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L'enfant autiste / Marc BELHASSEN
Titre : L'enfant autiste : un guide pour les parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc BELHASSEN, Auteur ; Olga CHAVERNEFF, Auteur Editeur : Paris [France] : Louis Audibert Année de publication : 2006 Importance : 312 p. Format : 14,0cm x 20,5cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84749-065-7 Note générale : Bibliogr. Webliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment repérer les signes précurseurs de l'autisme ? Comment et quand poser le diagnostic ? Comment vivre le quotidien sans gommer ses souffrances, différentes pour chacun ? Quelle scolarité, quelle prise en charge et quels traitements choisir pour son enfant ? Comment enfin évaluer ses progrès possibles ? L'Enfant autiste, un guide pour les parents aborde les questions essentielles auxquelles sont confrontées les familles et les professionnels en contact avec ces enfants - soignants, éducateurs et enseignants.
Conçu pour les parents, ce guide ne considère pas l'enfant autiste comme un objet d'étude ; les auteurs se placent toujours du point de vue des familles ou de l'enfant. Nourri de nombreux exemples cliniques, apportant informations pratiques et adresses utiles, il s'inscrit résolument contre une attitude fataliste. Son credo : l'autisme est une maladie et, à ce titre, il est guérissable.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=459 L'enfant autiste : un guide pour les parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc BELHASSEN, Auteur ; Olga CHAVERNEFF, Auteur . - Paris [France] : Louis Audibert, 2006 . - 312 p. ; 14,0cm x 20,5cm x 2,0cm.
ISBN : 978-2-84749-065-7
Bibliogr. Webliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment repérer les signes précurseurs de l'autisme ? Comment et quand poser le diagnostic ? Comment vivre le quotidien sans gommer ses souffrances, différentes pour chacun ? Quelle scolarité, quelle prise en charge et quels traitements choisir pour son enfant ? Comment enfin évaluer ses progrès possibles ? L'Enfant autiste, un guide pour les parents aborde les questions essentielles auxquelles sont confrontées les familles et les professionnels en contact avec ces enfants - soignants, éducateurs et enseignants.
Conçu pour les parents, ce guide ne considère pas l'enfant autiste comme un objet d'étude ; les auteurs se placent toujours du point de vue des familles ou de l'enfant. Nourri de nombreux exemples cliniques, apportant informations pratiques et adresses utiles, il s'inscrit résolument contre une attitude fataliste. Son credo : l'autisme est une maladie et, à ce titre, il est guérissable.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=459 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000004 VIE-G BEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme, mieux comprendre BOUVAREL, Alain Autisme et TSA DES RIVIERES-PIGEON, Catherine Pourquoi faut-il manger ? TURNBULL, Stephanie TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine Pour en finir avec les couches GAGNIER, Nadia L'enfant autiste et le modelage / Sophie KRAUSS
Titre : L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2007 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0687-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence).
Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation.
Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques.
En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2007 . - 253 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) .
ISBN : 978-2-7492-0687-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence).
Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation.
Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques.
En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000312 ALT-B KRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tales from the Table ANDERSON, Margaret Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Books 50 (01/01/2014) Musique, musicothérapie et développement de l'enfant VAILLANCOURT, Guylaine Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans III Curriculum (3 à 6 ans) BRICKER, Diane Tableau double entrée N°2 cursive AUTISME ET APPRENTISSAGES L'enfant autiste et le psychanalyste / Martin JOUBERT
Titre : L'enfant autiste et le psychanalyste : Essai sur le contre-transfert dans le traitement des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin JOUBERT, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2009 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 256 p. Format : 21,8cm x 13,1cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057519-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Psychanalyse Soignants Ecoute Réceptivité Traitement Cure Fonctionnment psychique Langage Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Comment rester psychanalyste au contact d'enfants qui paraissent tout ignorer de ce qui les entoure ? La difficulté qu'éprouvent les soignants, en présence d'enfants autistes, à maintenir la position de réceptivité et d'écoute ? de soi comme de l'autre ? propre au travail psychanalytique vient interroger les spécificités du contre-transfert dans ces traitements.
Selon la thèse ici défendue, c'est en effet du travail autour du contre-transfert et de son maniement que le psychanalyste peut espérer opérer des transformations en profondeur du fonctionnement psychique des enfants. Une consultation de secteur, cheville ouvrière de dispositifs plus étoffés, est le cadre de la plupart des illustrations cliniques. Leur déploiement, pour certaines tout au long du livre, vise à rendre perceptibles les enjeux et les mouvements à l'oeuvre dans ces cures très particulières.
L'oeuvre gravée du peintre Escher nous fournira des métaphores pour saisir l'originalité de la pensée autistique. La modification progressive, au cours du traitement, de l'appréhension de l'espace tout comme l'émergence d'un langage affecté et partageable seront les signes d'un réinvestissement par les enfants de leurs processus développementaux.
Martin Joubert est pédopsychiatre et psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923 L'enfant autiste et le psychanalyste : Essai sur le contre-transfert dans le traitement des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin JOUBERT, Auteur . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2009 . - 256 p. ; 21,8cm x 13,1cm x 2,1cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) .
ISBN : 978-2-13-057519-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme Psychanalyse Soignants Ecoute Réceptivité Traitement Cure Fonctionnment psychique Langage Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Comment rester psychanalyste au contact d'enfants qui paraissent tout ignorer de ce qui les entoure ? La difficulté qu'éprouvent les soignants, en présence d'enfants autistes, à maintenir la position de réceptivité et d'écoute ? de soi comme de l'autre ? propre au travail psychanalytique vient interroger les spécificités du contre-transfert dans ces traitements.
Selon la thèse ici défendue, c'est en effet du travail autour du contre-transfert et de son maniement que le psychanalyste peut espérer opérer des transformations en profondeur du fonctionnement psychique des enfants. Une consultation de secteur, cheville ouvrière de dispositifs plus étoffés, est le cadre de la plupart des illustrations cliniques. Leur déploiement, pour certaines tout au long du livre, vise à rendre perceptibles les enjeux et les mouvements à l'oeuvre dans ces cures très particulières.
L'oeuvre gravée du peintre Escher nous fournira des métaphores pour saisir l'originalité de la pensée autistique. La modification progressive, au cours du traitement, de l'appréhension de l'espace tout comme l'émergence d'un langage affecté et partageable seront les signes d'un réinvestissement par les enfants de leurs processus développementaux.
Martin Joubert est pédopsychiatre et psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001064 PSY-B JOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Thérapie psychomotrice et recherches 163 (2010) Groupes et psychomotricité BLOSSIER, Patrick Explorations dans le monde de l'autisme MELTZER, Donald L'enfant et son psychisme DELION, Pierre Les paradoxes de l'autisme CAUSSE, Jean-Daniel Thérapie psychomotrice et recherches 169 (2012) L'enfant autiste et sa famille / Stephan RABINOVITCH
Titre : L'enfant autiste et sa famille : L'évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile Type de document : Vidéo Auteurs : Stephan RABINOVITCH, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Vidéo Année de publication : 2014 Importance : 68 mn Format : 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Loin des caricatures et des polémiques, ce film témoigne de l’évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, dans ses interventions auprès d’enfants avec autisme et de leur famille. Il nous fait découvrir le travail méconnu d’équipes pluridisciplinaires de deux services de la région parisienne, rattachés à des hôpitaux généraux : Créteil dans le Val de Marne et Gonesse dans le Val d’Oise. Il révèle la richesse et la créativité de ce dispositif d’accompagnement au long cours des enfants et de leur famille. Accompagnement qui s’articule, pour la plupart d'entre eux, à une scolarisation en milieu ordinaire et à des actions éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 L'enfant autiste et sa famille : L'évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile [Vidéo] / Stephan RABINOVITCH, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan Vidéo, 2014 . - 68 mn ; 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Loin des caricatures et des polémiques, ce film témoigne de l’évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, dans ses interventions auprès d’enfants avec autisme et de leur famille. Il nous fait découvrir le travail méconnu d’équipes pluridisciplinaires de deux services de la région parisienne, rattachés à des hôpitaux généraux : Créteil dans le Val de Marne et Gonesse dans le Val d’Oise. Il révèle la richesse et la créativité de ce dispositif d’accompagnement au long cours des enfants et de leur famille. Accompagnement qui s’articule, pour la plupart d'entre eux, à une scolarisation en milieu ordinaire et à des actions éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002720 AUT-J RAB DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dis-moi, Docteur ! ASSOCIATION SPARADRAP L'autisme TRECOURT, Fabien Sortir de l'autisme REY-FLAUD, Henri Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Communiquer et Apprendre par Pictogrammes ROCHET, Catherine L’enfant autiste et ses objets / Florence MARION in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
[article]
Titre : L’enfant autiste et ses objets Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence MARION, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.85-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme enfant objet langage Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Karim entre dans l'institution avec son objet autistique (des bouts de papier), objet qu'il ne cesse de jeter. Avec l'aide des personnes qui l'accueillent, Karim arrive à faire un écart entre lui et son objet et à entrer en relation avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199
in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.85-91[article] L’enfant autiste et ses objets [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence MARION, Auteur . - 2012 . - p.85-91.
Langues : Français (fre)
in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.85-91
Mots-clés : autisme enfant objet langage Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Karim entre dans l'institution avec son objet autistique (des bouts de papier), objet qu'il ne cesse de jeter. Avec l'aide des personnes qui l'accueillent, Karim arrive à faire un écart entre lui et son objet et à entrer en relation avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 L'enfant autiste et son corps / Bernard NOMINE
PermalinkL'enfant autiste et son corps / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique DEPREZ
PermalinkL’enfant avec autisme a-t-il sa place à l’école ? / Christine PHILIP
PermalinkL’enfant avec autisme et son attirance spontanée pour l’animal : une réalité? / Marine GRANDGEORGE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkL'enfant au chat / Torey L. HAYDEN
PermalinkL'enfant au chat / Torey L. HAYDEN
PermalinkL'enfant cheval / Rupert ISAACSON
PermalinkL'enfant cheval / Rupert ISAACSON
PermalinkL'enfant et le cheval de vent / Rupert ISAACSON
PermalinkL'enfant derrière la fenêtre / Anne-Gaëlle FEJOZ
PermalinkL’enfant aux dinosaures / François GEORGES in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkL'enfant et la gourmandise des mots / Jacqueline MAQUEDA
PermalinkL’enfant et l’institution / Antonio DI CACCIA
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL'enfant et la médiation animale / François BEIGER
PermalinkL'Enfant et la mort / Arielle HARBOE-SCHMIDT
PermalinkL'enfant, la psyché et le corps / Donald W. WINNICOTT
PermalinkL'enfant qui caressait les cheveux / KOCHKA
PermalinkL'enfant qui n'existait pas / Rosie LEWIS
PermalinkL'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage / Henri REY-FLAUD
PermalinkL'enfant qui vivait dans un mur / Agnès DE LESTRADE
PermalinkUn enfant sans histoire / Minh Tran HUY
PermalinkL'enfant et son psychisme / Pierre DELION
PermalinkUn enfant troublant / Astrid VAN DER STRATEN
PermalinkEnfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l'école / Pascal MERCIER
PermalinkEnfants autistes à l'école primaire / Pascale BRONNER
PermalinkLes enfants autistes / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants avec autisme peuvent-ils devenir de bons bilingues? / Napoleon KATSOS
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkLes enfants Dys / Pierre FOURNERET
PermalinkLes enfants de l'indicible peur / Henri REY-FLAUD
PermalinkLes enfants de la rose verte / Bernard RICHARD
PermalinkDes enfants du spectre autistique et l'émotion / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN
PermalinkLes Enfants volcans / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkEngaging Pediatricians in Developmental Screening: The Effectiveness of Academic Detailing / Lisa HONIGFELD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkENGRAILED2 and Cerebellar Development in the Pathogenesis of Autism Spectrum Disorders / Ian T. ROSSMAN
PermalinkEnhanced Perceptual Functioning in the Development of Autism / Laurent MOTTRON
PermalinkEnhancing the Application and Evaluation of a Discrete Trial Intervention Package for Eliciting First Words in Preverbal Preschoolers with ASD / Ioanna TSIOURI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkL'énigme de l'autisme / Uta FRITH
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkL'énigme des enfants autistes / Denys RIBAS
PermalinkDe l'énoncé à l'énonciation séquence clinique / Claude HELEN
PermalinkEnquête sur deux classes intégrées d'enfants et d'adolescents atteints d'autisme / Christine PHILIP
PermalinkL'enseignement secondaire des étudiants atteints de syndrome autistique / Joaquin FUENTES
PermalinkEnseigner en clis avec des enfants autistes, le champ des possibles... / Anne-Valérie DELAPLACE
PermalinkEnseigner aux élèves autistes / Kara DYMOND
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll DUQUETTE
PermalinkPermalinkEnseigner à un enfant autiste / Daniel CALIN
PermalinkEnseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
PermalinkEnseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
PermalinkEnseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie BROUN
PermalinkEnseigner à la maison / Lydie SAINT-VICTOR
PermalinkEntendre le sujet et voir le corps. A propos de la prise en charge des temps autistiques dans un hôpital de jour / Francis ROUAM
PermalinkEntraînement aux habileté sociales appliqué à l’autisme. Guide pour les intervenants. Amaria Baghdadli et Judith Brisot-Dubois / Jean-Louis AGARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkEntraînement sociocognitif informatisé pour l’autisme / Ouriel GRYNSZPAN
PermalinkEntre destructivité et créativité, la lettre comme objet autistique / Roland GERBER
PermalinkEntre innéité et hérédité: de l’autisme de Kanner à celui d ‘Asperger / Myriam PERRIN
PermalinkEntretien avec Philippe Denormandie / Bernard GOLSE
PermalinkEntrevue avec Sigmund Benaroya / Lee TIDMARSH
PermalinkEpidemiological study on the involvements of environmental factors and allergy in child mental health using the Autism Screening Questionnaire / Aki SHIBATA in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkEpidémiologie de l'autisme et des troubles envahissants du développement / Jessie DEDE
PermalinkEpidemiology of autism / Mark E. REBER
PermalinkEpigenetic Dysregulation of 15q11-13 GABAA Receptor Genes in Autism / Amber HOGART
PermalinkEpilepsie et maladies neurologiques associées à l'autisme / Marie-Anne BARTHEZ-CARPENTIER
PermalinkEpilogue / Margaret L. BAUMAN
PermalinkÉpilogue. L ‘autisme à l’école: une étrange familiarité / Jean-Michel WAVELET
PermalinkEpisodic memory and autonoetic consciousness in autistic spectrum disorders: the roles of self awareness, representational abilities and temporal cognition / Sophie LIND
PermalinkEpisodic memory, semantic memory and self-awareness in high-functioning autism / Motomi TOICHI
PermalinkEPSA. Echelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkEpsilon, un écolier extra-ordinaire / Lydie LAURENT
PermalinkEpsilon, un enfant extra-ordinaire / Lydie LAURENT
PermalinkUne équipe engagé dans le soin des enfants autiste : quelques réflexions / Dominique DEYON
PermalinkL'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle ROSSINI-DRECQ
PermalinkESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme / Claire DEGENNE
PermalinkEssai de classement des différentes méthodes éducatives en fonction de leurs finalités / Charles AUSSILLOUX
PermalinkEssai comparatif sur l'ontogenèse des syndromes autistiques / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
PermalinkEssential Clinical Guide to Understanding and Treating Autism / Fred R. VOLKMAR
PermalinkEssential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual / Patrick MCGREEVY
PermalinkEssential for Living / Patrick MCGREEVY
PermalinkEssentials of Autism Spectrum Disorders Evaluation and Assessment / Celine A. SAULNIER
PermalinkEstablishing ABA Classrooms / Mitchell TAUBMAN
PermalinkEsther Bick, sa conception de la normalité des angoisses primitives et leur rapport avec les phénomènes autistiques / Cléopâtre ATHANASSIOU-POPESCO
PermalinkL'Estime de soi et l'Autiste / Brigitte HARRISSON
PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne GUILLOUX
PermalinkÉtat actuel sur les recherches biologiques dans l’autisme / Sylvie TORDJMAN
PermalinkEtat des connaissances actuelles et apports des recherches biologiques dans l'autisme : de la mise en place d'un bilan diagnostique systématique à une éthique des investigations paracliniques / Sylvie TORDJMAN in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkEtat des connaissances sur les recherches génétiques dans les troubles envahissants du développement / Anne PHILIPPE
PermalinkEtat des connaissances sur les troubles du spectre autistique (TSA) / Sandrine SONIE in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)
PermalinkEtat de l’intégration scolaire en France / Bernadette ROGE
PermalinkDe l'état des lieux des connaissances aux recommandations de bonnes pratiques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkEtat des lieux ; les différentes formes de maltraitance en institution ; Prévention de la maltraitance dans nos établissements / Hervé BONNIN
PermalinkL'état des services offerts aux enfants autistes en Ontario / Wendy ROBERTS
PermalinkLes états autistiques chez l'enfant / Frances TUSTIN
PermalinkLes états autistiques et les langages de l'absence / Suzanna MAIELLO
PermalinkLes états de sidération / Graciela C. CRESPIN
PermalinkÉthique et autisme: histoire médicale et sociale / Anne FAGOT-LARGEAULT
PermalinkL'étincelle / Kristine BARNETT
PermalinkEtiology and Relationships to Developmental Disabilities and Psychopathology / Jeremy D. JEWELL
PermalinkEtiology: essential autism / Mark E. REBER
PermalinkEtiology: syndromic autism / Mark E. REBER
PermalinkDes étoiles plein des yeux / Elise CAPITAINE
PermalinkL'étonnante disparition de mon cousin Salim / Siobhan DOWD
PermalinkL' étrange garçon d'à côté / Agnès DE LESTRADE
PermalinkEtre autiste et ado / Josiane CARON SANTHA
PermalinkÊtre auxiliaire de vie scolaire d’un élève avec autisme ou en situation de handicap / Sylvie TROGER
PermalinkL’Etre, l’Espace et le Temps: les travaux de D. Meltzer sur l’autisme (1975) / Jean BÉGOIN
PermalinkEtre et ne plus être autiste / Nathalie CHAMPOUX
PermalinkEtre ou ne pas naître / Klod SOLOY
PermalinkÊtres ensembles / Eric EMERY
PermalinkEtude d'un antipsychotique atypique, l'Aripiprazole: rappel des propriétés pharmacologiques, des indications actuelles, des mécanismes d'action, et étude de sa prescription chez des patients autistes / Bertrand GLIZE
PermalinkUne étude de cas sur les compétences lexicales et morphosyntaxiques dans l’autisme multilingue / Maria KAMBANAROS
PermalinkEtude clinique de la réponse parentale face à leur enfant autiste à partir de l’analyse de films familiaux — Suivi d’un débat avec G. C. Crespin sur le mythe des origines de l’autisme et les états de sidération / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkEtude comparative des conclusions de plusieurs recherches internationales sur les interventions dans l’autisme / Alain LAZARTIGUES
PermalinkEtude électrophysiologique des processus de perception du changement dans la modalité visuelle chez des enfants avec autisme / Helen CLERY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkEtude de l’évolution de la compétence communicative chez deux enfants autistes grâce à l’application d’un protocole visant à développer les comportements de réponse à l’attention conjointe / Adeline DEIBER
PermalinkEtude de la perception de la prosodie émotionnelle chez des enfants autistes, dans la perspective de l'élaboration d'une fiche-conseil pour la prise en charge orthophonique / Amélie CHASSAINT
PermalinkEtude de trajectoires de soins d’enfants porteurs d’autisme ou de troubles envahissants du développement / Sophie MIOLAND
PermalinkEtudes épidémiologiques de l'autisme et des troubles apparentés / Eric FOMBONNE
PermalinkEvaluating Treatment Effects for Adolescent and Adults with Autism in Residential Settings / Mary E. VAN BOURGONDIEN
PermalinkÉvaluation de l’autisme infantile / Pierre FERRARI
PermalinkEvaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
PermalinkEvaluation de l'autisme et des psychoses precoces / Charles AUSSILLOUX
PermalinkL'évaluation en clinique du jeune enfant / Catherine TOURRETTE
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL’évaluation clinique des troubles autistiques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkEvaluation du comportement alimentaire, de l'état nutritionnel et des troubles digestifs chez des enfants présentant un trouble envahissant du développement / Alexandra JACQUET REIGNIER
PermalinkL’évaluation dans les troubles de l’autisme / Catherine LORD
PermalinkEvaluation et diagnostic de l'autisme : réflexions à partir de l'activité du centre d’évaluation et de diagnostic de l'autisme de Villeurbanne ; étude descriptive et rétrospective d'un échantillon de 111 dossiers d'enfants primo-évalués / Olivia GRAVIL
PermalinkL'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme / Léa DORMOY
PermalinkÉvaluation diagnostique des troubles autistiques : Comment utiliser les classifications actuelles / Claude BURSZTEJN
PermalinkL’évaluation de l’enfant autiste : Expérience de la consultation spécialisée dans l’autisme infantile de l’Hôpital Robert Debré / Nicole CHABANE
PermalinkL’évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire - L’évaluation psychométrique de jeunes enfants présentant des troubles du développement / Kelley KAYE
PermalinkL’évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire - Le vécu corporel de l’enfant autiste / Nathalie BLIN
PermalinkEvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric WILLAYE
PermalinkEvaluation et modalités de prise en charge des enfants autistes dans un CAMSP / Régine VIVIER-LARUE in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkEvaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de la mémoire chez l'enfant / Bérengère GUILLERY-GIRARD
PermalinkEvaluation of a self-instructional package for teaching tutors to conduct discrete-trials teaching with children with autism / Kendra THOMSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkEvaluation of a self-instructional package on discrete-trials teaching to parents of children with autism / Kristen YOUNG in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkÉvaluation psychomotrice chez la personne adulte avec un TSA / Jean-Philippe POURRAGEAU
PermalinkÉvaluation psychomotrice de l’enfant avec un trouble du spectre autistique / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkÉvaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
PermalinkEvaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvaluation Des Traitements Des Troubles Envahissants Du Développement / Graciela C. CRESPIN
PermalinkLes évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
PermalinkEvaluations diagnostiques, evaluation Des traitements de l'autisme / Graciela C. CRESPIN
PermalinkÉvaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvaluations d'un syndrome autistique traité : une approche pluridisciplinaire / Graciela C. CRESPIN
PermalinkEvaluer la communication et intervenir / Roger VERPOORTEN
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkEvaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe / Dominique CRUNELLE
PermalinkEvaluer et prendre en charge les troubles de la pensée chez l'enfant / Bernard DOUET
PermalinkEvaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN
PermalinkEveil à l'autisme / Nancy AUBUT
PermalinkL'éveil de l'autiste / Claudie MONTELLIER
PermalinkEvent-Related Potential Studies of Cognitive Processing Abnormalities in Autism / Estate M. SOKHADZE
PermalinkEventail des pratiques actuelles de soins, d'éducation, de pédagogie et d'accompagnement chez les jeunes enfants autistes / Charles AUSSILLOUX in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkEveryday Activities to Help Your Young Child with Autism Live Lite to the Full / Debra S JACOBS in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkEveryday Heaven / Donna WILLIAMS
PermalinkEvidence-Based Behavioral Interventions for Repetitive Behaviors in Autism / Brian A. BOYD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkEvidence-Based Interventions for Language Development in Young Children with Autism / Sally J ROGERS
PermalinkEvidence Based Practice for Autism Spectrum Disorders / Mary Jane WEISS
PermalinkEvidence-based practice: Quality indicator analysis of antecedent exercise in autism spectrum disorders / Melanie KASNER in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkEvidence-Based Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorders: The UCLA PEERS Program / Elizabeth A. LAUGESON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkEvidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model / Doreen GRANPEESHEH
PermalinkEvidence for Environmental Susceptibility in Autism : What We Need to Know About Gene × Environment Interactions / Isaac N. PESSAH
PermalinkEvidence of novel fine-scale structural variation at autism spectrum disorder candidate loci / Dale HEDGES in Molecular Autism, (April 2012)
PermalinkEvoked and Induced Gamma-Frequency Oscillations in Autism / Manuel F. CASANOVA
PermalinkEvolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication / Catherine BLANCHET
PermalinkEvolution à, l'âge adulte / Françoise GREMY
PermalinkEvolution de l'autisme et des psychoses précoces à l'adolescence et à l'âge adulte / Roger MISES
PermalinkEvolution des classifications de l'autisme. Leur intérêt et leurs limites actuelles / Charles AUSSILLOUX
PermalinkL’évolution des connaissances, le plan autisme, les fonds de recherche / Catherine BARTHELEMY
PermalinkÉvolution du dispositif des soins pour Benoît et sa famille : séparation-individuation / Brigitte FOUASSIER
PermalinkEvolution de jeunes enfants avec autisme / Chrystalla YIANNI-COUDURIER
PermalinkEvolution au long cours d'un enfant autiste : travail d'une équipe de la maternelle au lycée / Geneviève HAAG in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkÉvolution des pratiques de soins des enfants autistes en lien avec l’évolution de la psychiatrie publique / Jacques HOCHMANN
PermalinkL'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkExamen psychologique et de la communication / Bernadette ROGE
PermalinkExamens complémentaires, biologie des syndromes autistiques / P. CANOUI
PermalinkLes examens somatiques dans l’autisme / Pascale ISNARD
PermalinkExamining Shared and Unique Aspects of Social Anxiety Disorder and Autism Spectrum Disorder Using Factor Analysis / Susan W. WHITE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkExcitotoxicity in Autism : The Role of Glutamate in Pathogenesis and Treatment / Martin EVERS
PermalinkExcursion dans les Alpes in Link Autisme-Europe, 56 (Décembre 2011)
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