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ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...Creativity and Community among Autism-Spectrum Youth / Peter SMAGORINSKY
Titre : Creativity and Community among Autism-Spectrum Youth : Creating Positive Social Updrafts through Play and Performance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter SMAGORINSKY, Directeur de publication Editeur : Londres [Angleterre] : Palgrave Année de publication : 2016 Collection : Palgrave Studies in Play, performance, Learning, and Development Importance : 301 p. Format : 15cm x 21,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-137-54796-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : This edited volume explores the roles of socially-channeled play and performance in the developmental trajectories of young people who fall on the autism spectrum. The contributors offer possibilities for channels of activity through which youth on the autism spectrum may find acceptance, affirmation, and kinship with others. "Positive social updraft" characterizes the social channels through which people of difference might be swept up into broader cultural currents such that they feel valued, appreciated, and empowered. These currents not only have an upward motion themselves, they also catch other elements in their draft and carry them up in their flow. A social updraft provides cultural meditational means that include people in a current headed "upward," allowing people of atypical makeups to become fully involved in significant cultural activity that brings them a feeling of social belonging. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Creativity and Community among Autism-Spectrum Youth : Creating Positive Social Updrafts through Play and Performance [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter SMAGORINSKY, Directeur de publication . - Londres [Angleterre] : Palgrave, 2016 . - 301 p. ; 15cm x 21,5cm x 2,5cm. - (Palgrave Studies in Play, performance, Learning, and Development) .
ISBN : 978-1-137-54796-5
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : This edited volume explores the roles of socially-channeled play and performance in the developmental trajectories of young people who fall on the autism spectrum. The contributors offer possibilities for channels of activity through which youth on the autism spectrum may find acceptance, affirmation, and kinship with others. "Positive social updraft" characterizes the social channels through which people of difference might be swept up into broader cultural currents such that they feel valued, appreciated, and empowered. These currents not only have an upward motion themselves, they also catch other elements in their draft and carry them up in their flow. A social updraft provides cultural meditational means that include people in a current headed "upward," allowing people of atypical makeups to become fully involved in significant cultural activity that brings them a feeling of social belonging. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Contenu
- Introduction / Peter SMAGORINSKY
- Toward a Social Understanding of Mental Health / Peter SMAGORINSKY
- Adaptation as Reciprocal Dynamic / Peter SMAGORINSKY
- Social Therapy and Family Play / Christine LACERVA
- Shakespeare and Autism: Reenvisioning Expression, Communication, and Inclusive Communities / Robin POST
- We Don’t Want to Fit in: A Reflection on the Revolutionary Inclusive Theater Practices of The Miracle Project and Actionplay for Adolescents on the Autism Spectrum / Aaron FEINSTEIN
- The DisAbility Project: A Model for Autism-Specific Creativity and Civic Engagement Within the Broader Context of Difference / Joan LIPKIN
- Curious Incidents: Pretend Play, Presence, and Performance Pedagogies in Encounters with Autism / Nicola SHAUGHNESSY
- The Collaborative Online Anime Community as Positive Social Updraft / Leslie S. COOK
- Composing Poetry and a Writer’s Identity: Positive Social Updrafts in a Community of Writers / Christine M. DAWSON
- An Autistic Life, Animated Through the World of Disney: A Loving Autoethnography / Peter SMAGORINSKY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004038 ALT-E SMA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K KAUFMAN
Titre : Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program : La méthode révolutionnaire qui a aidé des familles du monde entier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raun K KAUFMAN, Auteur ; Frédéric CORRE MONTAGU, Traducteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2016 Importance : 374 p. Format : 15cm x 22,5cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-396477-7 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : motivation Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : En France, 650 000 personnes sont atteintes d'un trouble du spectre de l'autisme. 8000 enfants autistes naissent chaque année, ce qui représente 1 personne sur 150. L'auteur de cet ouvrage, Raun Kaufman, a été diagnostiqué autiste à l'âge de 2 ans, mais a perdu toute trace de cette affection pourtant réputée " incurable ". Son livre est un manuel qui rend compte d'une méthode de prise en charge précoce de l'autisme.
Cette dernière repose sur une recherche d'interaction qui part exclusivement de ce que fait l'enfant ou de ce qu'il aime faire, sans jamais lui opposer un jugement normalisant. Raun Kaufman nous invite à écouter l'enfant, à se mettre à sa place, et à toujours partir du principe que les comportements problématiques de ces enfants sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qui ne leur est pas adapté.
Car pour notre auteur, l'autisme est un trouble des interactions sociales et non pas un trouble comportemental. Au fil du livre, la méthode aborde différents points cruciaux : comprendre le trouble de l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant, proposer des jeux créatifs et stimulants, adopter une communication verbale et non verbale appropriée, optimiser le temps de concentration, éveiller son enfant et lui proposer un environnement adapté à ses besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program : La méthode révolutionnaire qui a aidé des familles du monde entier [Texte imprimé et/ou numérique] / Raun K KAUFMAN, Auteur ; Frédéric CORRE MONTAGU, Traducteur . - Paris [France] : Hachette, 2016 . - 374 p. ; 15cm x 22,5cm x 2,6cm.
ISBN : 978-2-01-396477-7
Bibliogr., Webogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : motivation Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : En France, 650 000 personnes sont atteintes d'un trouble du spectre de l'autisme. 8000 enfants autistes naissent chaque année, ce qui représente 1 personne sur 150. L'auteur de cet ouvrage, Raun Kaufman, a été diagnostiqué autiste à l'âge de 2 ans, mais a perdu toute trace de cette affection pourtant réputée " incurable ". Son livre est un manuel qui rend compte d'une méthode de prise en charge précoce de l'autisme.
Cette dernière repose sur une recherche d'interaction qui part exclusivement de ce que fait l'enfant ou de ce qu'il aime faire, sans jamais lui opposer un jugement normalisant. Raun Kaufman nous invite à écouter l'enfant, à se mettre à sa place, et à toujours partir du principe que les comportements problématiques de ces enfants sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qui ne leur est pas adapté.
Car pour notre auteur, l'autisme est un trouble des interactions sociales et non pas un trouble comportemental. Au fil du livre, la méthode aborde différents points cruciaux : comprendre le trouble de l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant, proposer des jeux créatifs et stimulants, adopter une communication verbale et non verbale appropriée, optimiser le temps de concentration, éveiller son enfant et lui proposer un environnement adapté à ses besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003775 ALT-B KAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Rose des Vents DANY, Frédéric Jeu et temporalité dans les apprentissages AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique RYRE, Lina C'est moi qui décide ! FAULL, Jan Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Attends ton tour, Tambourine! CHARRIER, Caroline Le développement cognitif par le jeu / Rémi SAMIER
Titre : Le développement cognitif par le jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Les tutos Importance : 76 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-234-7 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d'activités pour une mise en application rapide.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Le développement cognitif par le jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Rémi SAMIER, Auteur ; Sylvie JACQUES, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 76 p. : ill. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,5 cm. - (Les tutos) .
