Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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95, Bd Pinel
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202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte / Lee TIDMARSH
Titre : 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lee TIDMARSH, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.87-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte [Texte imprimé et/ou numérique] / Lee TIDMARSH, Auteur . - 2000 . - p.87-99.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'humeur naissance Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle / Jean M. THOMAS
Titre : 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean M. THOMAS, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.131-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble des relations sociales traitement Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean M. THOMAS, Auteur . - 2000 . - p.131-152.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble des relations sociales traitement Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance / Alicia F. LIEBERMAN
Titre : 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alicia F. LIEBERMAN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.195-209 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de l'attachement réactionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 206. Trouble de l'attachement réactionnel aux situations de carence ou de maltraitance de la première et la petite enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Alicia F. LIEBERMAN, Auteur . - 2000 . - p.195-209.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de l'attachement réactionnel Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur / Judith AHRANO
Titre : 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith AHRANO, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.285-309 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith AHRANO, Auteur . - 2000 . - p.285-309.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : / Charles AUSSILLOUX
Titre : L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p. 39-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles AUSSILLOUX, Auteur . - 2008 . - p. 39-57.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés / Véronique THERRE
PermalinkAdolescent / Adult Sensory Profile / Catana E. BROWN
PermalinkADOS-2. Autism Diagnostic Observation Schedule / Catherine LORD
PermalinkADOS-2. Autism Diagnostic Observation Schedule Second Edition.Training Videos Guidebook / Christina M. CORSELLO
PermalinkADOS-2 : Echelle d'observation pour le Diagnostic de l'Autisme / Catherine LORD
PermalinkADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme / Catherine LORD
PermalinkADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel / Catherine LORD
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Participation à la Communauté / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Professionnelles / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences Scolaires / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Vie Indépendante / James W. PARTINGTON
PermalinkL’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide / James W. PARTINGTON
PermalinkAnnual Research Review: Progress in using brain morphometry as a clinical tool for diagnosing psychiatric disorders / Alexander HAUBOLD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)
PermalinkL'anxiété d'évaluation / Marine BEAUDOIN
PermalinkL'apport clinique des données objectives obtenues à l'aide d'outils d'évaluation dans le diagnostic et le suivi thérapeutique d'enfants présentant un trouble envahissant du développement / Kelley KAYE
PermalinkApprends-moi le langage / Sabrina FREEMAN
PermalinkApproche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie / Nolwenn TROLES
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL'attachement. Approche théorique / Nicole GUEDENEY
PermalinkL’attachement impossible ? / Anne-Sophie DEBORDE
PermalinkAutism : Caring for Children With Autism Spectrum Disorders / AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS
PermalinkAutism Discriminative Tool / Sophie CARLIER
PermalinkAutism Parenting Stress Index: Initial Psychometric Evidence / Louisa SILVA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
