Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Frontières entre la neurologie et la psychiatrie / Pierre MARTINAUD
Titre : Frontières entre la neurologie et la psychiatrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre MARTINAUD, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.29-37 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Frontières entre la neurologie et la psychiatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre MARTINAUD, Auteur . - 2019 . - p.29-37.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Future Directions in ASD Research / Deborah A. FEIN
Titre : Future Directions in ASD Research Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deborah A. FEIN, Auteur ; Isabelle RAPIN, Auteur ; Katarzyna CHAWARSKA, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.511-526 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Future Directions in ASD Research [Texte imprimé et/ou numérique] / Deborah A. FEIN, Auteur ; Isabelle RAPIN, Auteur ; Katarzyna CHAWARSKA, Auteur . - 2011 . - p.511-526.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Genetics: Many roads to the Autism Spectrum Disorders / Brett ABRAHAMS
Titre : Genetics: Many roads to the Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brett ABRAHAMS, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.35-46 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Genetics: Many roads to the Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Brett ABRAHAMS, Auteur . - 2011 . - p.35-46.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Génétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
Titre : Génétique de la dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck RAMUS, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.67-90 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Génétique de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck RAMUS, Auteur . - 2010 . - p.67-90.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Grille d’évaluation du récit oral / Géraldine HILAIRE-DEBOVE
Titre : Grille d’évaluation du récit oral Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Géraldine HILAIRE-DEBOVE, Auteur ; Odile DURAND, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.151 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Grille d’évaluation du récit oral [Texte imprimé et/ou numérique] / Géraldine HILAIRE-DEBOVE, Auteur ; Odile DURAND, Auteur . - 2010 . - p.151.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Groupe mémoire proposé à des enfants accueillis en IMP. Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / M. DELORME
PermalinkGuide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux / Yazid HADDAR
PermalinkHabiletés phonologiques et dysphasie développementale / M. SANCHEZ
Permalinkhallucinations, illusions d'origine neurologique et créativité / François SELLAL
PermalinkHallucinations visuelles / Gilles FENELON
PermalinkHémisphère droit, hémisphère gauche et cognition / Sylvane FAURE
PermalinkIdentité et langage / Foucaud DU BOISGUEHENEUC
PermalinkIllustration d’une prise en charge neuropsychologique d’un trouble d’apprentissage / Camille BONNIN
PermalinkIllustration d’un projet pour l’acquisition du langage écrit. Émilie, 9 ans 7 mois / S. LIONNARD
PermalinkImagerie cérébrale et autisme / Anne BARGIACCHI
PermalinkImagerie cérébrale morphologique et neuropsychologie / Fabrice ROBICHON
PermalinkImagerie fonctionnelle / Jean-Claude BARON
PermalinkImagerie morphologique et neuropsychologie / Vincent DE LA SAYETTE
PermalinkImagerie par résonance magnétique fonctionnelle / Bernard MAZOYER
PermalinkImitation in ASD / Costanza COLOMBI
PermalinkImpact des agonistes dopaminergiques sur la créativité artistique dans la maladie de parkinson / Eugénie LHOMMEE
PermalinkImpact des troubles neurovisuels sur le développement cognitif / Sylvie CHOKRON
PermalinkImpacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
PermalinkImplicit Learning in ASD / Inge-Marie EIGSTI