ISBN : 978-2-35345-234-7
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d'activités pour une mise en application rapide.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006471 ALT-B SAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Développer le langage et la communication des enfants et adolescents avec des briques LEGO® / Dawn RALPH
Titre : Développer le langage et la communication des enfants et adolescents avec des briques LEGO® Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dawn RALPH, Auteur ; Jacqui ROCHESTER, Auteur ; Lauriane VENIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 141 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4582-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : L'outil ludique et efficace pour améliorer le langage des enfants avec TSA : le jeu est un moyen simple et reconnu de développer naturellement les capacités de langage et de communication de l'enfant. Ce livre est un outil conçu pour intervenir auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme ou tout autre trouble du neurodéveloppement. Entièrement adaptable à votre pratique, cette approche inspirée de la LEGO®-based therapy de D.LeGoff est largement éprouvée par une clinique abondante. Ce livre vous permettra d'organiser, pas à pas, vos propres sessions de groupes, grâce à un matériel ludique courant et facile d'accès : les briques LEGO® ! Des ressources téléchargeables vous permettront de mesurer l’efficacité de votre intervention dans les domaines : du langage réceptif et expressif, de l'utilisation et de la compréhension de concepts de base, de l'attention conjointe, et de la communication sociale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Développer le langage et la communication des enfants et adolescents avec des briques LEGO® [Texte imprimé et/ou numérique] / Dawn RALPH, Auteur ; Jacqui ROCHESTER, Auteur ; Lauriane VENIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2023 . - 141 p. : ill. ; 17,1 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-4582-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : L'outil ludique et efficace pour améliorer le langage des enfants avec TSA : le jeu est un moyen simple et reconnu de développer naturellement les capacités de langage et de communication de l'enfant. Ce livre est un outil conçu pour intervenir auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme ou tout autre trouble du neurodéveloppement. Entièrement adaptable à votre pratique, cette approche inspirée de la LEGO®-based therapy de D.LeGoff est largement éprouvée par une clinique abondante. Ce livre vous permettra d'organiser, pas à pas, vos propres sessions de groupes, grâce à un matériel ludique courant et facile d'accès : les briques LEGO® ! Des ressources téléchargeables vous permettront de mesurer l’efficacité de votre intervention dans les domaines : du langage réceptif et expressif, de l'utilisation et de la compréhension de concepts de base, de l'attention conjointe, et de la communication sociale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006653 ALT-B RAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0006655 ALT-B RAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Sorti jusqu'au 30/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mieux vivre avec le TDA/H à la maison MASSE, Line PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Understanding Autism through Rapid Prompting Method MUKHOPADHYAY, Soma Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez SCHOVANEC, Josef Emotions & Expressions Colorcards BOYCE, Sioban Brunet-Lézine révisé. Echelle de développement psychomoteur de la première enfance BRUNET, Odette Développer le lien parent-enfant par le jeu / Aletha SOLTER
Titre : Développer le lien parent-enfant par le jeu : Le jeu d'attachement pour créer l'harmonie, gérer les conflits et résoudre les problèmes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aletha SOLTER, Auteur ; Raymond RAKOWER, Traducteur Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2016 Importance : 254 p. Format : 14,7 cm × 21,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88911-689-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Discipline Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Savez-vous que la discipline peut être synonyme de complicité et de respect ? Loin de la sévérité et du stress, de nombreux conflits peuvent en effet trouver leur solution dans certains types d'activités ludiques.
C'est cette méthode par le « jeu d'attachement » que propose ce livre, une méthode originale basée sur le jeu, le rire et la connivence. Centrée sur l'enfant, elle ne requiert aucun équipement spécial et peut se pratiquer partout et à tout moment.
De l'enfant en bas âge jusqu'à l'enfant prépubère, vous apprendrez comment le guider sans avoir recours à la punition : au moyen de neuf formes de jeux, vous gagnerez sa confiance, éviterez les luttes de pouvoir, réduirez la rivalité au sein de la fratrie, l'aiderez à surmonter ses peurs pour enfin désamorcer les crises et installer la sérénité au sein du foyer !
Le jeu d'attachement pour apprendre la coopération et créer l'harmonie ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Développer le lien parent-enfant par le jeu : Le jeu d'attachement pour créer l'harmonie, gérer les conflits et résoudre les problèmes [Texte imprimé et/ou numérique] / Aletha SOLTER, Auteur ; Raymond RAKOWER, Traducteur . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2016 . - 254 p. ; 14,7 cm × 21,0 cm × 2,2 cm.
ISBN : 978-2-88911-689-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Discipline Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Savez-vous que la discipline peut être synonyme de complicité et de respect ? Loin de la sévérité et du stress, de nombreux conflits peuvent en effet trouver leur solution dans certains types d'activités ludiques.
C'est cette méthode par le « jeu d'attachement » que propose ce livre, une méthode originale basée sur le jeu, le rire et la connivence. Centrée sur l'enfant, elle ne requiert aucun équipement spécial et peut se pratiquer partout et à tout moment.
De l'enfant en bas âge jusqu'à l'enfant prépubère, vous apprendrez comment le guider sans avoir recours à la punition : au moyen de neuf formes de jeux, vous gagnerez sa confiance, éviterez les luttes de pouvoir, réduirez la rivalité au sein de la fratrie, l'aiderez à surmonter ses peurs pour enfin désamorcer les crises et installer la sérénité au sein du foyer !
Le jeu d'attachement pour apprendre la coopération et créer l'harmonie ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003947 ALT-B SOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0005801 ALT-B SOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Sorti jusqu'au 30/04/2024 DOC0005802 ALT-B SOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Max n'en fait qu'à sa tête DE SAINT-MARS, Dominique La méthode La Garanderie à la maison DENIZOT, Bénédicte La colère de Banjo et Tambourine CHARRIER, Caroline T'choupi devine les émotions COURTIN, Thierry The Autism and Neurodiversity Self Advocacy Handbook PURKIS, Yenn Je veux, maintenant ! CRARY, Elizabeth Éléments de musicothérapie / Gérard DUCOURNEAU
Titre : Éléments de musicothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071296-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Éléments de musicothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 175 p. : ill. ; 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-071296-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003624 ALT-D DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ComVoor VERPOORTEN, Roger Qu'arrive-t-il à Elsa REYNOLDS, Kate E. Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie L'EMDR avec l'enfant et sa famille / Joanne MORRIS-SMITH
Titre : L'EMDR avec l'enfant et sa famille : Contextualisation et travail intégratif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joanne MORRIS-SMITH, Auteur ; Michel SILVESTRE, Auteur ; Robert H. TINKER, Préfacier, etc. ; Cyril TARQUINIO, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2015 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 228 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071561-9 Note générale : Biblogr.; Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Désensibilisation et reprogrammation par mouvements oculaires (EMDR) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Ce livre propose un modèle intégratif de la psychothérapie EMDR qui permet de répondre au plus près de la réalité des enfants et de les aider à guérir. Il s’appuie sur des éléments fondamentaux comme les notions d’attachement, de dynamique familiale, de psychologie développementale, de neurobiologie et de psycho-traumatologie.