PermalinkAutism screening and diagnostic evaluation / Mark E. REBER
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte - Recommandations / HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ - HAS
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAuto-évaluation des Ressources. AERES / Tanja BELLIER-TEICHMANN
PermalinkAuto-évaluation des Ressources. AERES-T Travail / Tanja BELLIER-TEICHMANN
PermalinkBAYLEY-4. Échelles de développement du nourrisson et du jeune enfant de Bayley / Nancy BAYLEY
PermalinkBB5 - Brief Big Five Version Adolescent / Baptiste BARBOT
PermalinkBDI-2 - Inventaire de dépression de Beck / Aaron T. BECK
PermalinkBehavior Imaging®’s Assessment Technology: A Mobile Infrastructure to Transform Autism Diagnosis and Treatment / Ron OBERLEITNER
PermalinkBHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant / Maët CHARLES
PermalinkLe bilan avec la Nepsy-II / Delphine BACHELIER
PermalinkLe bilan avec le Wisc-V et ses outils complémentaires / Delphine BACHELIER
PermalinkBRIEF : Inventaire d'evaluation Comportementale des Fonctions Exécutives / Gérard A. GIOIA
PermalinkBRIEF-A : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Adulte / Robert M. ROTH
PermalinkBRIEF-P : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Préscolaire / Gérard A. GIOIA
PermalinkBrunet-Lézine révisé. Echelle de développement psychomoteur de la première enfance / Odette BRUNET
PermalinkBrunet-Lézine révisé. Echelle de développement psychomoteur de la première enfance / Odette BRUNET
PermalinkCELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication / Elisabeth WIIG
PermalinkLe CHAT (CHecklist for Autism Toddlers) / Violaine DE KIMPE
PermalinkChildhood Autism Rating Scale, Second Edition - CARS-2 / Eric SCHOPLER
PermalinkClaCoS. Consensus autour de la cognition sociale / Collectif ClaCoS
PermalinkColoured Progessive Matrices. Sets A, Ab, B / John C. RAVEN
PermalinkLa compréhension en lecture au cycle 3: des concepts, un outil diagnostique / Cécile BESSIS in Développements, 11 (Mars 2012)
PermalinkConstruire des habiletés en communication / Catherine DELAMAIN
PermalinkCPM-BF. Progressive Matrices Couleur Encastrables / John C. RAVEN
PermalinkCVLT - Test d'Apprentissage et de Mémoire Verbale (California Verbal Learning Test) / Dean C. DELIS
Permalinkd2-R: Test d’attention concentrée révisé / Rolf BRICKENKAMP
PermalinkDF-MOT. Développement fonctionnel et moteur de 0 à 48 mois / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkLes domaines de l’évaluation de l’autisme infantile / Charles AUSSILLOUX
PermalinkLa dyscalculie de l’enfant : une difficulté dans le calcul et le traitement du nombre / Marie-Pascale NOEL
PermalinkLa dyspraxie : Une approche clinique et pratique / Evelyne PANNETIER
PermalinkECAA/ECHA - Echelle des conduites AutoAgressives (ECAA) Echelle des conduites HétéroAgressives (ECHA) / Sylvie TORDJMAN
PermalinkEchelle d'intelligence de Wechsler pour adultes WAIS-IV / David WECHSLER
PermalinkEchelle d'intelligence de Wechsler pour enfants WISC-IV - Manuel d'administration et de cotation / David WECHSLER
PermalinkEchelle d'intelligence de Wechsler pour enfants WISC-IV - Manuel d'interprétation / David WECHSLER
PermalinkÉchelles Attention / Fonctions exécutives Brown / Thomas E. BROWN
PermalinkEchelles Lausannoises d’Auto-Evaluation des Difficultés Et des Besoins. ELADEB. version révisée 2011 / Valentino POMINI
PermalinkEGCP-II-R. Echelle d’évaluation globale de la gravité des comportements problématiques-II - Révisée. Manuel de l’utilisateur / Guy SABOURIN
PermalinkElaboration d’un outil d’évaluation des processus de représentations mentales / Christelle DIAS MIRANDELA
PermalinkEPoC / Todd LUBART
PermalinkEpreuve de Schéma Corporel - Révisée / Claire MELJAC
PermalinkEPSA. Echelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme / Claire DEGENNE
PermalinkEssential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual / Patrick MCGREEVY
PermalinkEssential for Living / Patrick MCGREEVY
PermalinkÉtude de validation d’une adaptation française de la Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance : résultats préliminaires / Catherine FIASSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkEVALO BB / Françoise COQUET
PermalinkÉvaluation de l’autisme infantile / Pierre FERRARI
PermalinkEvaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
PermalinkL'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils / Josie BERNICOT
PermalinkL'évaluation en clinique du jeune enfant / Catherine TOURRETTE
PermalinkEvaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT)
PermalinkL’évaluation de l’enfant autiste : Expérience de la consultation spécialisée dans l’autisme infantile de l’Hôpital Robert Debré / Nicole CHABANE
PermalinkDe l'évaluation individuelle au projet individuel / Pascale DANSART
PermalinkEvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE
PermalinkL'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE / Bernadette PIERART
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluation orthophonique / M.J. FERNANDES
PermalinkEvaluer la communication et intervenir / Roger VERPOORTEN
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer l'intelligence / Jacques GREGOIRE
PermalinkÉvaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva ROULIN
PermalinkÉvaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN
PermalinkL'examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
PermalinkExpérience de la mise en place du Centre d’Évaluation de Lyon-Villeurbanne / André CAREL
PermalinkExploration clinique / Isabelle CARTEAU-MARTIN
PermalinkLes fonctions exécutives de l'enfant / Arnaud ROY
PermalinkFunctional Assessment and Program Development for Problem Behavior / Robert E. O'NEILL
PermalinkFunctional Behavior Assessment for People with Autism / Beth GLASBERG
PermalinkGuide ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée / James W. PARTINGTON
PermalinkGuide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie RICHOZ
PermalinkHiPIC: Inventaire Hiérarchique de la personnalité de l’enfant / Ivan MERVIELDE
PermalinkImiter pour grandir / Jacqueline NADEL
PermalinkInfant/Toddler Sensory Profile / Winnie DUNN
PermalinkIntroduction générale aux tests de Raven. Edition 1998 / Jean RAVEN
PermalinkIntroduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) / James W. PARTINGTON
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Outil Clinique / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Outil clinique / Yves BEAULIEU
PermalinkInventaire contextualisé des habiletés sociales / Marie-Eve BERNARD
PermalinkInventaire d'Estime de Soi de Coppersmith. Forme Scolaire. SEI / Stanley COPPERSMITH
PermalinkInventaire des habiletés pour rester temporairement chez soi / Richard CORBEIL
PermalinkInventaire des habiletés pour la vie en appartement / Richard CORBEIL
PermalinkLe jeu du bon partage. Un outil pour les apprentissages mathématiques / S. PRIGENT
PermalinkKit de l'EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkLABY 5-12: Test des labyrinthes pour les enfants de 5 à 12 ans / Jérôme MARQUET-DOLEAC
PermalinkLEITER-3. Test d'intelligence non verbal / Gale H. ROID
PermalinkMABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition / Sheila E. HENDERSON
PermalinkLes mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 0-4, 4.0) / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkLes mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 5-13, 4.0) / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkLes mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 5-13, 4.0) / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkMéthodes de tests et questionnaires en psychologie / Jean-Luc BERNAUD
PermalinkMéthodologie du Réseau de Recherche Européen EURNET-BPD / Alexandra PHAM-SCOTTEZ
PermalinkMise en place du diagnostic et de l’orientation / Catherine BARTHELEMY
PermalinkMMPI-A - inventaire multiphasique de personnalité du Minnesota - Adolescent / James N. BUTCHER
PermalinkNEMI-3. Nouvelle échelle métrique de l’intelligence / Georges COGNET
PermalinkNEO-PI-3 : Inventaire de personnalité – 3ème édition / Robert MCCRAE
PermalinkNEPSY II : Bilan neuropsychologique de l'enfant / Marit KORKMAN
PermalinkNEPSY II : Bilan neuropsychologique de l'enfant. Manuel d'administration / Marit KORKMAN
PermalinkNeurobiology, diagnosis and treatment in autism / Daria RIVA
PermalinkNP-MOT. Batterie d'évaluations des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkNP-MOT - Batterie d'Évaluations des Fonctions Neuro-Psychomotrices de l'enfant. De 4 ans à 8 ans 6 mois / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkOT'hope A. Outil d’autodétermination des objectifs en ergothérapie pour les adultes / Caroline GIRAUX
