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To be or not to be: l’histoire d’Anaïs / Lia BATISTA
Titre : To be or not to be: l’histoire d’Anaïs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lia BATISTA, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.105-109 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 To be or not to be: l’histoire d’Anaïs [Texte imprimé et/ou numérique] / Lia BATISTA, Auteur . - 2006 . - p.105-109.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire To dys or not to dys / Sophie FOUGERE
Titre : To dys or not to dys Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie FOUGERE, Auteur ; Vincent BOUDGOURD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2017 Collection : Collection Témoignage Importance : 151 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-182-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Thérapie ou résilience, To dys or not to dys est le journal imaginé d'un adolescent dyslexique et dysorthographique en train de prendre son envol, mais aussi le parcours conjoint et fusionnel d'un enfant différent des autres et de sa maman. Un récit pétri de l'expérience maternelle et familiale autour du handicap, mais aussi des petits ou des grands signaux que nous lancent les enfants qui le vivent.
Mathis est un adolescent de 14 ans qui nous conte son rapport douloureux avec les mots - ceux qu'il a fallu déchiffrer, ceux qu'il faut lire, ceux qu'il faut écrire ou recopier, ceux qu'il faut comprendre. C'est un garçon dys, plein de bonne volonté, qui oscille entre gaité et découragement, un jeune patient courageux, mais bousculé par les bilans médicaux. Malmené par l'école, mais porté par de belles et précieuses rencontres, cet enfant grandit, épaulé par une maman prête à tout - du mime le plus ridicule pour faire rentrer les leçons, au couteau dégainé contre les injustices.
De la maternelle au collège, des premières questions angoissées d'adultes aux encouragements bienveillants, des cahiers barrés au stylo rouge aux moyennes honorables, ce parcours de vie nous rappelle combien nous ne sommes pas tous égaux face aux apprentissages ! [Résumé auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 To dys or not to dys [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie FOUGERE, Auteur ; Vincent BOUDGOURD, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2017 . - 151 p.. - (Collection Témoignage) .
ISBN : 978-2-35345-182-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Thérapie ou résilience, To dys or not to dys est le journal imaginé d'un adolescent dyslexique et dysorthographique en train de prendre son envol, mais aussi le parcours conjoint et fusionnel d'un enfant différent des autres et de sa maman. Un récit pétri de l'expérience maternelle et familiale autour du handicap, mais aussi des petits ou des grands signaux que nous lancent les enfants qui le vivent.
Mathis est un adolescent de 14 ans qui nous conte son rapport douloureux avec les mots - ceux qu'il a fallu déchiffrer, ceux qu'il faut lire, ceux qu'il faut écrire ou recopier, ceux qu'il faut comprendre. C'est un garçon dys, plein de bonne volonté, qui oscille entre gaité et découragement, un jeune patient courageux, mais bousculé par les bilans médicaux. Malmené par l'école, mais porté par de belles et précieuses rencontres, cet enfant grandit, épaulé par une maman prête à tout - du mime le plus ridicule pour faire rentrer les leçons, au couteau dégainé contre les injustices.
De la maternelle au collège, des premières questions angoissées d'adultes aux encouragements bienveillants, des cahiers barrés au stylo rouge aux moyennes honorables, ce parcours de vie nous rappelle combien nous ne sommes pas tous égaux face aux apprentissages ! [Résumé auteur/éditeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004476 DYS-C FOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Riposte ! MAGANA, Jessie D'une classe à l'autre LAURENT, Lydie École et handicap BAILLEUL, Marc Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Handicap, même pas peur ! BOUTAUDOU, Sylvie AESH et enseignant. Collaborer dans une école inclusive COCHETEL, Grégoire To Fit or Not to Fit / Patricia LANASPA
in Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
Titre : To Fit or Not to Fit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia LANASPA, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.229-230 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 To Fit or Not to Fit [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia LANASPA, Auteur . - 2013 . - p.229-230.
in Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Toddler autism screening questionnaire: Development and potential clinical validity / Wen-Che TSAI in Autism, 16-4 (July 2012)
[article]
Titre : Toddler autism screening questionnaire: Development and potential clinical validity Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wen-Che TSAI, Auteur ; Wei-Tsuen SOONG, Auteur ; Yea-Ing Lotus SHYU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.340-349 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autistic disorder pre-school children psychometrics questionnaires screening Index. décimale : PER Périodiques Résumé : No feasible screening instrument is available for early detection of children with autism in Taiwan. The existing instruments may not be appropriate for use in Taiwan due to different health care systems and child-rearing cultures. The purpose of this study was to develop and test a screening questionnaire for generic autism. The initial 18-item screening questionnaire was developed by a child psychiatrist using face-to-face interviews with 10 families of children with autism and then tested on a sample of families of 18 children with autism and of 59 typically developing children. Of these 18 items, 15 had fair or better item discrimination (kappa >0.20) and were selected for the revised screening questionnaire. In the revised questionnaire, cutoff scores of 5 and 6 offered 100% sensitivity and 96.5% specificity, with the area under the receiver operating characteristic curve of 0.983. The revised screening instrument has high sensitivity and specificity, making it potentially useful for screening Taiwanese children at risk for autism. This instrument should be further tested in a population-based study. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361311429694 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178
in Autism > 16-4 (July 2012) . - p.340-349[article] Toddler autism screening questionnaire: Development and potential clinical validity [Texte imprimé et/ou numérique] / Wen-Che TSAI, Auteur ; Wei-Tsuen SOONG, Auteur ; Yea-Ing Lotus SHYU, Auteur . - 2012 . - p.340-349.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 16-4 (July 2012) . - p.340-349
Mots-clés : Autistic disorder pre-school children psychometrics questionnaires screening Index. décimale : PER Périodiques Résumé : No feasible screening instrument is available for early detection of children with autism in Taiwan. The existing instruments may not be appropriate for use in Taiwan due to different health care systems and child-rearing cultures. The purpose of this study was to develop and test a screening questionnaire for generic autism. The initial 18-item screening questionnaire was developed by a child psychiatrist using face-to-face interviews with 10 families of children with autism and then tested on a sample of families of 18 children with autism and of 59 typically developing children. Of these 18 items, 15 had fair or better item discrimination (kappa >0.20) and were selected for the revised screening questionnaire. In the revised questionnaire, cutoff scores of 5 and 6 offered 100% sensitivity and 96.5% specificity, with the area under the receiver operating characteristic curve of 0.983. The revised screening instrument has high sensitivity and specificity, making it potentially useful for screening Taiwanese children at risk for autism. This instrument should be further tested in a population-based study. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361311429694 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Toi, l'autre moi / Marc BULEON
Titre : Toi, l'autre moi : Hommage à huit conteurs de Sésame Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc BULEON, Auteur Editeur : Le Pellerin [France] : Mots et Couleurs Année de publication : 2009 Importance : 77 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9515047-1-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Au départ de ce livre sont les histoires. Le conteur est partageur. Il va à la rencontre des autres. Il a envie de les aimer et il a envie d'être accueilli en ami. Mais qu'a-t-il à proposer en échange? Des histoires, juste des histoires.
« Lors de mes premières rencontres avec les adultes de l'association Sésame Autisme 44 je n'ai fait que raconter. Petit à petit nous nous sommes apprivoisés. Ils m'ont alors offert leurs rires, leurs regards qu'ils n'accordent pas à tout le monde, leur confiance.
Avec huit d'entre eux nous avons continué l'aventure cinq années durant. Nous avons cheminé jusqu'à ce qu'ils découvrent, à leur tour, le plaisir de raconter en public, à leur façon si particulière et si forte.
Il fallait bien que je rende hommage à ces huit femmes et hommes qui m'ont tant apporté.
Alors j'ai collecté leurs paroles, leurs fragments de phrases, leurs silences. J'ai travaillé cette matière orale comme un sculpteur travaille l'argile et j'en ai fait des portraits. J'ai aussi recueilli les témoignages de leurs parents : paroles émues, mélange de souffrance, d'amour et de joie. Je me suis enfin permis d'écrire ce que je croyais que me disaient, ou me criaient parfois, celles ou ceux qui ne peuvent pas parler. »
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=873 Toi, l'autre moi : Hommage à huit conteurs de Sésame Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc BULEON, Auteur . - Le Pellerin [France] : Mots et Couleurs, 2009 . - 77 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-9515047-1-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Au départ de ce livre sont les histoires. Le conteur est partageur. Il va à la rencontre des autres. Il a envie de les aimer et il a envie d'être accueilli en ami. Mais qu'a-t-il à proposer en échange? Des histoires, juste des histoires.
« Lors de mes premières rencontres avec les adultes de l'association Sésame Autisme 44 je n'ai fait que raconter. Petit à petit nous nous sommes apprivoisés. Ils m'ont alors offert leurs rires, leurs regards qu'ils n'accordent pas à tout le monde, leur confiance.
