la personne, mais aussi sur l'entourage familial et notamment les parents. Alors qu'il est fréquent d'entendre parler du "retard français" dans le champ de l'autisme, cet ouvrage recense de façon inédite des travaux de recherche nationaux sur les problématiques rencontrées par les familles afin de mieux les comprendre et les accompagner.
Il met en lumière les évolutions sociales de la place des familles de personnes avec un TSA (parents, couple, fratrie, grands-parents), leurs besoins et adaptation au quotidien, le partenariat parents-professionnels et enfin les dispositifs de soutien et d'accompagnement. Il donne également la parole à des professionnels et chercheurs, oeuvrant sur l'ensemble du territoire français, mais aussi à des familles et associations. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=413 Familles et trouble du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Cyrielle DERGUY, Directeur de publication ; Emilie CAPPE, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 388 p.. - (Univers Psy) .
ISBN : 978-2-10-078581-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Vie de couple; Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) représente la deuxième pathologie neuro-développementale la plus fréquente chez l'enfant. Ce handicap, présent tout au long de la vie, a des conséquences majeures sur le fonctionnement de la personne, mais aussi sur l'entourage familial et notamment les parents. Alors qu'il est fréquent d'entendre parler du "retard français" dans le champ de l'autisme, cet ouvrage recense de façon inédite des travaux de recherche nationaux sur les problématiques rencontrées par les familles afin de mieux les comprendre et les accompagner.
Il met en lumière les évolutions sociales de la place des familles de personnes avec un TSA (parents, couple, fratrie, grands-parents), leurs besoins et adaptation au quotidien, le partenariat parents-professionnels et enfin les dispositifs de soutien et d'accompagnement. Il donne également la parole à des professionnels et chercheurs, oeuvrant sur l'ensemble du territoire français, mais aussi à des familles et associations. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=413 Contenu
- Expertise d’expérience et responsabilité. L’évolution de la place des parents d’enfants avec un TSA / Céline BORELLE
- L’émergence de la cause de l’autisme dans les médias de 1994 à 2016 / Alexandra STRUK KACHANI
- Les déterminants de la stigmatisation internalisée chez les parents d’enfants ayant un TSA : analyse systématique de la littérature / Cyrielle DERGUY
- Le droit du handicap et sa pratique / Alexandra GREVIN
- Comprendre les besoins des aidants familiaux d’enfants ayant un TSA pour mieux les soutenir : une revue de la littérature nationale et internationale / Amandine PEDOUX
- Identification des besoins familiaux des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme / Mélina DELL’ARMI
- Les besoins des parents d’enfants ayant un TSA : quels liens avec des variables individuelles et contextuelles ? / Cyrielle DERGUY
- Interview de Mme Florence Leduc, présidente de l’Association française des aidants / Florence LEDUC
- Stress, ajustement et qualité de vie des parents : revue de la littérature, conclusions, perspectives d’interventions et de recherches / Jérôme LICHTLE
- Du stress parental aux symptômes anxio-dépressifs n’y a-t-il qu’un pas ? Études des variables modératrices individuelles et contextuelles / Cyrielle DERGUY
- Impact du type de système familial sur la qualité de vie des parents d’enfants ayant un TSA : perspective transculturelle / Asma ACHACHERA
- Le fardeau perçu chez les parents d’enfants avec un trouble du spectre de l’autisme : approche quantitative et qualitative du vécu parental / Coralie FOURCADE
- Adaptation psychosociale de parents francophones d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : présentation d’un programme de recherches / Emilie CAPPE
- Témoignages d’un père et d’une mère. Benjamin, mon Bonheur, mon Everest / Grégory CHABIRON
- Expériences des couples, des grands-parents et de la fratrie : revue de la littérature nationale et internationale / Naomi DOWNES
- Influence du trouble du spectre de l’autisme sur la fratrie : relation familiale, qualité de vie et symptomatologie anxiodépressive. Description de deux études françaises / Lucie BELLALOU
- Elever un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : quel impact sur le couple ? / Carolina BAEZA-VELASCO
- Notre vie de couple, ses projets et ses questionnements / Sarah GERVAIS
- Témoignages d'une grand-mère / Josiane KINDYSIS
- Le monde parallèle de Boris / Eléanor LABERNARDIERE
20 notices affichées sur 38, voir les 18 autresExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005234 VIE-G DER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0005235 VIE-G DER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0005660 VIE-G DER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et autonomie à la maison: La propreté HAMIDI, Nathalie L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde iPad Air La fratrie à l'épreuve du handicap BERT, Claudie Dans la lune LECOMTE, Julie La classe Teacch PHILIP, Christine Family resources and successful adaptation to autistic children / Marie M. BRISTOL
PermalinkAu fil des jours / Dominique CHARLIER
PermalinkLa formation professionnelle des jeunes avec troubles des fonctions cognitives: éléments d’une problématique / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkFormation qualifiante en IMPro ern liaison avec l'AFPA / Jean-Paul LAURENT
PermalinkLa formation, un rôle clé pour l’accompagnement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkFormations 2007 Cadres de direction et intervenants du secteur social et médico-social / ANDESI - ASSOCIATION NATIONALE DES CADRES DU SOCIAL