De nombreuses situations cliniques décrivent la psychothérapie EMDR (deuils traumatiques, accidents, violence domestique, ESPT, dépression, traumatismes complexes et chroniques, troubles de l’attachement, tendances dissociatives et troubles du spectre autistique). Cet ouvrage très pédagogique ouvre de nouvelles perspectives pour le praticien EMDR. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 L'EMDR avec l'enfant et sa famille : Contextualisation et travail intégratif [Texte imprimé et/ou numérique] / Joanne MORRIS-SMITH, Auteur ; Michel SILVESTRE, Auteur ; Robert H. TINKER, Préfacier, etc. ; Cyril TARQUINIO, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2015 . - 228 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-071561-9
Biblogr.; Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Désensibilisation et reprogrammation par mouvements oculaires (EMDR) Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Ce livre propose un modèle intégratif de la psychothérapie EMDR qui permet de répondre au plus près de la réalité des enfants et de les aider à guérir. Il s’appuie sur des éléments fondamentaux comme les notions d’attachement, de dynamique familiale, de psychologie développementale, de neurobiologie et de psycho-traumatologie.
De nombreuses situations cliniques décrivent la psychothérapie EMDR (deuils traumatiques, accidents, violence domestique, ESPT, dépression, traumatismes complexes et chroniques, troubles de l’attachement, tendances dissociatives et troubles du spectre autistique). Cet ouvrage très pédagogique ouvre de nouvelles perspectives pour le praticien EMDR. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004909 ALT-E MOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas Le développement de l'enfant DE BROCA, Alain 50 activités pour développer le savoir écouter BRAULT SIMARD, Lucie Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté LECLERC, Sonia La toilette de l'enfant et de l'ado MAGAZINE DECLIC Emotions et méditation / Edel MAEX
Titre : Emotions et méditation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edel MAEX, Auteur ; Ilios KOTSOU, Préfacier, etc. ; Anny VAN LIERDE, Traducteur ; Alexandre CASTANHEIRA, Narrateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Cultiver la pleine conscience, ISSN 2294-6217 Importance : 57 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm Accompagnement : 1 CD Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1595-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Qui n'a pas connu de relation difficile avec ses états d'âme ? Luttant contre les émotions que nous considérons comme négatives, nous leur donnons en fait beaucoup trop d'importance. C'est souvent en s'obstinant à pourchasser désespérément le bonheur que l'on passe à côté de celui qui est déjà là, prêt à être cueilli. Emotions et méditation nous apprend à lâcher prise. Ainsi, nous cessons de nourrir nos émotions négatives, comme l'envie, l'angoisse ou la colère, en apprenant à les identifier, à les accepter et à les transformer en sources d'énergie.
Nous adoptons ainsi un regard nouveau, bienveillant et infiniment plus attentif, qui dévoile un monde rempli de bonne volonté, de motifs de joie et d'opportunités - un monde où il fait bon vivre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Emotions et méditation [Texte imprimé et/ou numérique] / Edel MAEX, Auteur ; Ilios KOTSOU, Préfacier, etc. ; Anny VAN LIERDE, Traducteur ; Alexandre CASTANHEIRA, Narrateur . - 2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2017 . - 57 p. : ill. ; 14,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm + 1 CD Audio. - (Cultiver la pleine conscience, ISSN 2294-6217) .
ISBN : 978-2-8073-1595-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Qui n'a pas connu de relation difficile avec ses états d'âme ? Luttant contre les émotions que nous considérons comme négatives, nous leur donnons en fait beaucoup trop d'importance. C'est souvent en s'obstinant à pourchasser désespérément le bonheur que l'on passe à côté de celui qui est déjà là, prêt à être cueilli. Emotions et méditation nous apprend à lâcher prise. Ainsi, nous cessons de nourrir nos émotions négatives, comme l'envie, l'angoisse ou la colère, en apprenant à les identifier, à les accepter et à les transformer en sources d'énergie.
Nous adoptons ainsi un regard nouveau, bienveillant et infiniment plus attentif, qui dévoile un monde rempli de bonne volonté, de motifs de joie et d'opportunités - un monde où il fait bon vivre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004894 ALT-E MAE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter La relaxation. Nouvelles approches, nouvelles pratiques SERVANT, Dominique Penser les somatiques avec Feldenkrais GINOT, Isabelle Les handicaps psychiques ZRIBI, Gérard Désinsulariser le handicap GARDOU, Charles Guide de survie de la personne autiste PIAT, Jean-Philippe L'enfant autiste et le modelage / Sophie KRAUSS
Titre : L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2007 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0687-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence).
Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation.
Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques.
En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2007 . - 253 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) .
ISBN : 978-2-7492-0687-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence).
Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation.
Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques.
En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000312 ALT-B KRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Tales from the Table ANDERSON, Margaret Art-thérapie et autisme LOPEZ, Christine Pratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs SIGWALT, Patricia Pour soigner l'enfant autiste HOCHMANN, Jacques Musicothérapie et autisme CASSIERS, Fabienne L'enfant autiste en thérapie avec le cheval / Laurence HAMEURY
Titre : L'enfant autiste en thérapie avec le cheval Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence HAMEURY, Auteur Editeur : Saint-Denis [France] : Connaissances et savoirs Année de publication : 2017 Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7539-0457-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Cet ouvrage rend compte d'une approche originale de thérapie avec le cheval. Il montre comment le contact avec le cheval peut améliorer le comportement de l'enfant autiste, en complément des soins classiques, et comment les découvertes scientifiques effectuées en France et dans les pays étrangers font progresser nos connaissances dans ce domaine nouveau de la médiation du cheval Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 L'enfant autiste en thérapie avec le cheval [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence HAMEURY, Auteur . - Saint-Denis [France] : Connaissances et savoirs, 2017 . - 95 p.
ISBN : 978-2-7539-0457-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Cet ouvrage rend compte d'une approche originale de thérapie avec le cheval. Il montre comment le contact avec le cheval peut améliorer le comportement de l'enfant autiste, en complément des soins classiques, et comment les découvertes scientifiques effectuées en France et dans les pays étrangers font progresser nos connaissances dans ce domaine nouveau de la médiation du cheval Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004274 ALT-C HAM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Musicothérapie et autisme CASSIERS, Fabienne Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program KAUFMAN, Raun K Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans VASSEUR, Roger L'autiste et sa voix MALEVAL, Jean-Claude Une psychanalyste avec les parents LAZNIK, Marie-Christine Poneys et chevaux au secours de l'autisme PELLETIER-MILET, Claudine L'enfant et la médiation animale / François BEIGER
Titre : L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BEIGER, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499 Importance : 218 p. Présentation : ill. Format : 15,6 cm × 24,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074709-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / François BEIGER, Auteur . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 218 p. : ill. ; 15,6 cm × 24,0 cm × 1,7 cm. - (Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499) .
ISBN : 978-2-10-074709-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003945 ALT-C BEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple La préférée JAOUI, Sylvaine L'autisme : du choc à l'espoir CARBONNEAU, France Autisme et Culture TREESE-DAQUIN, Catherine Décrypter le langage des gestes et des émotions CUZACQ, Marie-Laure L'enfant et la médiation animale / François BEIGER
Titre : L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BEIGER, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 237 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 2,0 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / François BEIGER, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 237 p. : ill. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 2,0 cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006131 ALT-C BEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Sorti jusqu'au 09/02/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
15 approches de la psychopathologie IONESCU, Serban Dictionnaire de psychothérapie cognitive et comportementale NOLLET, Daniel Trouble du spectre de l'autisme GILLET, Patrice L'animal et l'enfant avec troubles du spectre autistique GRANDGEORGE, Marine L'enfant et la médiation animale / François BEIGER
Titre : L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche de la zoothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BEIGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051536-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement visuel Médiation Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : " Nous connaissons tous le chien guide d'aveugle.
et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété.