PermalinkLes indications du bilan neuropsychologique de l'adulte / Kathy DUJARDIN
PermalinkL’inhibition : une approche neuropsychologique et cognitive / Pilar ANDRES
PermalinkL’intégration des jeunes traumatisés crâniens: 10 ans d’expérience / Fabienne LAHAYE
PermalinkIntelligence et démences / Mathieu CECCALDI
PermalinkL’intelligence émotionnelle chez les enfants négligés ou ayant subi de la maltraitance / Pierre NOLIN
PermalinkInteractions entre cortex, hippocampe et ganglions de la base dans les apprentissages sensori-moteurs associatifs / Jean-Paul BANQUET
PermalinkIntérêt de l’approche pluridisciplinaire pour l’élaboration d’activités sensori-cognitivo-motrices chez l’enfant polyhandicapé / Pierre LAPORTE
PermalinkInterruptions du développement normal chez les enfants victimes de lésions aux lobes frontaux / Vicki ANDERSON
PermalinkInterventions visant à améliorer le fonctionnement exécutif chez l'enfant cérébro-lésé / Mathilde CHEVIGNARD
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte / Isabelle JAMBAQUE
PermalinkIntroduction : Neuropsychologie, psychopathologie et psychothérapie / Pierre PHILIPPOT
PermalinkJargon absurde, poésie abstraite et hypothèses neurolinguistiques / Pierre LAVOREL
PermalinkLe jeu du bon partage. Un outil pour les apprentissages mathématiques / S. PRIGENT
PermalinkJugements moraux et conventionnels Une aide au diagnostic neuropsychologique? / Nathalie EHRLE ; Alexia POTET ; Thibaut DONDAINE ; Serge BAKCHINE
PermalinkLangage et parole / Pascal AUZOU
PermalinkLanguage in ASD / Elizabeth KELLEY
PermalinkLecture et reconnaissance des mots écrits chez les enfants sourds, y compris avec un implant cochléaire codage phonologique et/ou orthographique ? / Jacqueline LEYBAERT
PermalinkLes lésions cérébrales acquises : paralysie cérébrale, accident vasculaire cérébral, traumatismes crâniens et tumeurs cérébrales / Sibylle GONZALEZ
PermalinkLibération ou modification de la créativité artistique après une lésion cérébrale chez des novices et des artistes / Catherine THOMAS-ANTERION
PermalinkLiens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams / Andreia SANTOS
PermalinkLocalisationnisme et associationnisme / Bernard LECHEVALIER
PermalinkLogiciel et pictogrammes: conception et expérience d’appropriation d’un outil, le Clerc / Diane BIRIOTTI
PermalinkLogiciel spécialisé dans le handicap : Airmes, la méthodologie en science et recherche / Monique MARTINET
PermalinkMajor current neuropsychological theories of ASD / Agata ROZGA
PermalinkMaladies infectieuses systémiques et troubles cognitifs / Virgilio HERNANDEZ-RUIZ
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkMécanismes cognitifs à l’oeuvre dans les symptômes négatifs / Stéphane RAFFARD
PermalinkMécanismes cognitifs sous-tendant les symptômes positifs des Troubles du Spectre Schizophrénique / Julien LALOYAUX
PermalinkMémoire à court terme verbale et développement lexical chez l'enfant normal et l'enfant avec troubles spécifiques du langage / Steve MAJERUS
PermalinkMémoire épisodique chez l’enfant: développement et évaluation / Bérengère GUILLERY-GIRARD
PermalinkMémoire et fonctions exécutives / Bérengère GUILLERY-GIRARD
PermalinkLa mémoire de travail et son évaluation / Valérie CAMOS
PermalinkMemory in ASD / Jill BOUCHER
PermalinkLes méthodes de la neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkMéthodologie de l'étude de cas en neuropsychologie cognitive / Dominique CARDEBAT
PermalinkMéthodologie de la rééducation cognitive en neuropsychologie de l'enfant / Catherine SEGUIN
PermalinkLa microdélétion 22q11.2 / Maude SCHNEIDER
PermalinkMise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave / V. DAFFAURE
PermalinkMise en place d’un programme d’entraînement mnésique à partir d’une évaluation des capacités existantes Expérience menée au sein d’une classe spécialisée dans un IME (handicap moteur) / P. ROBUSTELLI
PermalinkMotor development and its relation to social and behavioral manifestations in children with ASD / Ericka L. WODKA
