Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Adaptation sociale et développement de la Théorie de l’Esprit / Anne-Françoise THIRION-MARISSIAUX
Titre : Adaptation sociale et développement de la Théorie de l’Esprit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Françoise THIRION-MARISSIAUX, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.153-172 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=912 Adaptation sociale et développement de la Théorie de l’Esprit [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Françoise THIRION-MARISSIAUX, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2009 . - p.153-172.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=912 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Adolescence et intersubjectivité / Maurice CORCOS
Titre : Adolescence et intersubjectivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice CORCOS, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.105-115 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Adolescence et intersubjectivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice CORCOS, Auteur . - 2013 . - p.105-115.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Améliorer les habiletés sociales / Thierry GARIN
Titre : Améliorer les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED. Compétences avancées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 141 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-363-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, donnés sous la forme de jeux. Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome. Chaque atelier est décrit avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers. Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Améliorer les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED. Compétences avancées [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2016 . - 141 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-363-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, donnés sous la forme de jeux. Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome. Chaque atelier est décrit avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers. Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004117 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004118 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004119 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004120 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004121 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0005356 HAB-A GAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans BOURCIER, Sylvie Léon et les bonnes manières. Tome 2 GROOVIE, Annie Le développement sexuel et psychosocial de l'enfant et de l'adolescent HÉBERT, Martine Animate Accessoires Médicaux / Eric HENRYON
Titre : Animate Accessoires Médicaux Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric HENRYON, Auteur ; Yunshan XIA, Auteur Editeur : Marseille [france] : Animate Année de publication : 2018 Format : 32cm x 20cm x 3cm Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-B Matériel Sensoriel (lesté et autre) Résumé : Expliquez visuellement les principaux accessoires du médecin et du soin à travers ce jeux d’accessoires complets, à travailler avec le bonhomme AniMate. Ce kit est composé de 35 pictogrammes. Bonhomme non inclus.
Ces pictogrammes permettront à l'enfant de mieux comprendre et communiquer avec le corps médical! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Animate Accessoires Médicaux [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric HENRYON, Auteur ; Yunshan XIA, Auteur . - Marseille [france] : Animate, 2018 . - ; 32cm x 20cm x 3cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT-B Matériel Sensoriel (lesté et autre) Résumé : Expliquez visuellement les principaux accessoires du médecin et du soin à travers ce jeux d’accessoires complets, à travailler avec le bonhomme AniMate. Ce kit est composé de 35 pictogrammes. Bonhomme non inclus.
Ces pictogrammes permettront à l'enfant de mieux comprendre et communiquer avec le corps médical! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004798 MAT-B ANI Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Exclu du prêt Animate Déguisements / Eric HENRYON
Titre : Animate Déguisements Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric HENRYON, Auteur ; Yunshan XIA, Auteur Editeur : Marseille [france] : Animate Année de publication : 2018 Format : 32cm x 20cm x 3cm Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-B Matériel Sensoriel (lesté et autre) Résumé : Ce kit déguisement composé de 18 pictogrammes magnétiques vient compléter le Kit découverte (réf HT3908). Bonhomme non inclus.
Il y en a pour tous les goûts: princesse, danseuse, fée ou encore pirate, chevalier, cowboy...
L'utilisation des déguisements est recommandée notamment pour:
réaliser des séquences de jeu pour favoriser l'appropriation de l'outil
conduire des séquences de travail autour de la créativité et de l'imaginaire
mais aussi favoriser l'échange, "briser la glace" et entrer plus facilement en relation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Animate Déguisements [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric HENRYON, Auteur ; Yunshan XIA, Auteur . - Marseille [france] : Animate, 2018 . - ; 32cm x 20cm x 3cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT-B Matériel Sensoriel (lesté et autre) Résumé : Ce kit déguisement composé de 18 pictogrammes magnétiques vient compléter le Kit découverte (réf HT3908). Bonhomme non inclus.
Il y en a pour tous les goûts: princesse, danseuse, fée ou encore pirate, chevalier, cowboy...
L'utilisation des déguisements est recommandée notamment pour:
réaliser des séquences de jeu pour favoriser l'appropriation de l'outil
conduire des séquences de travail autour de la créativité et de l'imaginaire
mais aussi favoriser l'échange, "briser la glace" et entrer plus facilement en relation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004796 MAT-B ANI Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Exclu du prêt Animate émotions Milmo / Eric HENRYON
PermalinkAnimate Kit Emotions / Eric HENRYON
PermalinkAnimate Kit Professionnel / Eric HENRYON
PermalinkAnimate Praxies Bucco-Faciales / Eric HENRYON
PermalinkAnimate Vêtements / Eric HENRYON
PermalinkAnimate Visage / Eric HENRYON
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkL’apport des neurosciences et l’espoir de la plasticité cérébrale / Catherine DOYEN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique. / Laura LATZKO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN
PermalinkApprendre les habiletés sociales / Agnès CASSE
PermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme / Laurent MOTTRON
PermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit / Nelly LABRUYERE
PermalinkL'Asperger au féminin / Rudy SIMONE
PermalinkL'Asperger au féminin / Rudy SIMONE
PermalinkAssessing Advanced Theory of Mind in Children and Adolescents with High-Functioning Autism: The Spanish Version of the Stories of Everyday Life / Sara LERA-MIGUEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkAssessment of Social Behavior in Autism Spectrum Disorders / Ifat GAMLIEL
PermalinkAttention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes / Catherine TOURRETTE
PermalinkAutism: An Integrated View from Neurocognitive, Clinical, and Intervention Research / Evelyn MCGREGOR
PermalinkAutism as an Executive Disorder / James RUSSELL
PermalinkAutism as Context Blindness / Peter VERMEULEN
PermalinkAutism / Uta FRITH
PermalinkAutism. / Sue FLETCHER-WATSON
PermalinkAutism, social neuroscience, and endophenotypes / Lynn WATERHOUSE
PermalinkAutism : A Social Skills Approach for Children & Adolescents / Maureen AARONS
PermalinkAutism: Specific Cognitive Deficit or Emergent End Point of Multiple Interacting Systems? / Dermot M. BOWLER
PermalinkAutism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE
PermalinkAutism Spectrum Disorders Through the Life Span / Digby TANTAM
PermalinkL'autisme, une autre intelligence / Laurent MOTTRON
PermalinkAutisme Bien Comprendre / CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC
PermalinkAutisme. La boîte à outils / Rachel OUELLET
PermalinkAutisme et communication particularités cognitives et sensorielles, développement de la communication et du langage / Isabelle TANET-MORY
PermalinkAutisme : devenir un parent-expert / Olga BOGDASHINA
PermalinkAutisme et émotions / Peter VERMEULEN
PermalinkAutisme et émotions / Peter VERMEULEN
PermalinkAutisme et émotions / Peter VERMEULEN
PermalinkL'autisme de l'enfant / Marie-Hélène PLUMET
PermalinkAutisme : perspectives actuelles / Véronique GERARDIN-COLLET
PermalinkL'autiste et sa voix / Jean-Claude MALEVAL
PermalinkLe bilan avec la Nepsy-II / Delphine BACHELIER
PermalinkLa bobine et l’assiette ou Qu’est-ce qui distingue un jeu d’une stéréotypie autistique? / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkBrief Report: Impaired Differentiation of Vegetative/Affective and Intentional Nonverbal Vocalizations in a Subject with Asperger Syndrome (AS) / Susanne DIETRICH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkBrief Report: Translation and Adaptation of the Theory of Mind Inventory to Spanish / Elena PUJALS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkCe que l’imagerie cérébrale nous apprend sur l’intersubjectivité / Eric BRUNET-GOUET
PermalinkLa cécité mentale / Simon BARON-COHEN
PermalinkLe chef-d'oeuvre, le connoisseur et les neurosciences / Jan DE MAERE
PermalinkClaCoS. Consensus autour de la cognition sociale / Collectif ClaCoS
PermalinkLa cognition sociale / Jean-Michel MAZAUX
PermalinkCognition sociale et neuropsychologie / Philippe ALLAIN
PermalinkA Cognitive Complexity and Control Framework for the Study of Autism / Philip David ZELAZO
PermalinkComment les enfants découvrent la pensée / Janet Wilde ASTINGTON
PermalinkCommunication difficile: le cas de l'autisme / Lucia BOLZONI
PermalinkLe concept de neuro-psychanalyse. Avantages, désavantages et problématiques / Bernard GOLSE
PermalinkLes connaissances récentes sur l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkLa construction des compétences sociales / Emmanuelle CHAMBRES in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkA continuous false belief task reveals egocentric biases in children and adolescents with Autism Spectrum Disorders / Sander BEGEER in Autism, 16-4 (July 2012)
PermalinkCounselling People on the Autism Spectrum / Katherine PAXTON
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkLe développement de la communication sociale et intersubjective / Claude BURSZTEJN
PermalinkLe développement précoce : historique et grandes questions théoriques / Ludivine DUBOIS DE BODINAT
PermalinkPermalinkDiary of a Social Detective / Jeffrey E. JESSUM
PermalinkDo social attribution skills improve with age in children with high functioning autism spectrum disorders? / Elgiz BAL in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkDo the Characteristics of ASC Change Across a Lifetime? / Joachim F. HALLMAYER
PermalinkDysfonctionnements neurocognitifs dans l'autisme / Marie GOMOT
PermalinkEarly Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome / Mary BAKER-ERICZEN
PermalinkEditorial: Théorie de l'esprit / Françoise PETRY in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
PermalinkL'enfant autiste et les apprentissages / Emmanuelle CLET-BIETH
PermalinkL'enfant et les connaissances sur autrui / Evelyne THOMMEN
PermalinkL'énigme de l'autisme / Uta FRITH
PermalinkEntraînement métacognitif et schizophrénie / Jérôme FAVROD
PermalinkL'esprit des autres 2 / Marc MONFORT
PermalinkL'esprit des autres / Marc MONFORT
PermalinkL'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme / Léa DORMOY
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvolution de l'autisme et des psychoses précoces à l'adolescence et à l'âge adulte / Roger MISES
PermalinkExecutive Functions in Autism / Sally OZONOFF
PermalinkFunctional MRI in Autism / Jeffrey S. ANDERSON
PermalinkHabilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology / Joseph E. CAMPBELL
PermalinkHemiplegic cerebral palsy / Robert GOODMAN
PermalinkHow are They Feeling?
PermalinkHow executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" / James RUSSELL
PermalinkImitation, Theory of Mind, and Cultural Knowledge: Perspectives from Typical Development and Autism / Eva LOTH
PermalinkImprovement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkInnovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder / Letitia NAIGLES
PermalinkInteraction, langage et théorie de l’esprit : liens inhérents et développementaux / Edy VENEZIANO
PermalinkInteractions verbales et acquisition du langage / Josie BERNICOT
PermalinkIntroduction / Luke BEARDON
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE
PermalinkLe langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
PermalinkLangage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
PermalinkLangage, pragmatique et théorie de l’esprit dans un contexte de développement typique et d’autisme / Peter A. DE VILLIERS
PermalinkLie-Telling Behavior in Children With Autism and Its Relation to False-Belief Understanding / Victoria TALWAR in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-2 (June 2012)
PermalinkLiens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams / Andreia SANTOS
PermalinkMaking Sense of Children's Thinking and Behavior / Leslie HOLZHAUSER-PETERS
PermalinkMental Simil / Isabelle MONFORT-JUAREZ
PermalinkMétacognition et théorie de l’esprit dans la schizophrénie / Nicolas FRANCK
PermalinkMore What are They Thinking
PermalinkLa narration et l'idée d'humanité chez Ahmadou Kourouma et Annick Kayitesi / Aloyse-Raymond NDIAYE
PermalinkNeuropsychologie de la théorie de l'esprit chez l'adulte : état de l'art et implications cliniques / Dana SAMSON
PermalinkPatterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle / Valentine DAFFE
PermalinkPoint de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
PermalinkPoint de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
PermalinkPragmatique / Françoise COQUET
PermalinkPreserved Self-other Distinction During Empathy in Autism is Linked to Network Integrity of Right Supramarginal Gyrus / Ferdinand HOFFMANN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkPretend play in autism: Executive explanations / Christopher JARROLD
PermalinkA propos des théories concernant le syndrome d’Asperger : un point de vue psychologique / Sally HODGES
PermalinkPsychological factors in autism / Margot PRIOR
PermalinkPsychological models of autism: an overview / Elizabeth PELLICANO
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkLa psychopathologie du développement de l’enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l’autisme? / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPsychopathologie de l'intersubjectivité / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkPsychopathologie du soi et de l’intersubjectivité dans les troubles multiples et complexes du développement / Mario SPERANZA
PermalinkPutting theory of mind in its place: psychological explanations of the socio-emotional-communicative impairments in autistic spectrum disorder / Jill BOUCHER in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkQuelle empathie pour les autistes ? Empathie et identifications / Jean-Noël TROUVE
PermalinkA Reexamination of the Theory of Mind Hypothesis of Autism / Helen TAGER-FLUSBERG
PermalinkRelational Frame Theory Interventions for Perspective-taking Deficits in Autistic Spectrum Disorders / Louise MCHUGH
PermalinkRemédiation cognitive / Nicolas FRANCK
PermalinkRemédiation cognitive des troubles de la théorie de l’esprit / Nadine BAZIN
PermalinkS'amuser avec les habiletés sociales / Agnès CASSE
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSelf-Presentation and the Role of Perspective Taking and Social Motivation in Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkSentimage / Thilo PUSTLAUK
PermalinkSocial Skills and Autism: Understanding and Addressing the Deficits / Mary Jane WEISS
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkTeaching children with autism to detect and respond to sarcasm / Angela PERSICKE in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkThe Complete Guide to Asperger's Syndrome / Tony ATTWOOD
PermalinkThe Development of Autism / Jacob A. BURACK
PermalinkThe Interbrain / Digby TANTAM
PermalinkThe Myriad Gifts of Asperger's Syndrome / John M. ORTIZ
PermalinkThe Use of Skilled Strategies in Social Interactions by Groups High and Low in Self-Reported Social Skill / Shelley CHANNON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkThéorie de l'esprit / Serge BAKCHINE
PermalinkThéorie de l'esprit et démences / Rafika FLISS
PermalinkThéorie de l'esprit, développement normal et autisme / Simon BARON-COHEN
PermalinkLa théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLa Théorie de l’esprit Entre cognition, émotion et adaptation sociale. Nathalie Nader-Grosbois / Jacqueline MANSOURIAN-ROBERT in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkThéorie de l’esprit et pragmatique dans la schizophrénie: Des pistes pour une prise en charge / Maud CHAMPAGNE-LAVAU
PermalinkThéorie de l’esprit et psychopathologie / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkLa théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
PermalinkTheory of Mind in Autism / Francesca HAPPE
PermalinkToi qu'on dit "autiste" / Claire GRAND
PermalinkTowards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
PermalinkTraité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkLes troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER
PermalinkLes troubles de la communication des enfants autistes: quel statut attribuer aux anomalies de la théorie de l’esprit? / Marie-Hélène PLUMET
PermalinkLes troubles des émotions et de la cognition sociale / Corinne CATALE
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles neurovisuels et développement de l'enfant / A. TANET
PermalinkUltra-Rapid Categorization of Meaningful Real-Life Scenes in Adults With and Without ASD / Steven VANMARCKE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkUnique Theory of Mind Differentiation in Children with Autism and Asperger Syndrome / Michele TINE in Autism Research and Treatment, (January 2012)
PermalinkVivre avec l'autisme, une expérience relationnelle / Juan LARBAN VERA
PermalinkWhat Is Theory of Mind, and Is It Impaired in ASC? / Simon BARON-COHEN
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