On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire qu'en éducation spécialisée ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences.
Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. ".
Zoothérapeute et conférencier, il est directeur et fondateur de l'Institut français de zoothérapie et du Centre de formation et de recherche aux applications de la zoothérapie, et, à l'origine de l'importation de la zoothérapie en France.
Egalement directeur de collection chez Belin, il est l'auteur de nombreux ouvrages et réalisateur de documentaire.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche de la zoothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / François BEIGER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 200 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,5cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) .
ISBN : 978-2-10-051536-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Développement visuel Médiation Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : " Nous connaissons tous le chien guide d'aveugle.
et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété.
On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire qu'en éducation spécialisée ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences.
Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. ".
Zoothérapeute et conférencier, il est directeur et fondateur de l'Institut français de zoothérapie et du Centre de formation et de recherche aux applications de la zoothérapie, et, à l'origine de l'importation de la zoothérapie en France.
Egalement directeur de collection chez Belin, il est l'auteur de nombreux ouvrages et réalisateur de documentaire.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000670 ALT-C BEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy L'enfant extraordinaire BABINGTON, Isabelle L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques ADAPEI79 L'antenne cassée TARDIF, Jocelyne Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles BRUNET, François Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents / Valérie DESCROIX
Titre : Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents : Stimuler, encourager et développer les prérequis à l'inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie DESCROIX, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2019 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-626-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : Cet ouvrage répertorie près de 200 exercices pratiques d'expression théâtrale et corporelle adaptés aux jeunes en difficulté d'inclusion soit du fait de leur handicap (trisomie 21, syndrome X fragile, retard mental, déficiences sensorielles par exemple) soit du fait de leurs troubles liés à une spécificité de fonctionnement (autisme, précocité intellectuelle, troubles de l'attention et de l'hyperactivité, troubles dys, primo-arrivants, etc.) Les exercices sont regroupés en trois parties ? : échauffement, jeu et relaxation.
Des pictos permettent d'identifier instantanément les exercices praticables en individuel ou en groupe, ainsi que les exercices accessibles aux enfants non verbaux. L'approche proposée dans cet ouvrage est intégrative et repose sur des outils pouvant être utilisés et complétés par d'autres professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, psychologues, etc.) mais aussi par les parents.
L'ouvrage comprend un chapitre méthodologie et outils pour faciliter la mise en oeuvre des exercices par toute personne. De façon générale, les exercices visent l'amélioration des compétences relationnelles et communicationnelles, la conscientisation du schéma corporel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents : Stimuler, encourager et développer les prérequis à l'inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie DESCROIX, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2019 . - 155 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,0 cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-36717-626-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : Cet ouvrage répertorie près de 200 exercices pratiques d'expression théâtrale et corporelle adaptés aux jeunes en difficulté d'inclusion soit du fait de leur handicap (trisomie 21, syndrome X fragile, retard mental, déficiences sensorielles par exemple) soit du fait de leurs troubles liés à une spécificité de fonctionnement (autisme, précocité intellectuelle, troubles de l'attention et de l'hyperactivité, troubles dys, primo-arrivants, etc.) Les exercices sont regroupés en trois parties ? : échauffement, jeu et relaxation.
Des pictos permettent d'identifier instantanément les exercices praticables en individuel ou en groupe, ainsi que les exercices accessibles aux enfants non verbaux. L'approche proposée dans cet ouvrage est intégrative et repose sur des outils pouvant être utilisés et complétés par d'autres professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, psychologues, etc.) mais aussi par les parents.
L'ouvrage comprend un chapitre méthodologie et outils pour faciliter la mise en oeuvre des exercices par toute personne. De façon générale, les exercices visent l'amélioration des compétences relationnelles et communicationnelles, la conscientisation du schéma corporel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005087 ALT-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0005088 ALT-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Thérapie psychomotrice et recherches 185 (2020) Les émotions KHALIL, Michelle Les émotions de Moune : La timidité et la confiance en soi ALIX, Cécile Son établissement MAGAZINE DECLIC Mon loto des émotions NIELMAN, Louison Apprivoiser ses émotions pour les nuls SAULNIER, Nathalie Getting into the Game / Veronica SMITH
Titre : Getting into the Game : Sports Programs for Kids with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Veronica SMITH, Auteur ; Stephanie Y. PATTERSON, Auteur ; Connie KASARI, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2012 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 24,6cm x 17,3cm 1,75cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-249-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Getting into the Game: Sports Programs for Kids with Autism Spectrum Disorder will help families, clinicians and coaches support children with autism in taking their first steps into sport and recreation.
Participation in individual and team sports plays an important part in children's development and promotes growth in a number of areas. As well as the obvious health benefits, sport also provides the perfect backdrop to teach young people with autism about rules, strategy and teamwork – all invaluable lessons that can be applied to wider society. By detailing six of the most popular sports: cycling, ice skating, swimming, soccer, taekwondo and tennis and including the unique experiences of families of children with autism, it offers all the information, advice and support needed to help get kids with autism engaged in fun and positive sport environments.
This book is an invaluable resource for parents, teachers, coaches and anyone supporting children with autism spectrum disorders in a sport or recreation environment. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Getting into the Game : Sports Programs for Kids with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Veronica SMITH, Auteur ; Stephanie Y. PATTERSON, Auteur ; Connie KASARI, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2012 . - 256 p. : ill. ; 24,6cm x 17,3cm 1,75cm.
ISBN : 978-1-84905-249-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Getting into the Game: Sports Programs for Kids with Autism Spectrum Disorder will help families, clinicians and coaches support children with autism in taking their first steps into sport and recreation.
Participation in individual and team sports plays an important part in children's development and promotes growth in a number of areas. As well as the obvious health benefits, sport also provides the perfect backdrop to teach young people with autism about rules, strategy and teamwork – all invaluable lessons that can be applied to wider society. By detailing six of the most popular sports: cycling, ice skating, swimming, soccer, taekwondo and tennis and including the unique experiences of families of children with autism, it offers all the information, advice and support needed to help get kids with autism engaged in fun and positive sport environments.
This book is an invaluable resource for parents, teachers, coaches and anyone supporting children with autism spectrum disorders in a sport or recreation environment. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002680 ALT-B SMI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. D'une classe à l'autre LAURENT, Lydie Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles LE MESSURIER, Mark Droit des personnes handicapées FRICOTTE, Lisiane Le grand livre de l'art-thérapie / Angela EVERS
Titre : Le grand livre de l'art-thérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Angela EVERS, Auteur ; François PAUL-CAVALLIER, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2015 Importance : 278 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 23,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56082-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : A travers le processus de création artistique l'art-thérapie permet l'expression ludique de soi et donne sens aux événements douloureux de la vie. Indiquée dans toutes les phases de fragilité imposées par la maladie, les addictions, le stress, les troubles de comportement ou encore la dépression, cette voie d'accompagnement thérapeutique est aussi particulièrement intéressante dans la prise en charge des problématiques rencontrées par les enfants.