PermalinkMusique et chant dans la rééducation orthophonique de la maladie de Parkinson / Carole GENTIL
PermalinkMusique, danse et neurones miroirs : l'exemple du tango / Michel HABIB
PermalinkMusique et dyslexie / J. CHOBERT
PermalinkLa musique et la peinture comme révélateurs de capacités d'apprentissages préservées chez des patients Alzheimer à un stade modéré à sévère / Hervé PLATEL
PermalinkLa musique au secours du langage : de l'érude des corrélats neuronaux vers des perspectives de réhabilitation / Barbara TILLMANN
PermalinkLa naissance et le développement de la rééducation neuropsychologique / Blanche DUCARNE DE RIBAUCOURT
PermalinkNature des troubles d’expression et méthodes d’observation et d’analyse / O. SABOURAUD
PermalinkNégligence visuo-spatiale (NSU) chez l’enfant / Anne LAURENT-VANNIER
PermalinkNeural network models of context utilization / Ananth NARAYANAN
PermalinkNeurobiologie des systèmes de mémoire et de leurs interactions chez l'animal / Robert JAFFARD
PermalinkNeuroimagerie fonctionnelle en neurophysiologie : aspects techniques / Gaëtan GARRAUX
PermalinkNeurones miroirs et autisme / Nouchine HADJIKHANI
PermalinkNeuropeptide and steroid hormones / Suma JACOB
PermalinkNeuropsychologie / Roger GIL
PermalinkNeuropsychologie des anomalies développementales et acquises du corps calleux / Sophie BAYARD
PermalinkNeuropsychologie et arts / Hervé PLATEL
PermalinkNeuropsychologie de l'autisme chez l'enfant / Patrice GILLET
PermalinkLa neuropsychologie clinique / Lilianne MANNING
PermalinkNeuropsychologie / Pierre NOLIN
PermalinkNeuropsychologie cognitive et neuroanatomie fonctionnelle des états démentiels / Francis EUSTACHE
PermalinkDe la neuropsychologie cognitive à la neuropsychologie sociale / Didier LE GALL
PermalinkNeuropsychologie cognitive : des pathologies acquises aux pathologies développementales / Sylviane VALDOIS
PermalinkNeuropsychologie développementale. Leçons de la dyspraxie / F. GAILLARD
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent / Francine LUSSIER
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Arnaud ROY
PermalinkNeuropsychologie de l’enfant et culture: réflexions sur les défis et les perspectives dans le contexte maghrébin / Tarek BELLAJ
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant épileptique / Sarah LIPPE
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant et troubles du développement / Caroline HOMMET
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Francine LUSSIER
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Francine LUSSIER
PermalinkLa neuropsychologie de l'épilepsie / Séverine SAMSON
PermalinkNeuropsychologie des épilepsies de l'enfant / Isabelle JAMBAQUE
PermalinkNeuropsychologie des épilepsies et du syndrome de Landau-Kleffner / Marie-Noëlle METZ-LUTZ
PermalinkNeuropsychologie et étude de la maltraitance / Pierre NOLIN
PermalinkNeuropsychologie de l'expression orale / Pierre MESSERLI
PermalinkNeuropsychologie des fonctions exécutives / Thierry MEULEMANS
PermalinkNeuropsychologie de l'identité : théorie, pratique, éthique / Francis EUSTACHE
PermalinkLa neuropsychologie de la maladie d'Alzheimer / Sylvie BELLEVILLE
PermalinkNeuropsychologie de la phénylcétonurie: actualités et enjeux / Marie CANTON
PermalinkNeuropsychologie en psychiatrie / Hélène AMIEVA
PermalinkNeuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme / Eric BIZET
PermalinkNeuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques / Dana SAMSON
PermalinkNeuropsychologie des traumatismes crâniens chez l’enfant / Annette CLOSSET
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages / Michèle MAZEAU
PermalinkNeuropsychologie de la vie quotidienne / Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN
PermalinkNeurotransmetteurs et neuropsychologie / Marc-André BEDARD
PermalinkLes normes : utilité et utilisation / George A. MICHAEL
PermalinkUne nouvelle batterie d'évaluation des fonctions exécutives destinée aux enfants [FÉE] : enjeux scientifiques et cliniques / Arnaud ROY