PermalinkFranchir un seuil / Christine VOLVERT
PermalinkDes gènes, des synapses, des autismes / Thomas BOURGERON
PermalinkLe groupe au coeur des interactions mère enfant / Patrick BLOSSIER
PermalinkGroupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
PermalinkGuide d'accompagnement pour la prise en charge des troubles anxieux chez l'enfant / Mylène GINCHEREAU
PermalinkGuide d'évaluation interne spécifique - version n°1 - Février 2007 / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkLe guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA / Christine VERZAT
PermalinkHabilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology / Joseph E. CAMPBELL
PermalinkL’habitat des personnes avec TED. Du chez soi au vivre ensemble / Bernard AZEMA
PermalinkHandbook of Early Intervention for Autism Spectrum Disorders / Jonathan TARBOX
PermalinkHandicap et accompagnement / Henri-Jacques STIKER
PermalinkHandicap et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle / Marcel NUSS
PermalinkHandicap le guide pratique 2009 / Didier ARNAL
PermalinkHandicap, le guide pratique 2010 / FÉDÉRATION APAJH
PermalinkHandicap, le guide pratique 2019 / FÉDÉRATION APAJH
PermalinkHandicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
PermalinkHandicap mental : prévention et accueil / Paul JONCKHEERE
PermalinkHandicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria LAXER
PermalinkHikikomori, une adolescence sur le seuil / Maïa FANSTEN
PermalinkHistorique et mise en oeuvre de la loi Chossy / Jean-François CHOSSY
PermalinkDu holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
PermalinkHôpital dans le village / Francis TURINE
PermalinkHygiène bucco-dentaire et handicap. Guide de recommandations / SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ
PermalinkHypersensibilité sensorielle / Virginie CLAVEL
PermalinkIl devient adulte / MAGAZINE DECLIC
PermalinkL’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France / Grégory DOLE
PermalinkL'impasse Muraille / Roland GREUZAT
PermalinkInfluences de certaines méthodes sur le parcours de vie / Laurent MOTTRON
PermalinkIngérable ou atypique ? / Claire STRIDE
PermalinkIntérêt de l’approche pluridisciplinaire pour l’élaboration d’activités sensori-cognitivo-motrices chez l’enfant polyhandicapé / Pierre LAPORTE
PermalinkPermalinkIntervention technoclinique dans le secteur des services sociaux : Enjeux cliniques et organisationnels / Dany LUSSIER-DESROCHERS
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkJ'aide mon enfant différent à s'épanouir ! / Marina FAILLIOT-LALOUX
PermalinkJ'aide mon enfant précoce / Anne GRAMOND
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkJe n'ai plus peur, maman / Malika IBERRAKEN
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
PermalinkLe jeune enfant exclu de la cité / Brigitte DUMONT
PermalinkLe jeune enfant sourd / Catherine BALAY
PermalinkLever les interdits / Nicole DIEDERICH
PermalinkLife, Animated / Ron SUSKIND
PermalinkLifestreaming : le projet de vie de la personne handicapée au centre du système / Pierre MATT
PermalinkLes limites légales, morales et éthiques dans l'accompagnement des adultes handicapés mentaux en institution dans le domaine de la sexualité / Christian JUNCKER
PermalinkMa main dans la tienne. L'histoire d'un jeune autiste devenu autonome / Cécile BREAT
PermalinkLes mains de Barbara / Pascaline ETIENNE
PermalinkLa maison des intempéries / Lise LAPORTE
PermalinkMaladresses et dyspraxies de l'enfant / Serge DALLA PIAZZA
PermalinkMaman, je t'aime grand ! / Roselyne BAUDOIN
PermalinkManuel de l’autiste / Martin DESSEILLES
PermalinkManuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention / Martin DESSEILLES
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkLe manuel de survie de l'adulte atypique / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent / Priscille GERARDIN
PermalinkMême pas grave ! / Olivier REVOL
PermalinkLes mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkMieux vivre avec le TDA/H à la maison / Line MASSE
PermalinkModalité d'apprentissage et déficience intellectuelle / Patrice GARDES
PermalinkLe modèle suédois / Josette COUSIN
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie GRUET-MASSON
PermalinkMon combat pour les enfants autistes / Bernard GOLSE
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est difficile / Francine LUSSIER
PermalinkMon enfant est hautement sensible / Elaine N. ARON
PermalinkMon enfant est insupportable ! / Isabelle ROSKAM
PermalinkMon p'tit cahier les écrans / Clémence MERIGEAUD
PermalinkMon p'tit cahier Education positive / Sophie KLEIN
PermalinkMon p'tit cahier émotions / Cécile NEUVILLE
PermalinkMon p'tit cahier éveil psychomoteur / Pascale PAVY
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant dys / Eve PLATEAU
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant hyperactif / Anne GRAMOND
PermalinkMon p'tit cahier mon enfant hypersensible / Elodie CREPEL
PermalinkMon p'tit cahier peurs / Cécile NEUVILLE
PermalinkMon p'tit cahier sommeil / Auriane HAMON
PermalinkMon p'tit cahier Zéro charge mentale / Julie MARTORY
PermalinkLa musicothérapie interactive / Amelia OLDFIELD
PermalinkN'agis pas en cro-magnon / Elizabeth VERDICK
PermalinkNeuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme / Eric BIZET
PermalinkNos plus grands défis / Ann M. MARTIN
PermalinkDes nounous d'enfer / Emmanuelle DAL'SECCO in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkUn nouveau regard sur l'autisme / Pascal Y
PermalinkLes nouveaux enjeux du secteur social et médico-social / Nicolas GUIRIMAND
PermalinkNouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkOcéane : émergence psychique et libération neuromotrice d’une petite fille face à sa mère psychotique / Martine SALES-MENGIN
PermalinkDe l'ombre à la lumière / Nuray KAVAL
Permalink