Qu'il s'agisse de peinture, de sculpture, de danse ou d'écriture, l'art-thérapie se pratique en groupe ou en séance individuelle. Faisant appel aux ressources créatives qui sommeillent en chacun de nous, elle ne nécessite aucun bagage culturel ou talent artistique préalable. En s'appuyant sur de nombreux témoignages et reproductions d'oeuvres (peintures, collages, poésies, masques, modelages en terre...), cet ouvrage montre de façon claire et vivante comment le processus de l'art-thérapie fait jaillir une énergie, une confiance nouvelle et ouvre un chemin de transformation de soi.
Un cahier pédagogique propose des expériences concrètes pour animer un atelier d'art-thérapie en arts plastiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Le grand livre de l'art-thérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Angela EVERS, Auteur ; François PAUL-CAVALLIER, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Eyrolles, 2015 . - 278 p. : ill. ; 19,0 cm × 23,0 cm × 1,7 cm.
ISBN : 978-2-212-56082-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : A travers le processus de création artistique l'art-thérapie permet l'expression ludique de soi et donne sens aux événements douloureux de la vie. Indiquée dans toutes les phases de fragilité imposées par la maladie, les addictions, le stress, les troubles de comportement ou encore la dépression, cette voie d'accompagnement thérapeutique est aussi particulièrement intéressante dans la prise en charge des problématiques rencontrées par les enfants.
Qu'il s'agisse de peinture, de sculpture, de danse ou d'écriture, l'art-thérapie se pratique en groupe ou en séance individuelle. Faisant appel aux ressources créatives qui sommeillent en chacun de nous, elle ne nécessite aucun bagage culturel ou talent artistique préalable. En s'appuyant sur de nombreux témoignages et reproductions d'oeuvres (peintures, collages, poésies, masques, modelages en terre...), cet ouvrage montre de façon claire et vivante comment le processus de l'art-thérapie fait jaillir une énergie, une confiance nouvelle et ouvre un chemin de transformation de soi.
Un cahier pédagogique propose des expériences concrètes pour animer un atelier d'art-thérapie en arts plastiques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003242 ALT-A EVE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant polyhandicapé et son milieu GAYDA, Michel Manuel d'art-thérapie BOYER, Annie Jojo l'ourson LACHANCE, Sylvie J'aide mon enfant à surmonter son stress SARZAUD, Sylvie Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent COOK-DARZENS, Solange Troubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels MINEAU, Suzanne Grand manuel de zoothérapie / François BEIGER
Titre : Grand manuel de zoothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BEIGER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Les Nouveaux chemins de la santé, ISSN 2556-3068 Importance : 542 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083490-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : La zoothérapie est un soin complémentaire non médicamenteux qui se pratique à l'aide d'un animal familier, consciencieusement sélectionné et éduqué, sous la responsabilité d'un intervenant, dans l'environnement immédiat de personnes chez qui l'on cherche à éveiller des réactions visant à maintenir ou à améliorer leur potentiel cognitif, physique, psychosocial ou affectif. L'animal n'est ni un médicament, ni un thérapeute, c'est un médiateur. Ce manuel de zoothérapie s'adresse aux professionnels des secteurs de la santé, de l'action sociale et médico-sociale ou du monde éducatif qui souhaitent se former à cette pratique. L'exercice de la médiation par l'animal en milieu institutionnel demande l'observation de règles élémentaires de prudence, d'éthique et de sécurité. En plus d'une introduction générale à la zoothérapie et à l'animal médiateur, il offre une synthèse des pratiques professionnelles validées au sein de l'Institut français de zoothérapie dans les secteurs de l'éducation spécialisée, de la gérontologie, de la santé mentale et du handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505 Grand manuel de zoothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / François BEIGER, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 542 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 2,7 cm. - (Les Nouveaux chemins de la santé, ISSN 2556-3068) .
ISBN : 978-2-10-083490-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-C ALT-C - Autres Approches - Médiation Animale Résumé : La zoothérapie est un soin complémentaire non médicamenteux qui se pratique à l'aide d'un animal familier, consciencieusement sélectionné et éduqué, sous la responsabilité d'un intervenant, dans l'environnement immédiat de personnes chez qui l'on cherche à éveiller des réactions visant à maintenir ou à améliorer leur potentiel cognitif, physique, psychosocial ou affectif. L'animal n'est ni un médicament, ni un thérapeute, c'est un médiateur. Ce manuel de zoothérapie s'adresse aux professionnels des secteurs de la santé, de l'action sociale et médico-sociale ou du monde éducatif qui souhaitent se former à cette pratique. L'exercice de la médiation par l'animal en milieu institutionnel demande l'observation de règles élémentaires de prudence, d'éthique et de sécurité. En plus d'une introduction générale à la zoothérapie et à l'animal médiateur, il offre une synthèse des pratiques professionnelles validées au sein de l'Institut français de zoothérapie dans les secteurs de l'éducation spécialisée, de la gérontologie, de la santé mentale et du handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=505 Contenu
- Une introduction à la zoothérapie / François BEIGER
- L’Institut français de zoothérapie (IFZ) / François BEIGER
- Charte d’éthique et de déontologie du réseau IFZ / Syndicat national français des zoothérapeutes et intervenants professionnels en médiation par l’animal
- La Charte des droits de l’animal / François BEIGER
- Qu’est-ce qu’un chien médiateur ? / François BEIGER
- L’éducation du chien médiateur / François BEIGER
- Quel animal choisir pour travailler avec des enfants / François BEIGER
- Quelques exemples d’animaux en zoothérapie / Marine FAUCON
- Le cochon d’Inde en zoothérapie / Véronique BUOT
- Le chien, un allié thérapeutique en orthophonie / Corinne IMBERT
- Médiation animale et TDA/H en psychomotricité / Fanny LANGLOY
- Zoothérapie et psychomotricité chez les adultes polyhandicapés / Anaïs BRUNIER
- Ergothérapie et médiation par l’animal / Marine FAUCON
- Zoothérapie et cancer / Candice NEUVILLE
- Fondements de la psychothérapie de l’enfant et zoothérapie / François BEIGER
- Le rôle social de l’animal auprès des enfants / François BEIGER
- « Jeunes en difficulté » / François BEIGER
- Décrochage scolaire et médiation par l’animal / Bernadette MIGLIETTI
- L’enfant à haut potentiel à l’école et la médiation par l’animal / Bernadette MIGLIETTI
- La médiation canine en protection judiciaire de la jeunesse / Isabelle DELAHAYE
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006777 ALT-C BEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible J'apprends à m'aimer avec Maeglin et ses amis / David DEWULF
Titre : J'apprends à m'aimer avec Maeglin et ses amis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David DEWULF, Auteur ; Anne VAN RYMENAM, Narrateur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur ; Philippe DE CALUWE, Illustrateur ; Peter ADRIAENSSENS, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2163-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Aidez votre enfant à s'aimer grâce à la pleine conscience ! Apprendre à s'aimer pour ce que l'on est, être gentil et bienveillant avec soi-même, c'est cela, l'auto-compassion. Cela a l'air simple, mais ce ne l'est pas toujours. Grâce à ce petit livre très accessible, vous aiderez votre enfant à apprendre à s'aimer et à s'accepter. En nous racontant les aventures de Julie, David Dewulf nous offre de manière ludique les clés et les principes de base pour y arriver.