PermalinkOutil d'évaluation des structures du temps / Johanne MAINVILLE
PermalinkOutils d'évaluation de l'anxiété / Martine BOUVARD
PermalinkParler, écouter et comprendre / Catherine DELAMAIN
PermalinkPDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle / Dirk W. KRAIJER
PermalinkPEDS : DM. Un outil de dépistage développemental / Frances Page GLASCOE
PermalinkPEERS® for Young Adults / Elizabeth LAUGESON
PermalinkPEP-3 Profil psycho-éducatif / Eric SCHOPLER
PermalinkDe la personne prise en charge à la personne prise en considération / Dominique MAUTUIT
PermalinkPerspectives d'avenir dans la recherche thérapeutique sur les affections responsables de déficience intellectuelle / Henri BLEHAUT
PermalinkPlan de transition en troubles graves du comportement. Outil clinique / Mylène GAGNE
Permalink"Pourquoi c’est pas juste ?" : où en est-on trois ans après ?… / C. GLISSOUX
PermalinkPractitioner’s Guide to Functional Behavioral Assessment / Stephanie M. HADAWAY
PermalinkPrécis théorique et pratique du développement moteur du jeune enfant / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkPrésentation d’un nouvel outil d’évaluation de la compréhension syntaxique la BECS (Batterie d’évaluation de la Compréhension Syntaxique) / Sara CARON
PermalinkPrincipales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation / V. GAUTHERON
PermalinkProfil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
PermalinkProfil Sensoriel 2 / Winnie DUNN
PermalinkProgessive Matrices Standard (PM38). Edition 1998 / John C. RAVEN
PermalinkProgramme EIS. Evaluation Intervention et Suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane BRICKER
PermalinkProgramme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans III Curriculum (3 à 6 ans) / Diane BRICKER
PermalinkProgressive Matrices Couleur / John C. RAVEN
PermalinkProtocole ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée / James W. PARTINGTON
PermalinkProtocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
PermalinkProtocole MEC : Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication / Yves JOANETTE
PermalinkProtocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie / Martine BOUVARD
PermalinkProtocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie / Martine BOUVARD
PermalinkPSA - Profil Socio-Affectif / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkQu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
PermalinkQualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
PermalinkQuestionnaires et échelles d'évaluation de la personnalité / Martine BOUVARD
PermalinkQuestions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger / Olga BOGDASHINA
PermalinkR-CMAS - Echelle Révisée d'Anxiété Manifeste pour Enfant / Cecil R. REYNOLDS
PermalinkRaven's 2. Matrices Progessives. Edition Clinique / John C. RAVEN
PermalinkRééducation de la compréhension de l’implicite: Une étude de cas / Laetitia FERRACCI
PermalinkReliability and Validity of the Children’s Interview for Psychiatric Syndromes-Parent Version in Autism Spectrum Disorders / Andrea N. WITWER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkScéno-Test: Investigation de la problématique inconsciente et de la structure de la personnalité / Gerdhild VON STAABS
PermalinkSCID-5-CV : entretien clinique structuré pour les troubles du DSM-5® / Michael B. FIRST
PermalinkSCL-90-R - Inventaire de symptômes psychologiques / Leonard R. DEROGATIS
PermalinkSemantic-Pragmatic Language Disorder / Charlotte FIRTH
PermalinkSensory Profile 2 / Winnie DUNN
PermalinkSensory Profile School Companion / Winnie DUNN
PermalinkSensOT-dir (version enfant) / Amélie SOURD
PermalinkSommeil, rythmes et psychiatrie / Isabelle POIROT
PermalinkSON-R 2½ – 7 / Peter J. TELLEGEN
PermalinkSRS-2 : Echelle de réciprocité sociale / John N. CONSTANTINO
PermalinkStandard Progessive Matrices. Sets A, B, C, D & E / John C. RAVEN
PermalinkSuccess on the Spectrum. How to Teach Skills to Individuals with Autism / James W. PARTINGTON
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTEA-Ch. Test d'Evaluation de l'Attention chez l'Enfant / Tom MANLY
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