Avec huit d'entre eux nous avons continué l'aventure cinq années durant. Nous avons cheminé jusqu'à ce qu'ils découvrent, à leur tour, le plaisir de raconter en public, à leur façon si particulière et si forte.
Il fallait bien que je rende hommage à ces huit femmes et hommes qui m'ont tant apporté.
Alors j'ai collecté leurs paroles, leurs fragments de phrases, leurs silences. J'ai travaillé cette matière orale comme un sculpteur travaille l'argile et j'en ai fait des portraits. J'ai aussi recueilli les témoignages de leurs parents : paroles émues, mélange de souffrance, d'amour et de joie. Je me suis enfin permis d'écrire ce que je croyais que me disaient, ou me criaient parfois, celles ou ceux qui ne peuvent pas parler. »
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=873 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000984 AUT-H BUL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Toi et moi, on s'appelle par nos prénoms / Marc LAVOINE
PermalinkTout ce que vous avez toujours voulu savoir sur "l'EQSASL"... / Hervé BENTATA
PermalinkToward an Ecological Theory of Autism / Katherine A. LOVELAND
PermalinkTowards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
PermalinkTraining Community Mental Health Therapists to Deliver a Package of Evidence-Based Practice Strategies for School-Age Children with Autism Spectrum Disorders: A Pilot Study / Lauren BROOKMAN-FRAZEE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkTraining Issues Unique to Autism Spectrum Disorders / Linda A. LEBLANC
PermalinkA training program for families of children with autism / Martin A. KOZLOFF
PermalinkLe trait de l’autiste / Eric LAURENT
PermalinkTraité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation / Hélène AMIEVA
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkTraitement de la complexité syntaxique chez les enfants avec autisme une comparaison avec la dysphasie / Eléonore MORIN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkTraitement conjoint mère-bébé, chez un bébé de trois mois et demi, présentant des clignotants de risque d'autisme / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkTraitement pédagogique de l’autisme fondé sur les résultats de la recherche empirique / Eric SCHOPLER
PermalinkTraitements médicamenteux dans les troubles du spectre autistique / Nadia CHABANE
PermalinkTraitements des troubles du spectre autistique / Graciela C. CRESPIN
PermalinkTraiter l'autisme ? / Yehezkel BEN-ARI
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkTranche de vie d'une maman optimiste... / Ninon LEGENDRE
PermalinkLa transdisciplinarité au cœur de la démarche PréAut / Graciela C. CRESPIN
PermalinkTransformations dans les aires autistiques / Chiara CATTELAN
PermalinkLes transformations des représentations de l’autisme : / Brigitte CHAMAK
PermalinkTransformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkTransition toolkit / Karen BRODERICK
PermalinkTranslation and validation of the developmental, dimensional and diagnostic interview (3Di) for diagnosis of autism spectrum disorder in Thai children / Jariya CHUTHAPISITH in Autism, 16-4 (July 2012)
PermalinkTraumatisme de lalangue et poétique du symptôme / Yves-Claude STAVY
PermalinkLe travail dans tous ses effets les effets socialisants de la mise au travail / Nicole GARNAULT
PermalinkDu travail à l'identité / Lionel BOURDELY
Permalink"Le travail du jouer" et ses déclinaisons / Fabien JOLY
PermalinkLe travail des soignants dans les groupes auprès des enfants psychotiques et autistes à l'hôpital de jour / Claude TASSIN
PermalinkTravailler dans la tourmente / Brigitte BERGMANN
PermalinkTravaux et recommandations de la Haute Autorité de Santé, de l’ANESM, etc. / Sophie BIETTE
PermalinkTreating the Dental Patient with a Developmental Disorder / Karen A. RAPOSA
PermalinkTreatment for Autism: from Science, to Pseudo Science or Anti Science / Eric SCHOPLER
PermalinkTreatment of Autism Spectrum Disorders / Patricia A. PRELOCK
PermalinkTreatment of Family Problems in Autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkTreatment of Responding to and Initiating Joint Attention / Paul J. YODER
PermalinkTreatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD
PermalinkTrends and topics in Early Intensive Behavioral Interventions for toddlers with autism / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkLe trésor de Cannelle / Anne DUVERT
PermalinkLa tribu des GEM / Stéfan JAFFRIN
PermalinkTriumphs in Early Autism Treatment / Ennio CIPANI
PermalinkLes Trois Petits Cochons / Florine CARO
PermalinkUn troisième plan autisme pour la rentrée 2012? / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLa troisième population / Aurélien DUCOUDRAY
PermalinkUn trop-plein d'espace / Anne VERNET
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkTrouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et troubles du spectre de l’autisme / Jennifer ILG
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER
PermalinkTroubles alimentaires pédiatriques / Lucie BRIATTE
PermalinkTroubles des apprentissages / Jérôme BESSAC
PermalinkTroubles autistiques / Charles AUSSILLOUX
PermalinkTroubles autistiques et migration : l’histoire de Karine / Danièle LECOQ
PermalinkTroubles autistiques : du repérage des signes d'alerte à la prise en charge / Amaria BAGHDADLI in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkTroubles autistiques et scolarisation : problématiques actuelles / Claude BURSZTEJN
PermalinkLes troubles de la communication des enfants autistes: quel statut attribuer aux anomalies de la théorie de l’esprit? / Marie-Hélène PLUMET
PermalinkLes troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / Gloria LAXER
PermalinkTroubles du comportement / Hervé MENAUT
PermalinkLes troubles dys - En finir avec les idées reçues / Alain MORET
PermalinkLes troubles des émotions et de la cognition sociale / Corinne CATALE
PermalinkLes troubles envahissants du développement / Nadia CHABANE
PermalinkTroubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux / Suzanne MINEAU
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
PermalinkTroubles fonctionnels somatiques / René TUFFREAU
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles du langage / Jean-Adolphe RONDAL
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR
PermalinkTroubles neuro-développementaux / Jeanne KRUCK
PermalinkTroubles neurovisuels et développement de l'enfant / A. TANET
PermalinkLes troubles obsessionnels compulsifs / Martine BOUVARD
PermalinkLes troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON
PermalinkLes troubles sensoriels. Impact sur les troubles alimentaires de la personne avec autisme / Marjorie CARREAU in Lettre d'Autisme France (La), 50 (Fevrier 2012)
PermalinkDes troubles sensoriels aux stratégies thérapeutiques / Marie-Dominique AMY
PermalinkLes troubles du sommeil de l’enfant / Carmen Maria SCHRODER
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme chez l'enfant / Sophie CARLIER
PermalinkLes Troubles du spectre de l'autisme. Guide de santé et d'alimentation / R. Garth SMITH
PermalinkLes troubles du spectre de l'autisme et leurs évolutions / Jean-Yves CHAGNON
PermalinkTroubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN
PermalinkTroubleshooting Relationships on the Autism Spectrum / Ashley STANFORD
PermalinkTrousse d'information sur l'autisme: pour mieux comprendre l'autisme et les autres troubles envahissants du développement / FÉDÉRATION QUÉBÉCOISE DE L'AUTISME ET DES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT - FQA
PermalinkTrouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
PermalinkTrue versus false positives and negatives on the Modified Checklist For Autism in Toddlers / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkTSA chez l'enfant / Marie Christine PERRET
PermalinkTSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous / Emmanuelle GALLIN
PermalinkTu es un détective social / Michelle GARCIA WINNER
PermalinkTu peux lâcher ma main ! / Estelle AST
PermalinkTu veux jouer avec moi, Patou ? / Muriel ESSLING
PermalinkTwin Studies in Autism: What Might They Say About Genetic and Environmental Influences / George M. ANDERSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkUgo, sans H / Jessica BERGMANN VANOLI
PermalinkUltra-Rapid Categorization of Meaningful Real-Life Scenes in Adults With and Without ASD / Steven VANMARCKE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkUnderstanding Alterations During Human Brain Development with Molecular Imaging: Role in Determining Serotonin and GABA Mechanisms in Autism / Diane C. CHUGANI
PermalinkUnderstanding and Measuring Social Communication in Children with Autism Spectrum Disorders / Amy M. WETHERBY
PermalinkUnderstanding Applied Behavior Analysis / Albert J. KEARNEY
PermalinkUnderstanding Autism / Chloe SILVERMAN
PermalinkUnderstanding Controversial Therapies for Children with Autism, Attention Deficit Disorder, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkUnderstanding Hong Kong Chinese Families’ Experiences of an Autism/ASD Diagnosis / Kathleen TAIT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkUnderstanding Motor Skills in Children with Dyspraxia, ADHD, Autism, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkUnderstanding the Brain through Autism / Erol TASDEMIROGLU in Autism - Open Access, 2-1 (March 2012)
PermalinkUnique Theory of Mind Differentiation in Children with Autism and Asperger Syndrome / Michele TINE in Autism Research and Treatment, (January 2012)
PermalinkL’unité d’accompagnement PREAUT-CRF. Présentation du travail accompli autour de Lucas / Emeline RUIZ
PermalinkUnité d’Accompagnement PREAUT : UDAP. Un nouvel outil de l’Association PREAUT / Graciela C. CRESPIN
PermalinkL'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme du CHU de Toulouse / Bernadette ROGE
PermalinkUnité d’enseignement en établissement spécialisé T.E.D. : le témoignage d’un enseignant / Didier LAMARCADE in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkLes unités pédagogiques Préaut / Graciela C. CRESPIN
PermalinkUnmet Dental Needs and Barriers to Dental Care Among Children with Autism Spectrum Disorders / Bien LAI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkUnravelling the genetics of autism spectrum disorders / Inês SOUSA
PermalinkUnstuck and On Target! An Executive Function Curriculum to Improve Flexibility for Children with Autism Spectrum Disorders / Lynn R. CANNON
PermalinkUnusual fears in children with autism / Susan DICKERSON MAYES in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkUrinetown: A Chronicle of the Potty Wars / Mark OSTEEN
PermalinkUrville / Gilles TREHIN
PermalinkA User Guide to the GF/CF Diet for Autism, Asperger Syndrome and AD/HD / Luke JACKSON
PermalinkUsing Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN
PermalinkUsing Individualized Reinforcers and Hierarchical Exposure to Increase Food Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorders / Robert L. KOEGEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkUsing Intensive Interaction and Sensory Integration / Phoebe CALDWELL
PermalinkUsing Milieu Training to Promote Photograph Exchange for a Young Child With Autism / Billy T. OGLETREE in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-2 (June 2012)
PermalinkUsing Portable Video Modeling Technology to Increase the Compliment Behaviors of Children with Autism During Athletic Group Play / Kevin MACPHERSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkUsing The Transporters DVD as a Learning Tool for Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) / Robyn L. YOUNG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkL’utilisation des psychotropes chez les personnes autistes / Jacques THIVIERGE
PermalinkUtility of the Social Communication Questionnaire-Current and Social Responsiveness Scale as Teacher-Report Screening Tools for Autism Spectrum Disorders / G. Thomas Jr. SCHANDING in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
PermalinkVa t'en Papa, Maman, Maxou / Laurent PEYTAVY
PermalinkVacances & loisirs pour personnes handicapées édition 2012-2013 / Christine BENSE
PermalinkVacances & loisirs pour personnes handicapées édition 2014-2015 / Christine BENSE
PermalinkVaincre l'autisme / Barbara DONVILLE
PermalinkValence Scaling of Dynamic Facial Expressions is Altered in High-Functioning Subjects with Autism Spectrum Disorders: an fMRI Study / Jukka S. RAHKO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkValidation of an interview-based rating scale developed in Japan for pervasive developmental disorders / Hiroyuki ITO in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkValidation of the Finnish Autism Spectrum Screening Questionnaire (ASSQ) for Clinical Settings and Total Population Screening / Marja-Leena MATTILA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkValidity tests of the executive dysfunction hypothesis of autism / Bruce F. PENNINGTON
PermalinkVariation in the autism candidate gene GABRB3 modulates tactile sensitivity in typically developing children / Teresa TAVASSOLI in Molecular Autism, (July 2012)
PermalinkVB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention / Mark L. SUNDBERG
PermalinkVB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole / Mark L. SUNDBERG
PermalinkLes veilleurs / Yann DEGRUEL
PermalinkVerbal ability, social stress, and anxiety in children with Autistic Disorder / Kimberly E. LANNI in Autism, 16-2 (March 2012)
PermalinkVers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
PermalinkVers une approche intégrative de l’autisme / Michel LEMAY
PermalinkVers une culture d'accompagnement de la personne autiste. Après la puberté : un SESSAD pour adolescents / Jacques CONSTANT
PermalinkVers un dépistage précoce de l'autisme / Claude BURSZTEJN
PermalinkVers la parole / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkVers un pousse-à-la-création chez l'enfant autiste / Mariana ALBA DE LUNA