Grâce à des exercices d'auto-compassion, votre enfant apprendra comment développer et renforcer son empathie, sa capacité de pardon ou son aptitude au bonheur. Des méditations spécialement conçues pour les enfants accompagnent le récit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 J'apprends à m'aimer avec Maeglin et ses amis [Texte imprimé et/ou numérique] / David DEWULF, Auteur ; Anne VAN RYMENAM, Narrateur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur ; Philippe DE CALUWE, Illustrateur ; Peter ADRIAENSSENS, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 96 p. : ill. ; 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-8073-2163-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé : Aidez votre enfant à s'aimer grâce à la pleine conscience ! Apprendre à s'aimer pour ce que l'on est, être gentil et bienveillant avec soi-même, c'est cela, l'auto-compassion. Cela a l'air simple, mais ce ne l'est pas toujours. Grâce à ce petit livre très accessible, vous aiderez votre enfant à apprendre à s'aimer et à s'accepter. En nous racontant les aventures de Julie, David Dewulf nous offre de manière ludique les clés et les principes de base pour y arriver.
Grâce à des exercices d'auto-compassion, votre enfant apprendra comment développer et renforcer son empathie, sa capacité de pardon ou son aptitude au bonheur. Des méditations spécialement conçues pour les enfants accompagnent le récit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004848 ALT-E DEW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 3 LAUZIER, Gisèle Orion MOUTERDE, Chloé Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales DUBE, Maude L'Autisme - Parlons-en ! BAUSSIER, Sylvie Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie J'apprends à méditer avec Maeglin le lutin / David DEWULF
Titre : J'apprends à méditer avec Maeglin le lutin Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David DEWULF, Auteur ; Anne VAN RYMENAM, Narrateur ; Sophie MATUSITZ, Traducteur ; Philippe DE CALUWE, Illustrateur ; Peter ADRIAENSSENS, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 80 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm Accompagnement : 1 CD Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1901-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé :
Ce livre initie les enfants à la pleine conscience de manière ludique, en leur racontant les aventures de Lucas. Pour mener à bien la mission que le roi lui a confiée, il devra faire preuve de courage, de sagesse et d’amour… Heureusement, le lutin Maeglin est là pour l’aider !
En lui apprenant à mieux vivre son stress et ses émotions, la pleine conscience aide votre enfant à relever les défis propres à son âge, à l’école comme à la maison, avec optimisme et créativité.
Un CD avec 15 exercices de méditation spécialement conçus pour les enfants accompagne le récit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 J'apprends à méditer avec Maeglin le lutin [Texte imprimé et/ou numérique] / David DEWULF, Auteur ; Anne VAN RYMENAM, Narrateur ; Sophie MATUSITZ, Traducteur ; Philippe DE CALUWE, Illustrateur ; Peter ADRIAENSSENS, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 80 p. : ill. ; 14,0 cm × 21,0 cm × 1,0 cm + 1 CD Audio.
ISBN : 978-2-8073-1901-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méditation Pleine Conscience Index. décimale : ALT-E ALT-E - Autres Approches - Médiation - Divers Résumé :
Ce livre initie les enfants à la pleine conscience de manière ludique, en leur racontant les aventures de Lucas. Pour mener à bien la mission que le roi lui a confiée, il devra faire preuve de courage, de sagesse et d’amour… Heureusement, le lutin Maeglin est là pour l’aider !
En lui apprenant à mieux vivre son stress et ses émotions, la pleine conscience aide votre enfant à relever les défis propres à son âge, à l’école comme à la maison, avec optimisme et créativité.
Un CD avec 15 exercices de méditation spécialement conçus pour les enfants accompagne le récit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004849 ALT-E DEW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Jeu et développement chez le jeune enfant / Mary D. SHERIDAN
Titre : Jeu et développement chez le jeune enfant : De la naissance à 6 ans Titre original : Play in early childhood : from birth to six years - 3rd ed. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8196-3 Note générale : Bibliogr., Index, Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Méthode Sheridan Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur : les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ; le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ; des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ; les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ; le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ; le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé.
Cet ouvrage intéressera particulièrement les assistantes maternelles, les auxiliaires de puériculture, les puéricultrices, les éducateurs de jeunes enfants et toute personne oeuvrant dans le domaine de la petite enfance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Jeu et développement chez le jeune enfant = Play in early childhood : from birth to six years - 3rd ed. : De la naissance à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 121 p. : ill. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-8196-3
Bibliogr., Index,
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Méthode Sheridan Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur : les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ; le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ; des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ; les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ; le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ; le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé.
Cet ouvrage intéressera particulièrement les assistantes maternelles, les auxiliaires de puériculture, les puéricultrices, les éducateurs de jeunes enfants et toute personne oeuvrant dans le domaine de la petite enfance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002728 ALT-B SHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0002749 ALT-B SHE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
50 jeux pour favoriser le développement intellectuel BRAULT SIMARD, Lucie Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme WILLIAMS, Chris 50 activités musicales et rythmiques BRAULT SIMARD, Lucie Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école WILLIS, Clarissa L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques ADAPEI79 Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles BRUNET, François Jeu et temporalité dans les apprentissages / Thérèse AUZOU-CAILLEMENT
Titre : Jeu et temporalité dans les apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thérèse AUZOU-CAILLEMENT, Directeur de publication ; Nadine JUHEL, Directeur de publication ; Marc LORET, Directeur de publication ; Amélie ALLETRU, Auteur ; Joël CLERGET, Auteur ; Ivan DARRAULT-HARRIS, Auteur ; Marie DESSONS, Auteur ; Martine LANI-BAYLE, Auteur ; Marie-Paule LEGEAY, Auteur ; Christine PIERRISNARD, Auteur ; Serge TISSERON, Auteur ; Valérie BARRY, Auteur ; Charlotte BOLOTTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2015 Importance : 198 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 15cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3369-5 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres, bibliogr. p.198 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Le temps linéaire et continu est une construction sociale à apprivoiser. Le jeune enfant est d'abord enraciné dans le présent et l'immédiateté. En grandissant, il doit parvenir à s’inscrire dans les différentes temporalités auxquelles il est confronté. Comment l'école peut-elle aider les enfants à s’inscrire dans cette pluralité, à se construire en dépassant les tensions et déséquilibres qu'elle peut induire, à construire cette permanence intérieure indispensable aux apprentissages? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Jeu et temporalité dans les apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Thérèse AUZOU-CAILLEMENT, Directeur de publication ; Nadine JUHEL, Directeur de publication ; Marc LORET, Directeur de publication ; Amélie ALLETRU, Auteur ; Joël CLERGET, Auteur ; Ivan DARRAULT-HARRIS, Auteur ; Marie DESSONS, Auteur ; Martine LANI-BAYLE, Auteur ; Marie-Paule LEGEAY, Auteur ; Christine PIERRISNARD, Auteur ; Serge TISSERON, Auteur ; Valérie BARRY, Auteur ; Charlotte BOLOTTE, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2015 . - 198 p. : ill. ; 22cm x 15cm x 1cm.