PermalinkObjectiver les effets d'une intervention : Des études de cas aux études de groupes / George MICHAEL
PermalinkOn va bientôt arrêter de les ennuyer avec l’orthographe. De la rééducation à la compensation. Deux ans d’un suivi pédagogique et rééducatif dans une Clis d’enfants dyslexiques / D. VANNIER
PermalinkOntogénèse, environnement pré- et postnatal et troubles d'apprentissage / Michel HABIB
PermalinkL’ordinateur : mythe et réalité pour l’enfant dyspraxique / O. SERAPHIN
PermalinkParler et raconter avec les pictogrammes / Jeanne COUSIN
PermalinkLa parole et l’outil de contrôle articulatoire / Pierre LAVOREL
PermalinkLes pensées répétitives négatives Une approche neuropsychologique compréhensive / Lucien ROCHAT
PermalinkUne perspective développementale et intégrative du profil neuropsychologique des jeunes porteurs de la microdélétion 22q11.2 / Johanna MAEDER
PermalinkPhenomenology of ASD: Definition, syndromes, and major features / Eva TROYB
PermalinkPhilosophie de l'esprit et neuropsychologie / Pascal ENGEL
Permalink"En PISTE" pour adapter la remédiation des fonctions exécutives auprès d'adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme / Delphine BASTARD-ROSSET
PermalinkPour une coéducation de l’enfant. Comment développer des partenariats? Rôle d’internet et des associations? / Fabien DWORCZAK
Permalink"Pourquoi c’est pas juste ?" : où en est-on trois ans après ?… / C. GLISSOUX
PermalinkPourquoi demander à des patients alzheimer de dessiner une maison ? / H.K. LESNIEWSKA
PermalinkPourquoi les fonctions exécutives sont-elles vulnérables chez les enfants cérébrolésés ? / Vicki ANDERSON
PermalinkPragmatique et compréhension du langage chez l’enfant: La question de l’évaluation / Virginie LAVAL
PermalinkPrécocité, talents et troubles des apprentissages / Olivier REVOL
PermalinkLa prématurité / Fleur LEJEUNE
PermalinkLes prémices d'une nouvelle science / Pierre MESSERLI
PermalinkPrésentation d’un cas de déficit mnésique spécifique / Clotilde RINGENBACH
PermalinkPrévention des difficultés scolaires et aide aux apprentissages / Agnès FLORIN
PermalinkLes principales techniques de neuro-imagerie fonctionnelle et leur utilité pour l’étude du substrat neuronal du développement cognitif typique et atypique / Steve MAJERUS
PermalinkPrise en charge d'une adolescente présentant des troubles sévères des fonctions exécutives à la suite d'un traumatisme crânien précoce : le cas d'Émilie / Caroline HUON
PermalinkPrise en charge en groupe des difficultés de cognition sociale chez des patients cérébrolésés: Une expérience en centre de rééducation / Mélanie VANBERTEN
PermalinkPrise en charge orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
PermalinkPrise en charge des troubles exécutifs / Luciano FASOTTI
PermalinkProcessus de maintien des informations phonologiques et sémantiques en MCT et lien avec les apprentissages / M.-P. MASQUELIER
PermalinkProgramme d’intervention pour favoriser le développement des fonctions attentionnelles et exécutives / Francine LUSSIER
PermalinkPsycho-neurologie du langage / Jean Pierre ROSSI
PermalinkLa psychopathologie cognitive / Marie-Christine HARDY-BAYLE
PermalinkPsychopathologie de la perception / Jean CAMBIER
PermalinkQu’ont-ils demandé de plus? Réflexions autour de la demande de bilans complémentaires / Paul-Louis RABEYRON
PermalinkQuand les stéréotypes créent la réalité: Le cas des déficits mnésiques chez les personnes âgées / François RIC
PermalinkQuel devenir scolaire pour l’enfant dysphasique ? Étude descriptive portant sur 14 enfants à partir d’un questionnaire parental / A. RITZ
PermalinkEn quoi la création artistique peut-elle être considérée comme la résolution d'un problème ? / Catherine THOMAS-ANTERION
PermalinkLe rapport écrit et la remise de conclusions orales / Sylvie WILLEMS
PermalinkRéadaptation, scolarité et traumatisme crânien : articuler les cadres théoriques et pluriprofessionnels / Christian SARRALIE
PermalinkRedefining the Concept of Autism as a Unitary Disorder: Multiple Causal Deficits of a Single Kind? / Jill BOUCHER
PermalinkRééducation de la compréhension de l’implicite: Une étude de cas / Laetitia FERRACCI
PermalinkLa rééducation de la mémoire de travail chez l'enfant : mission impossible ? / Steve MAJERUS
PermalinkLa rééducation des troubles de la mémoire / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkRééducations neuropsychologiques / Francis EUSTACHE
PermalinkRééducations et prises en charge neuropsychologiques : évolution nécessaire des théories, des pratiques et des institutions / Francis EUSTACHE
PermalinkLes rééducations visuelles / Martine BARBEAU
PermalinkRemarques épistémologiques à propos des méthodes employées dans la synthèse automatique de la parole / A. ANDREEWSKY
PermalinkRemédiation cognitive dans les troubles du spectre de la schizophrénie / Nicolas FRANCK
PermalinkRenaissance de l'associationnisme / Olivier FELICIAN
PermalinkRepetitive Movements and Arousal / Marcel KINSBOURNE
PermalinkLe rôle de l’amygdale dans l’émotion et la cognition sociale / Tobias BROSCH
PermalinkLa saga de Jules, jeune dyspraxique, dysorthographique intelligent: de la rééducation à la compensation / Marie-Hélène MARCHAND
PermalinkSchizophrénie, déficits et vie quotidienne / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkScolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique / M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA
PermalinkSensory functions in ASD / Tal KENET
PermalinkUn siècle de méthodes en neuropsychologie et leurs sources / Pierre MESSERLI
PermalinkLe Smaec, 3 ans de suivi d’enfants victimes de lésions cérébrales acquises / M. LOSCOS
PermalinkSocial Cognition in ASD / Mikle SOUTH
PermalinkLe sommeil / Philippe PEIGNEUX
PermalinkSpécialisation hémisphérique, développement et plasticité / Christine ROSA
PermalinkStimulation en champ visuel divisé et spécialisation hémisphérique pour l'activité lexico-sémantique / Sylvane FAURE
PermalinkStimulation cognitive et musique / Emmanuelle BIGAND
PermalinkStructural and Functional Brain Development in ASD: The Impact of Early Brain Overgrowth and Considerations for Treatment / Karen PIERCE
PermalinkSymptômes cognitivoformes: savoir y penser ! / Catherine THOMAS-ANTERION
PermalinkLe syndrome de Down / Annick COMBLAIN
PermalinkSyndrome Gilles de la Tourette et troubles associés: un modèle complexe d'atteinte frontale / Francine LUSSIER
PermalinkLes syndromes d'héminégligence : évaluation et rééducation / Philippe AZOUVI
PermalinkSyndromes neurogénétiques : regards croisés sur l'hyperphénylalaninémie et la neurofibromatose de type 1 / Marie CANTON
PermalinkSystème lexical : troubles (lexico)-phonologiques / Marina LAGANARO
PermalinkSystemizing and empathizing / Sally WHEELWRIGHT
PermalinkTable Tonde / A. ANDREEVSKY
PermalinkTémoignage: Imoc, cas du Maroc / Loubna KANOUNI
PermalinkTemporalité / Claire BINDSCHAEDLER
PermalinkTentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives / M.-C. BALLET
PermalinkTentative de remédiation cognitive écologique pour adolescents en IEM / Miléna RIVA
PermalinkTGT : un outil pour construire la géométrie ? / Jack SAGOT
PermalinkThe Neuroanatomy of ASD / Martha R. HERBERT
PermalinkThe Neurochemistry of ASD / David J. POSEY
PermalinkThe Neuropsychology of Autism / Deborah A. FEIN
PermalinkThe Significance of IQ and Differential Cognitive Abilities for Understanding ASD / Robert M. JOSEPH
PermalinkThéâtre et mémoire / Anne-Marie ERGIS
PermalinkThéorie de l'esprit / Serge BAKCHINE
PermalinkThéorie de l'esprit et démences / Rafika FLISS
PermalinkThéorie de l’esprit et pragmatique dans la schizophrénie: Des pistes pour une prise en charge / Maud CHAMPAGNE-LAVAU
PermalinkLa thérapie mélodique et rythmée / Philippe VAN EECKHOUT
PermalinkThérapies cognitives et comportementales dans la maladie d'Alzheimer / Martine DARY
PermalinkLes thérapies de groupe / Jocelyne BUTTET SOVILLA
PermalinkLa tomographie par émission de positions / Jean-Claude BARON
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