PermalinkVers un style de vie valorisé / Eric WILLAYE
PermalinkVers une théorie clinique intégrée des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER in Développements, 10 (Décembre 2011)
PermalinkVictim of Silence / Ann DAMIANO
PermalinkVideo-based modeling: Differential effects due to treatment protocol / Rose A. MASON in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkVideo Modeling and Behaviour Analysis / Christos K. NIKOPOULOS
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme / Sarah MURRAY
PermalinkLa vie adulte / Mildred DORISMOND
PermalinkUne vie animée / Ron SUSKIND
PermalinkLa vie de radeau / Jacques LIN
PermalinkLa vie de radeau / Jacques LIN
PermalinkVineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition / Sara S. SPARROW
PermalinkVineland Adaptive Behavior Scales: II Profile of Young Children with Autism Spectrum Disorder / Sabrina YANG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkVingt ans d'action auprès des enfants autistes. PREAUT : son parcours, ses réalisations, ses engagements / Graciela C. CRESPIN
PermalinkLa violence des stigmatisations. L’expérience d’un groupe de parole de parents d’enfants autistes issus de l’immigration / Valérie ROUSSELON
PermalinkA Virtual Joy-Stick Study of Emotional Responses and Social Motivation in Children with Autism Spectrum Disorder / Kwanguk KIM in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkA visage découvert / Cécile MARGUIN
PermalinkVision nouvelle de l'autisme (jack et le haricot magique) / Evelyne CLAESSENS
PermalinkVisiting Becky / Anne BARNHILL
PermalinkVisual attending preferences in children with autism spectrum disorders: A comparison between live and video presentation modes in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkVisual Attention and Autistic Behavior in Infants with Fragile X Syndrome / Jane E. ROBERTS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkVisual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder / Li YI in Autism Research and Treatment, (August 2012)
PermalinkVisual Supports for Visual Thinkers / Lisa ROGERS
PermalinkLa vitesse de l'obscurité / Elizabeth MOON
PermalinkVivre avec un adolescent mentalement souffrant / Nagy Charles BEDWANI
PermalinkVivre avec l'autisme / Christine PHILIP
PermalinkVivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique / Cécile RATTAZ
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme / Chris WILLIAMS
PermalinkVivre à "Notre Ecole" / J. ROSENBERGER
PermalinkVoir l'autisme autrement / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkLa voiture de Petit Soleil / Célia BAGLIA
PermalinkLa voix cachée / Parinoush SANIEE
PermalinkLa voix contre le langage / Alain DELBE
PermalinkLa voix, des hypothèses psychanalytiques à la recherche scientifique / Graciela C. CRESPIN
PermalinkLe voleur de brosses à dents / Eglantine EMEYE
PermalinkVous avez dit clivages ? / Marie-Dominique AMY
Permalink"Vous avez dit : élève autiste ?" Une école de qualité pour tous les élèves autistes / Ghislain MAGEROTTE
Permalink"De vous-mêmes à moi-même... ma pauvre déception !" Langage post-autistique et partage d'affect dans le dialogue analytique / Fabien JOLY
PermalinkLe voyage d'Anton / Mariana LOUPAN
PermalinkVoyage au bout de l'autisme / Vanessa VIRAG
PermalinkVoyage au centre d'un cerveau autiste / BABOUILLEC
PermalinkVoyage au coeur de l'univers autiste / Olivier MEYNIER
PermalinkVoyager en pays autiste / Jacques CONSTANT
PermalinkWarren : de la complaisance passive et sensuelle à une indépendance plus vivante Objectifs thérapeutiques limités avec un adolescent ayant de bonnes capacité verbales / Trudy KLAUBER
PermalinkWe Were Beautiful, Once: My Autistic-American Family / Maureen MCDONNELL
PermalinkWhat Are ASC? / Peter SZATMARI
PermalinkWhat Are Evidence-Based Treatments? / Scott O. LILIENFELD
PermalinkWhat Are Executive Functions? / Marjorie SOLOMON
PermalinkWhat Are Idiopathic and Syndromal Variants of ASC? / Brett ABRAHAMS
PermalinkWhat Are the Best Scientifically Proven Interventions for ASC? / Wendy FROEHLICH
PermalinkWhat Are the Differences (and Similarities) Between Autism, Asperger Syndrome, and PDD-NOS? / Fred R. VOLKMAR
PermalinkWhat Are the Essential Aspects of ASC Assessment? / Carl FEINSTEIN
PermalinkWhat Are the First Signs of ASC? / Tony CHARMAN
PermalinkWhat Are the Most Common Characteristics of ASC? / Peter SZATMARI
Permalink‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children / Olga SOLOMON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkWhat Can Be Achieved by Treatment in ASC? / Patricia HOWLIN
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