ISBN : 978-2-7256-3369-5
Bibliogr. en fin de chapitres, bibliogr. p.198
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Le temps linéaire et continu est une construction sociale à apprivoiser. Le jeune enfant est d'abord enraciné dans le présent et l'immédiateté. En grandissant, il doit parvenir à s’inscrire dans les différentes temporalités auxquelles il est confronté. Comment l'école peut-elle aider les enfants à s’inscrire dans cette pluralité, à se construire en dépassant les tensions et déséquilibres qu'elle peut induire, à construire cette permanence intérieure indispensable aux apprentissages? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Est accompagné de
- S’inscrire dans la temporalité : nécessités, particularités et difficultés / Marie-Paule LEGEAY
- Apprendre à penser, mettre en mots le temps / Amélie ALLETRU
- Maintenant, le temps du désir à l’instant de la présence / Joël CLERGET
- Apprivoiser le passé pour apprendre le monde et développer l’avenir : la fonction du récit / Martine LANI-BAYLE
- La dimension temporelle des apprentissages scolaires : une évidence à questionner / Christine PIERRISNARD
- De la capacité à jouer au plaisir d’apprendre / Marie DESSONS
- Jeu et apprentissage à l’école maternelle : mythe ou réalité ? / Gilles BROUGERES
- Prévenir la violence dès l’école maternelle : le Jeu des Trois Figures / Serge TISSERON
- Processus précoces de subjectivation et de symbolisation chez l’enfant : un nouvel éclairage sur le statut du jeu dans la relation d’aide / Ivan DARRAULT-HARRIS
- Jeux, mathématiques et re-médiations : quelles triangulations possibles ? / Valérie BARRY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003488 ALT-B ALL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide éducatif sur la réparation et l'estime de soi CARTIER, Louis Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Autisme, sortir de l'impasse SANS, Pierre Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia La méthode La Garanderie à la maison DENIZOT, Bénédicte Jouer... / Fabien JOLY
Titre : Jouer... : Le jeu dans le développement, la pathologie et la thérapeutique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabien JOLY, Directeur de publication ; COLLECTIF, Auteur Editeur : Paris [France] : In Press Année de publication : 2003 Collection : Explorations psychanalytiques, ISSN 1288-894X Importance : 262 p. Format : 16,5cm x 24,0cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-001-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Jouer... cette activité si spontanée, si simple en apparence, si partagée par tous s'avère, en réalité, une expérience complexe. Le joueur met en œuvre dans le même mouvement sa curiosité, ses connaissances et ses procédures cognitives, sa motricité, sa vie affective, ses représentations, ses logiques intra-psychiques, sa relation à l'autre... Et la clinique nous montre, à chaque étape de la vie, que cette pleine expérience du jouer ne va jamais de soi : il est des enfants qui ne jouent pas, ou si peu, ou si bizarrement... Ce livre réunit des psychanalystes, psychologues, psychiatres, psychomotriciens, sociologues, philosophes, linguistes, artistes... qui ensemble explorent la spécificité des processus en jeu dans le jeu. Il interroge le jouer dans le développement, depuis l'éveil à la vie psychique du tout-petit jusqu'aux processus de vieillissement chez les seniors, en passant par l'âge d'or du jeu dans l'enfance et par les enjeux cruciaux de ses transformations à l'adolescence et à l'âge adulte. Cet ouvrage s'attache à la compréhension des aspects psychopathologiques du jeu autant qu'à l'utilisation thérapeutique des diverses formes du jeu comme vecteur de changement pour le patient (en psychothérapie, dans le psychodrame, en psychomotricité ou dans les groupes thérapeutiques). Véritable carrefour à la croisée de plusieurs disciplines, ce livre réunit des auteurs venus d'horizons différents qui échangent et confrontent leurs points de vue sur le thème du jeu et sur le processus même du jouer dans une approche pluridimensionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Jouer... : Le jeu dans le développement, la pathologie et la thérapeutique [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabien JOLY, Directeur de publication ; COLLECTIF, Auteur . - Paris [France] : In Press, 2003 . - 262 p. ; 16,5cm x 24,0cm x 1,6cm. - (Explorations psychanalytiques, ISSN 1288-894X) .
ISBN : 978-2-84835-001-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Jouer... cette activité si spontanée, si simple en apparence, si partagée par tous s'avère, en réalité, une expérience complexe. Le joueur met en œuvre dans le même mouvement sa curiosité, ses connaissances et ses procédures cognitives, sa motricité, sa vie affective, ses représentations, ses logiques intra-psychiques, sa relation à l'autre... Et la clinique nous montre, à chaque étape de la vie, que cette pleine expérience du jouer ne va jamais de soi : il est des enfants qui ne jouent pas, ou si peu, ou si bizarrement... Ce livre réunit des psychanalystes, psychologues, psychiatres, psychomotriciens, sociologues, philosophes, linguistes, artistes... qui ensemble explorent la spécificité des processus en jeu dans le jeu. Il interroge le jouer dans le développement, depuis l'éveil à la vie psychique du tout-petit jusqu'aux processus de vieillissement chez les seniors, en passant par l'âge d'or du jeu dans l'enfance et par les enjeux cruciaux de ses transformations à l'adolescence et à l'âge adulte. Cet ouvrage s'attache à la compréhension des aspects psychopathologiques du jeu autant qu'à l'utilisation thérapeutique des diverses formes du jeu comme vecteur de changement pour le patient (en psychothérapie, dans le psychodrame, en psychomotricité ou dans les groupes thérapeutiques). Véritable carrefour à la croisée de plusieurs disciplines, ce livre réunit des auteurs venus d'horizons différents qui échangent et confrontent leurs points de vue sur le thème du jeu et sur le processus même du jouer dans une approche pluridimensionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Contient
- Postface : Le jeu de Joséphine et ses mystères / Michel BASQUIN
- "Le travail du jouer" et ses déclinaisons / Fabien JOLY
- Le jeu et la fonction symbolisante / René ROUSSILLON
- Approche socio-développementale des conduites ludiques chez l’enfant et le préadolescent / Ludovic GAUSSOT
- La bobine et l’assiette ou Qu’est-ce qui distingue un jeu d’une stéréotypie autistique? / Laurent DANON-BOILEAU
- Éléments pour une histoire du concept de jeu / Colas DUFLO
- Le jeu de "l’enfant à la bobine" une expérience psychomotrice, ses précurseurs, ses avatars et ses destins / Fabien JOLY
- Tendresse et passion dans les jeux corporels mère-enfant / Drina CANDILIS-HUISMAN
- L’enfant instable joue-t-il vraiment ? Différence entre jeu créatif et jeu non créatif / Maurice BERGER
- Les jeux incertains d’Antigone: de l’espace paradoxal à l’espace transitionnel / Isabelle PASCAL-CORDIER
- Et si on jouait ensemble ? Le jeu dans les groupes thérapeutiques d’enfants / Dominique QUELIN-SOULIGOUX
- Le jeu et ses enjeux à l’adolescence / François MARTY
- Le jeu, un processus de revitalisation psychique chez l’adolescent - Le jouer-avec dans le cadre des troubles de l’apprentissage / Olivier MOYANO
- L’acte délicieux : la jouissance du transgressif / Patrick Ange RAOULT
- Jeu et psychodrame / Pierre SULLIVAN
- Jouer... à cet âge? / Henri DANON-BOILEAU
- Le corps mis enjeu dans la cure psychanalytique / François DUPARC
- Le jeu de l’acteur / Philippe MERCIER
- Intermède: Trois petits tours et puis s’en vont! / Pierre LEVY-SOUSSAN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000041 ALT-B JOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prendre un enfant autiste par la main DELION, Pierre La mère suffisamment bonne WINNICOTT, Donald W. Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie L'autisme : Connaissances actuelles BOUVAREL, Alain Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Laisse-moi jouer, j'apprends ! / Delphine DRUART
Titre : Laisse-moi jouer, j'apprends ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine DRUART, Auteur ; Augusta WAUTERS, Auteur ; Jean-Pierre POURTOIS, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 173 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8221-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : L'Enfant n'est lui-même que dans ses jeux ! Cet ouvrage démontre l'importance de l'activité ludique dans la construction de la personnalité de l'apprenant. Cet outil pratique privilégie l'apprentissage dans le respect des rythmes et des différences individuelles. Les parents y trouveront des suggestions de jeux à vivre à l'extérieur et au sein du milieu familial. Aux professionnels de l'éducation, l'ouvrage offre : des références théoriques, des plans d'aménagement de classes, cycles, d'école, un descriptif de jeux exploitables dans différents domaines et disciplines.
Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de 2,5 à 18 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Laisse-moi jouer, j'apprends ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine DRUART, Auteur ; Augusta WAUTERS, Auteur ; Jean-Pierre POURTOIS, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 173 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-8221-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : L'Enfant n'est lui-même que dans ses jeux ! Cet ouvrage démontre l'importance de l'activité ludique dans la construction de la personnalité de l'apprenant. Cet outil pratique privilégie l'apprentissage dans le respect des rythmes et des différences individuelles. Les parents y trouveront des suggestions de jeux à vivre à l'extérieur et au sein du milieu familial. Aux professionnels de l'éducation, l'ouvrage offre : des références théoriques, des plans d'aménagement de classes, cycles, d'école, un descriptif de jeux exploitables dans différents domaines et disciplines.
Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de 2,5 à 18 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004803 ALT-B DRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Il devient adulte MAGAZINE DECLIC Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère LABONTE, Mariette Comment comprendre mon copain autiste PATFAWL, Peter Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 BOUCHOUCHA, Betty Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia LEGO® Based Therapy / Daniel B. LEGOFF
Titre : LEGO® Based Therapy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel B. LEGOFF, Auteur ; Gina GOMEZ DE LA CUESTA, Auteur ; G.W. KRAUSS, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2014 Importance : 144 p. Format : 14cm x 21,5cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-537-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : LEGO® Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : This complete guide to LEGO® Therapy contains everything you need to know in order to set up and run a LEGO® Club for children with autism spectrum disorders or related social communication difficulties and anxiety conditions.
By providing a joint interest and goal, LEGO® building can become a medium for social development such as sharing, turn-taking, making eye-contact, and following social rules. This book outlines the theory and research base of the approach and gives advice on all practical considerations including space, the physical layout of the room and choosing and maintaining materials, as well as strategies for managing behaviour, further skill development, and how to assess progress.
Written by the pioneer of the approach alongside those who helped form it through their research and evaluation, this evidence-based manual is essential reading for professionals working with autism who are interested in running a LEGO® Club or learning more about the therapy. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 LEGO® Based Therapy [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel B. LEGOFF, Auteur ; Gina GOMEZ DE LA CUESTA, Auteur ; G.W. KRAUSS, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2014 . - 144 p. ; 14cm x 21,5cm x 0,9cm.
ISBN : 978-1-84905-537-6
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : LEGO® Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : This complete guide to LEGO® Therapy contains everything you need to know in order to set up and run a LEGO® Club for children with autism spectrum disorders or related social communication difficulties and anxiety conditions.
By providing a joint interest and goal, LEGO® building can become a medium for social development such as sharing, turn-taking, making eye-contact, and following social rules. This book outlines the theory and research base of the approach and gives advice on all practical considerations including space, the physical layout of the room and choosing and maintaining materials, as well as strategies for managing behaviour, further skill development, and how to assess progress.
Written by the pioneer of the approach alongside those who helped form it through their research and evaluation, this evidence-based manual is essential reading for professionals working with autism who are interested in running a LEGO® Club or learning more about the therapy. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003390 ALT-B LEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders GALLO-LOPEZ, Loretta Laisse-moi jouer, j'apprends ! DRUART, Delphine Behavioral Issues in Autism SCHOPLER, Eric Autisme et communication AUSSILLOUX, Charles Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles NOUVEL, Thierry Let's All Listen / Pat LLOYD
Titre : Let's All Listen : Songs for Group Work in Settings that Include Students with Learning Difficulties and Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pat LLOYD, Auteur ; Adam OCKELFORD, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 1cm Accompagnement : CD musical ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-583-1 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : Music provides a unique and powerful means of promoting communication and social interaction in students with learning difficulties. In this collection, Pat Lloyd brings together 46 songs composed or adapted for use with children with communication problems.
Each of the songs features a vocal line and piano accompaniment and can be listened to on the audio CD included with the book. Simplified guitar versions are also provided for a selection of the songs. Pat Lloyd provides suggestions for how each song can be used and developed to encourage communication and social interaction, and lists a range of possible objectives for each one. Advocating a flexible approach, she demonstrates how musical activity can be adapted easily and successfully to the specific needs of individual students.
Enjoyable and easy to use, this is an ideal resource for specialist and non-specialist music instructors working to improve the communication and social skills of students with learning difficulties, including those with additional autism.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=490 Let's All Listen : Songs for Group Work in Settings that Include Students with Learning Difficulties and Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Pat LLOYD, Auteur ; Adam OCKELFORD, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 144 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 1cm + CD musical.
ISBN : 978-1-84310-583-1
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : Music provides a unique and powerful means of promoting communication and social interaction in students with learning difficulties. In this collection, Pat Lloyd brings together 46 songs composed or adapted for use with children with communication problems.
Each of the songs features a vocal line and piano accompaniment and can be listened to on the audio CD included with the book. Simplified guitar versions are also provided for a selection of the songs. Pat Lloyd provides suggestions for how each song can be used and developed to encourage communication and social interaction, and lists a range of possible objectives for each one. Advocating a flexible approach, she demonstrates how musical activity can be adapted easily and successfully to the specific needs of individual students.
Enjoyable and easy to use, this is an ideal resource for specialist and non-specialist music instructors working to improve the communication and social skills of students with learning difficulties, including those with additional autism.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=490 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000552 ALT-D LLO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible